部编人教版七年级语文上册综合性学习《少年正是读书时》精美课件.pptx

1、综合性学习综合性学习 少年正是读书时少年正是读书时导入主题导入主题 北宋诗人苏轼说：北宋诗人苏轼说：“腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。”英国的英国的莎士比亚说：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书是如读书是如此重要，那大家喜欢阅读书籍吗？你平常喜欢看什么此重要，那大家喜欢阅读书籍吗？你平常喜欢看什么书？你每天大概读多长时间的书？书？你每天大概读多长时间的书？今天我们就来探究本单元的综合性学习今天我们就来探究本单元的综合性学习少年少年正是读书时。正是读书时。了解阅读情况，明白阅

2、读意义了解阅读情况，明白阅读意义u填写教材资料二填写教材资料二“个人阅读状况调查问卷个人阅读状况调查问卷”。填完后对比教材资料一的柱形图，说说自己的填完后对比教材资料一的柱形图，说说自己的阅读状况是怎样的。阅读状况是怎样的。1.1.了解阅读情况了解阅读情况读柱形图时，要先看清图表上的读柱形图时，要先看清图表上的数字、文字等所表示的信息，再观察数字、文字等所表示的信息，再观察柱形图的变化趋势，分析图形、数字、柱形图的变化趋势，分析图形、数字、文字及它们之间的关系，从而提取出文字及它们之间的关系，从而提取出信息。资料一的柱形图与资料二第三信息。资料一的柱形图与资料二第三问都是反映阅读量，将自己填写

3、调查问都是反映阅读量，将自己填写调查问卷的结果与资料一比对，就会知道问卷的结果与资料一比对，就会知道自己的阅读状况。自己的阅读状况。u阅读教材资料一柱形图，结合个人调查问卷阅读教材资料一柱形图，结合个人调查问卷填写的内容，写成填写的内容，写成100100字左右的个人阅读状况字左右的个人阅读状况报告。报告。我国我国913913岁未成年人在阅读率指标和人均阅岁未成年人在阅读率指标和人均阅读量指标两方面都远远高于读量指标两方面都远远高于18701870岁成年人，可见岁成年人，可见913913岁的未成年人比岁的未成年人比18701870岁的成年人更喜爱读岁的成年人更喜爱读书。国民图书阅读量的指标约为书

4、。国民图书阅读量的指标约为8 8本，有的学生年本，有的学生年阅读量根本没有达到，阅读时间很少，读书只读老阅读量根本没有达到，阅读时间很少，读书只读老师要求读的，或者爱读漫画故事书，读书很随意，师要求读的，或者爱读漫画故事书，读书很随意，有的甚至没有任何阅读习惯。有的甚至没有任何阅读习惯。u 通过大家的反映，我们发现大部分学生的阅读状通过大家的反映，我们发现大部分学生的阅读状况不容乐观。让我们读读下面这组数据，来了解况不容乐观。让我们读读下面这组数据，来了解一下我国的国民阅读状况是怎样的。一下我国的国民阅读状况是怎样的。20182018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为年我国成年国民人均纸质图书

5、阅读量为4.674.67本，电子书阅读量则为本，电子书阅读量则为3.323.32本。本。20192019年我国成年我国成年国民人均纸质图书阅读量为年国民人均纸质图书阅读量为4.654.65本，电子书阅读本，电子书阅读量为量为2.842.84本。本。我国我国20192019年的成年国民人均阅读量不管是纸质年的成年国民人均阅读量不管是纸质书还是电子书都较书还是电子书都较20182018年有所下降。年有所下降。u不仅学生的阅读状况堪忧，我国成年国民的不仅学生的阅读状况堪忧，我国成年国民的整体阅读状况也令人担忧。大家有没有想过，整体阅读状况也令人担忧。大家有没有想过，我们为什么要读书呢？读书对我们有什

