部编人教版七年级语文上册第四课古代诗四首课件.ppt

1、 1、朗读诗歌朗读诗歌 4、品味语言品味语言 2、弄懂诗意弄懂诗意 5、想象感悟想象感悟 3、理解内容理解内容作者：曹操作者：曹操作者作品简介作者作品简介 曹操（曹操（155），），字孟德，沛国谯郡（现在安微字孟德，沛国谯郡（现在安微州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年（后削平吕布等割据势力。建安五年（200）在官渡）在官渡大败兵强地广的袁绍，

2、此后逐渐统一了北方，建安大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年（十二年（207）东征乌桓，也取得了很大的胜利。）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，步出夏门行步出夏门行蒿蒿hao里行里行诸篇，用乐府旧题诸篇，用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。有末人民的苦难生活也有所反映。有魏武帝集魏武帝集。观沧海观沧海是曹操的名篇，是他是曹操的

3、名篇，是他征乌桓时所作。公元征乌桓时所作。公元207年，曹操亲年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。丽的诗篇。背景背景东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚

4、至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海观沧海 曹操曹操1、全诗以哪个字展开的？、全诗以哪个字展开的？2、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪些诗句是诗人想象的些诗句是诗人想象的?3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？胸怀？观沧海观沧海赏析赏析 诗首先点题，交诗首先点题，交代了观海的方位、代了观海的方位、地点以及观察的对地点以及观察的对象。（诗人）登上象。（诗人）登上碣石山山顶，居高碣石山山顶，居高临海，视野开阔，临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写收眼底。以下描写由由“观观”拓展开来。拓展开来。“东临碣

5、石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。”品品读读欣欣赏赏 “澹澹澹澹”，形容大海，形容大海水面浩淼的样子；水面浩淼的样子；“何何”，是，是“多么多么”的的意思，是赞美之词；意思，是赞美之词；“竦峙竦峙”，是高高屹立，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的样子。句意是：茫茫的大海上碧波动荡，一的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮上，使大海显的神奇壮观。观。“水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。”品读欣赏品读欣赏 虽然已到秋天萧瑟虽然已到秋天萧瑟草木零落的季节，但岛草木零落的季节，

6、但岛上依然上依然树木繁茂，百草树木繁茂，百草丰茂丰茂，给人以生机盎然，给人以生机盎然之感。诗人面对之感。诗人面对萧瑟的萧瑟的秋风秋风，极写大海辽阔壮，极写大海辽阔壮美，美，波涛汹涌波涛汹涌，浩淼接，浩淼接天，山岛高耸挺拔，草天，山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤木繁茂，没有丝毫感伤的情调，的情调，“树木丛生，百草丰茂。秋树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。风萧瑟，洪波涌起。”品读欣赏品读欣赏“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其星汉灿烂，若出其里。里。”这两句借助奇特的想这两句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星象来表现大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海的气辰的气慨，写出

7、大海的气势和胸怀。两个势和胸怀。两个“若若”字字表明这写的是虚景，表现表明这写的是虚景，表现大海有包容天地得气慨，大海有包容天地得气慨，更显示了诗人的博大胸怀更显示了诗人的博大胸怀和抱负。和抱负。品读欣赏品读欣赏东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海1、交代、交代“观海观海”的方位、地点以及的方位、地点以及观察对象。观察对象。2、观观沧海沧海水：水：山岛：山岛：树：树：草：草：风：风：波：波：澹澹澹澹竦峙竦峙丛生丛生丰茂丰茂萧瑟萧瑟涌起涌起海水及山海水及山岛之景岛之景（实景）（实景）3、感、感日月日月：星汉星汉：运行出其中运行出其中灿烂出其里灿烂出其里 想象奇特想象奇特胸怀博大胸怀博大（虚景）（