6、么好我们为什么要读书呢？读书对我们有什么好处呢？结合上面的数据和下面名人对读书的处呢？结合上面的数据和下面名人对读书的阐述说说你的看法。阐述说说你的看法。2.2.明确阅读意义明确阅读意义读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫立身以力学为先，力学以读书为本。立身以力学为先，力学以读书为本。郑耕老郑耕老书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。没有翅膀。莎士比亚莎士比亚读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。清醒。富

7、兰克林富兰克林三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿 阅读书籍会给我们带来很多的好处，如增长知阅读书籍会给我们带来很多的好处，如增长知识、开启智慧、提高能力、获得精神上的愉悦感等，识、开启智慧、提高能力、获得精神上的愉悦感等，因此古今中外的很多名人都十分重视读书。我国因此古今中外的很多名人都十分重视读书。我国20192019年成年国民的人均阅读量较年成年国民的人均阅读量较20182018年降低了，这年降低了，这种现象不利于我国国民素质的提高，不利于国家的种现象不利于我国国民素质的提高，不利于国

8、家的发展。因此，我们更应该趁着少年时代，好好读书，发展。因此，我们更应该趁着少年时代，好好读书，增长才干和智慧，这样才能更好地报效国家，为国增长才干和智慧，这样才能更好地报效国家，为国家做贡献，为国家的繁荣与发展而努力。家做贡献，为国家的繁荣与发展而努力。交流阅读状况，同学互找差距交流阅读状况，同学互找差距u 小组内交流个人的阅读状况，寻找自身差距，查小组内交流个人的阅读状况，寻找自身差距，查找自己的阅读问题。找自己的阅读问题。通过与大家的阅读状况对比，我发现通过与大家的阅读状况对比，我发现我的阅读量和阅读范围太小了，只阅读故我的阅读量和阅读范围太小了，只阅读故事类的书，其他历史类、传记类的书

9、从未事类的书，其他历史类、传记类的书从未涉猎，以后我应该扩大自己的阅读范围。涉猎，以后我应该扩大自己的阅读范围。在阅读时我只会勾画一些优美、有哲理的在阅读时我只会勾画一些优美、有哲理的语句，从来没有做过读书笔记，更没有努语句，从来没有做过读书笔记，更没有努力记住书中的关键人物和情节，以后我会力记住书中的关键人物和情节，以后我会有意识地养成一些良好的阅读习惯。有意识地养成一些良好的阅读习惯。u小组讨论，找出大家在课外阅读中存在的共小组讨论，找出大家在课外阅读中存在的共性问题，共同分析产生的原因。性问题，共同分析产生的原因。阅读存在的问题：阅读时间少，阅读量小，阅读存在的问题：阅读时间少，阅读量小

10、，阅读缺乏主动性，阅读目标不明确，没有形成阅读缺乏主动性，阅读目标不明确，没有形成良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法，对于良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法，对于经典的书籍没有阅读兴趣，喜欢阅读一些简单经典的书籍没有阅读兴趣，喜欢阅读一些简单的读物，不能进行深入阅读。的读物，不能进行深入阅读。问题产生的原因：不善于利用边角料时间问题产生的原因：不善于利用边角料时间阅读；没有制订计划去读书；没有良好的阅读阅读；没有制订计划去读书；没有良好的阅读环境和老师指引；对经典书籍缺乏了解，有畏环境和老师指引；对经典书籍缺乏了解，有畏惧心理，造成对经典作品没有兴趣；阅读时不惧心理，造成对经典作品没有兴趣；阅

11、读时不喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力和品位不能提升。和品位不能提升。u大家在讨论交流中，找到了各自的阅读问题，大家在讨论交流中，找到了各自的阅读问题，也提出了很好的解决方案，那这些方案在我也提出了很好的解决方案，那这些方案在我们阅读实践中该如何具体实施呢？参考资料们阅读实践中该如何具体实施呢？参考资料三，一起来寻找具体的措施和办法。三，一起来寻找具体的措施和办法。共同研讨促读书共同研讨促读书阅读资料三，结合课外积累的一些阅读经验，从阅读资料三，结合课外积累的一些阅读经验，从下列的参考题目中，选择自己最感兴趣的题目，将自下列的参考题目中，选择自己

12、最感兴趣的题目，将自己的想法和建议写出来。己的想法和建议写出来。我的读书计划我的读书计划一种值得提倡的阅读方法一种值得提倡的阅读方法怎样激发阅读经典的兴趣怎样激发阅读经典的兴趣这种阅读习惯要不得这种阅读习惯要不得对营造良好阅读风气的几点建议对营造良好阅读风气的几点建议谈谈读书之乐谈谈读书之乐每一项内容尽量将一些好的想法、每一项内容尽量将一些好的想法、建议写得细致具体。如写建议写得细致具体。如写我的读书计我的读书计划划，可以写一个月的读书计划，内容，可以写一个月的读书计划，内容包括读书的书目、读书的时间、每天阅包括读书的书目、读书的时间、每天阅读的进度等，还可以写出每本书的读书读的进度等，还可以

13、写出每本书的读书目标和读书方法。目标和读书方法。一种值得提倡的阅读方法一种值得提倡的阅读方法有人说，书是人类的长生果。是的，人的生命是有有人说，书是人类的长生果。是的，人的生命是有限的，但知识是无穷的。仿若蜂蝶飞过花丛，泉水流经限的，但知识是无穷的。仿若蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，阅读是一种美好的享受。但怎样读书才是最有益山谷，阅读是一种美好的享受。但怎样读书才是最有益的呢？的呢？现在，我想为你们介绍一种读书方法：做笔记。这现在，我想为你们介绍一种读书方法：做笔记。这种方法你们一定也用过，但是具体怎样用呢？种方法你们一定也用过，但是具体怎样用呢？首先，可以用各种颜色及形状的符号圈点批注。比首先

14、，可以用各种颜色及形状的符号圈点批注。比如说用圆圈标出重点字、词、段，用下画线画出核心、如说用圆圈标出重点字、词、段，用下画线画出核心、重要的内容，用三角形标注出你认为用得特别好、特别重要的内容，用三角形标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句，然后再在旁边批注自己的理生动、特别传神的字或句，然后再在旁边批注自己的理解，以加深自己的记忆。解，以加深自己的记忆。除了圈点批注，还可以使用摘抄法。我一般把摘抄除了圈点批注，还可以使用摘抄法。我一般把摘抄法分为两类：兴趣摘抄和正式摘抄。法分为两类：兴趣摘抄和正式摘抄。兴趣摘抄是很自由的。摘抄的是任何你感兴趣的内兴趣摘抄是很自由的。摘抄的是任何

15、你感兴趣的内容。当你看某本书，你可以把那书中感兴趣的地方写到容。当你看某本书，你可以把那书中感兴趣的地方写到你的摘抄本上，也许是你认为优美的语句，也许是你觉你的摘抄本上，也许是你认为优美的语句，也许是你觉得很有哲理的话。这样，当你以后翻开摘抄本时，就可得很有哲理的话。这样，当你以后翻开摘抄本时，就可以慢慢品味。以慢慢品味。正式摘抄则是有目的的摘抄，比如为了积累作文素正式摘抄则是有目的的摘抄，比如为了积累作文素材而摘抄，它没有前一种那么随意自由，但是可以让人材而摘抄，它没有前一种那么随意自由，但是可以让人获得知识，可以让我们在写作文时更加得心应手。获得知识，可以让我们在写作文时更加得心应手。以上