8、虚景）观观沧沧海海（叙事）（叙事）（写景）（写景）写壮丽景色，展开阔胸怀，写壮丽景色，展开阔胸怀，抒伟大抱负。抒伟大抱负。（互文见义）（互文见义）小小 结结 这首写景抒情诗，作者勾画了这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。一中国建功立业的伟大抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白,唐代唐代诗人，诗人，字字太白，太白，号号青莲居青莲居士士,陇西成纪陇西成纪(今甘今甘肃天水肃天水)人。他是人。他是我国文学史上伟大我国文学史上伟大的的浪漫主义诗

9、人浪漫主义诗人,与杜甫齐名与杜甫齐名,世称世称“李杜李杜”,还有还有“诗仙诗仙”之称之称.著著有有李太白全集李太白全集 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸

10、的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！伴随着君

11、子你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我)在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。1.1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢诗人为什么要将愁心寄与明月呢?拟人化的手法写月，赋予月亮以人拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。是真正的知音。“我寄愁心与明我寄愁心与明月月”，诗人只好把满腔悲愁托付，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。千里的天涯沦落人。2.2.你从哪些诗句

12、可看出龙标这被贬你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？之地极偏远？3.3.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？情？对友人的思念、同情和关切之情对友人的思念、同情和关切之情。杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着泊无定的杨花、叫着“不如归去不如归去”的的子规，即含有飘零之感、离别之恨在子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。内，切合当时情事，也就融情入景。闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，

13、一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以因首句已于景中见情，所以次句便次句便直叙其事直叙其事。“闻道闻道”，表，表示惊惜。示惊惜。“过五溪过五溪”，见迁谪之，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你

14、一直走到那夜郎以西！通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者所寄的，作者所寄的是对是对好友身遭贬谪的同情，是好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出所有这些，真切地传达出作者得知友人遭

15、贬后的心灵震撼以及由此而引发作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。出来的强烈的主观感情。拟人，明月有了人性，能将拟人，明月有了人性，能将“愁心愁心”带给带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。情。赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中闻字。闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的深厚。客路青山外客路青山外 行舟绿水前行舟绿水前潮平两岸阔潮平两岸阔 风正一帆悬风正一帆悬海日生残夜海日生残夜 江春入旧年江春入旧年乡书何处达乡书何处达 归

16、雁洛阳边归雁洛阳边次北固山下次北固山下王湾王湾 王湾，洛阳（今属河南）王湾，洛阳（今属河南）人。人。唐代诗人唐代诗人。玄宗开元年间。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主簿。进士。开元初，为荥阳主簿。五年至九年，五年至九年，参与编撰参与编撰群书群书四部录四部录。官至洛阳尉。官至洛阳尉。全全唐诗唐诗存其诗十首。存其诗十首。作者作者介绍介绍 这首五言律诗最早见于这首五言律诗最早见于国秀国秀集集。诗题的。诗题的“次次”字是停宿、字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江苏停泊的意思。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下途经北固山去游吴中，但见船下

17、江水潮平岸阔，头顶南雁北归，江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。传世佳作。出处及出处及背景背景品品读读欣欣赏赏首联：首联：“客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。”“客路客路”点明自已是客游在外，规定点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。自已乘坐的船正在绿水中向前行。颔颔联：联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端平了；

18、船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。正正地高挂着。作者通过作者通过“风正一帆悬风正一帆悬”的的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。大景表现了出来。表现的是表现的是江上行舟，即将天亮江上行舟，即将天亮的情景。从中的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既舟的。既写景又点出时令写景又点出时令。这两句可以说是。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈

19、露春意。逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现表现出具有普遍意义的生活哲理出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。积极、向上的艺术鼓舞力量。颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”品品读读欣欣赏赏 不言思乡之情，而思乡之情

20、自在其不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。带给洛阳家乡。“乡书乡书”、“归雁归雁”与与首联的首联的“客路客路”、“行舟行舟”，遥相呼应，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。情。尾联：尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。”品品读读欣欣赏赏诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的

21、博大情，又写出了作者放眼山川的博大胸襟。胸襟。小结小结：次北固山下次北固山下行、见行、见感：感：青山外，绿水前青山外，绿水前一帆悬，两岸阔一帆悬，两岸阔海日生，江人年海日生，江人年乡书乡书达达洛阳洛阳（对偶）（对偶）（设问）（设问）（充满（充满春意）春意）（淡淡乡愁）（淡淡乡愁）（景中含理）（景中含理）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行白居易 白居易（白居易（7728

22、46），），字乐天，晚号字乐天，晚号香山居士，原籍太原，后迁居下邽（今陕香山居士，原籍太原，后迁居下邽（今陕西省渭南县）。贞元十元（西省渭南县）。贞元十元（880）进士，授）进士，授秘书省校书郎。秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗及后任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫。因上书言事，贬江州司马，左赞善大夫。因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史。长庆时，由中书舍人，出任移忠州刺史。长庆时，由中书舍人，出任杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客及太杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客及太子少傅分司东都。官终刑部尚书。子少傅分司东都。官终刑部尚书。世称白世称白香山香山。其诗善于叙述，语言浅显，。其诗善于叙述，语言浅显

23、，是杜甫是杜甫之后杰出的现实主义诗人之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。中创作最多的一个。以以长恨歌长恨歌、琵琵琶行琶行为代表的长篇叙事诗为代表的长篇叙事诗，是他成就的，是他成就的一个重要方面。一个重要方面。作者作者作品作品 此 诗 是 长 庆 三 年 或 四 年此 诗 是 长 庆 三 年 或 四 年（823824）春，白居易任）春，白居易任杭州刺史时所作。诗人早春游杭州刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。诗草色花香，心情十分愉快。诗中字里行间流露着喜悦、轻松中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪和对西

24、湖春色细腻新鲜的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。诗的风格自然清新，的感受。诗的风格自然清新，娟秀明丽。娟秀明丽。写作写作背景背景我我 欣欣 赏赏1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春的景色？以看出是初春的景色？2、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？之中了？3、“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？找出诗中最能表现早春的词语找出诗中最能表现早春的词语:初初平平:说明秋冬水落说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。早早莺、莺、新新燕

25、：燕：说明春季刚刚来临，最早出现说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。飞来的燕子在衔泥筑巢。渐渐欲：欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。嫣红开遍大地的时候。浅浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。品读欣赏品读欣赏孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。首句首句直述直述“春行春行”的的出发地，是在杭州西出发地，是在杭州西湖的登视胜地湖的登视胜地“孤山孤山寺寺”之北，之北，“贾亭贾亭”之西，既之西，既点明了点明了具体具体环境环境，又为

26、展开湖上，又为展开湖上春光的描写春光的描写作了铺垫作了铺垫。次句次句大笔勾勒出湖上早春大笔勾勒出湖上早春水涨云低的混茫景色，让水涨云低的混茫景色，让人透过水面刚与岸平天上人透过水面刚与岸平天上水上波澜连成一片的画面，水上波澜连成一片的画面，感受到春意的氛围。感受到春意的氛围。品读欣赏品读欣赏几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。颔联颔联写诗人所见的写诗人所见的莺争着飞到向暖树莺争着飞到向暖树上唱歌：燕开始衔上唱歌：燕开始衔泥筑巢。这景象给泥筑巢。这景象给人生机勃郁的感觉，人生机勃郁的感觉，描写细腻生动，流描写细腻生动，流露诗人一路行来的露诗人一路行来的新鲜感觉和喜悦的

27、新鲜感觉和喜悦的心情。心情。品读欣赏品读欣赏乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。颈联颈联：写花草。马在浅草：写花草。马在浅草地上走得很轻快，人在马地上走得很轻快，人在马背上感到很舒服，眼前一背上感到很舒服，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇片姹紫嫣红，使人目不暇接。诗人由接。诗人由“贾亭西贾亭西”已已到了到了“湖东湖东”，写法由点，写法由点的展开变为面的收缩。的展开变为面的收缩。品读欣赏品读欣赏最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。尾联：尾联：“行不足行不足”，是，是因为看不够，说明诗人因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在流连忘返，完全陶醉在

28、这美好的湖光山色之中。这美好的湖光山色之中。这联这联直抒胸臆直抒胸臆，表达诗，表达诗人人喜悦喜悦的心境。的心境。钱塘湖春行钱塘湖春行所在：所在：孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西所见所见水水 云云 早莺早莺 新燕新燕乱花乱花 浅草浅草 绿杨绿杨白堤白堤所感：所感：最爱最爱行不足行不足春光山色春光山色 春意盎然春意盎然 无比喜爱无比喜爱小结小结这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春意，赞美了西湖美好景色，表现意，赞美了西湖美好景色，表现诗人的喜悦及对湖光山色的无比诗人的喜悦及对湖光山色的无比热爱之情。热爱之情。天净沙天净沙马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下

29、，断肠人在天涯。马致远，号东篱，大都马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散（今北京）人。元代著名散曲家。曾任江浙行省务官，曲家。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多写出许多“叹世叹世”之作。之作。作家简介作家简介一生著有一生著有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐荐福碑福碑岳阳楼岳阳楼马丹阳马丹阳黄梁梦黄梁梦等杂剧共等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代四大家。并写有小令、套数二白并称元代四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入余首，后经人辑入东篱乐府东篱乐府。他在元。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品代散

30、曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令以小令天净沙天净沙秋思秋思最为有名，元人周最为有名，元人周德清誉之为德清誉之为“秋思之祖秋思之祖”，王国维称赞其，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是，是“小令之最佳音小令之最佳音”。这些评价，并非溢美。这些评价，并非溢美之辞。之辞。作品简介作品简介天净沙：天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。词

31、，以后文人相继大量写作。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫套数又叫“散套散套”，是由同一宫调的若干小令相联，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有韵到底。在结尾有“尾声尾声”，以表示首尾的完整和，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为最短的有一字句、

32、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。语化。这篇作品在布局上有一个这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（用名词构成一幅凄切恸（tng）人的图画。人的图画。“枯枯”、“老老”、“昏昏”、“古古”、“西西”、“瘦瘦”等词语的色彩情调都贴等词语的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的心情。切的衬托出天涯游子的心情。品品读读赏赏释释 后两行才点明在夕阳下环境中的游子，显得何后两行才点明在夕阳下环境中的游子，显得何等孤凄悲凉。这些细节联结在一起，就会出现这样等孤凄悲

33、凉。这些细节联结在一起，就会出现这样一个一个意境意境：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀劲吹，落叶缤纷；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时的啼叫几声；不远处，在小桥流水已经回巢，不时的啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正准备晚餐，炊烟缕缕。近旁的稀疏村舍里，人们正准备晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹马独自缓缓行进在古道上。这时，一个人牵着一匹马独自缓缓行进在古道上。看来，这个异乡人，他将投宿何方呢？异乡人望了看来，这个异乡人，他将投宿何方呢？异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：一眼即

34、将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天断肠人在天涯。涯。”由此可见他的乡愁何等的浓重。由此可见他的乡愁何等的浓重。品读赏释品读赏释整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容全曲总共二十八个字，通过抒全曲总共二十八个字，通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，将一个飘写秋野萧瑟凄凉的景色，将一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀表现得十分深刻，显示出寂寞情怀表现得十分深刻，显示出作者高度的概括能力及精巧的艺术作者高度的概括能力及精巧的艺术构思。构思。小结小结：秋秋思思枯藤枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦小桥小桥 流水流水 人家人家古道古道 西风西风 瘦马瘦马写景写景凄凉凄凉 冷清冷清秋景秋景抒情抒情夕阳夕阳 西下西下断肠人断肠人 在天涯在天涯游子游子之哀之哀羁羁旅旅之之思思 小结：小结：这首诗通过对秋天黄昏时景物的描写，表现这首诗通过对秋天黄昏时景物的描写，表现了沦落天涯的游子的愁苦之情，也反映了当了沦落天涯的游子的愁苦之情，也反映了当时沉闷的时代气息，有一定的社会意义。时沉闷的时代气息，有一定的社会意义。作业：作业：1、背诵默写这五首古诗。、背诵默写这五首古诗。2、完成课后练习第一题。、完成课后练习第一题。能力提高能力提高如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”