16、，就是我推荐的一种阅读方法。以上，就是我推荐的一种阅读方法。按照我们所讨论出的阅读的具体措施，根据自己的按照我们所讨论出的阅读的具体措施，根据自己的情况和喜好，选择一些经典的名家名作阅读，完成下面情况和喜好，选择一些经典的名家名作阅读，完成下面的任务：的任务：1.1.制订一份个人阅读计划表。制订一份个人阅读计划表。2.2.按计划完成一个月的阅读。按计划完成一个月的阅读。3.3.做好阅读笔记。做好阅读笔记。4.4.选择喜欢的形式（如制作手抄报、经典名著推介、选择喜欢的形式（如制作手抄报、经典名著推介、精彩情节表演、诵读经典美文、读书经验分享等），展精彩情节表演、诵读经典美文、读书经验分享等），展

17、示一个月阅读活动的成果。示一个月阅读活动的成果。布置作业布置作业导入新课导入新课“书犹药也，善读之可以医愚书犹药也，善读之可以医愚”“”“书籍是书籍是人类进步的阶梯人类进步的阶梯”“”“读一本好书，就是和许多读一本好书，就是和许多高尚的人谈话高尚的人谈话”，读书给我们带来如此多的益，读书给我们带来如此多的益处，我想在一个月左右的阅读实践中，大家一处，我想在一个月左右的阅读实践中，大家一定有所体会吧。今天，我们将一个月阅读活动定有所体会吧。今天，我们将一个月阅读活动的收获给大家汇报一下吧！的收获给大家汇报一下吧！经典名著推介会经典名著推介会在这一个月里，我们读了一在这一个月里，我们读了一些经典作

18、品，感受了经典作品的些经典作品，感受了经典作品的文学魅力，也获得了很多阅读感文学魅力，也获得了很多阅读感受。首先我们有请推介经典名著受。首先我们有请推介经典名著的同学，来向大家推介他们喜爱的同学，来向大家推介他们喜爱的经典作品吧！的经典作品吧！活动内容：活动内容：1.1.各组推介经典名著的同学展示成果。各组推介经典名著的同学展示成果。2.2.评委点评和学生点评：推荐语内容是否有评委点评和学生点评：推荐语内容是否有条理、有趣味，是否让我们产生阅读期待；表述条理、有趣味，是否让我们产生阅读期待；表述时声音是否清晰，态度是否大方。时声音是否清晰，态度是否大方。3.3.选出表现优秀的同学。选出表现优秀

19、的同学。我推荐曹文轩的我推荐曹文轩的草房子草房子，故事通，故事通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终生难过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终生难忘的六年小学生活的描写，讲述了桑桑、忘的六年小学生活的描写，讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月等孩子的成长秃鹤、杜小康、细马、纸月等孩子的成长历程。历程。六年中，桑桑亲眼看见或直接参与了六年中，桑桑亲眼看见或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相搏时的悲怆与优雅，垂暮老人在最不幸少年与厄运相搏时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间

20、所闪耀的人格光彩。在体验死亡中收获对生后一瞬间所闪耀的人格光彩。在体验死亡中收获对生命的深切领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画命的深切领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛意的情感纠葛这一切，既清楚又朦胧地展现在少这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。作者以优美的文笔，写了我们已逝去的小学生六年。作者以优美的文笔，写了我们已逝去的小学生活，作品动人心魄，有时甚至催人泪下。活，作品动人心魄，有时甚至催人泪下。精彩情节我来演精彩情节我来演同学们经典名著向我们打开了一同学们经典名著向我们打开了一

21、扇扇大门，展现了一个个精彩的世界，扇扇大门，展现了一个个精彩的世界，而文章中精彩的情节就像这个世界中而文章中精彩的情节就像这个世界中最美丽的风景，让我们的印象尤其深最美丽的风景，让我们的印象尤其深刻。下面我们班的同学将用高超的演刻。下面我们班的同学将用高超的演技，向我们展现文章中精彩的片段。技，向我们展现文章中精彩的片段。活动内容：活动内容：1.1.介绍并表演名著中精彩的故事片段。介绍并表演名著中精彩的故事片段。2.2.评委点评和学生点评：表演的人物形评委点评和学生点评：表演的人物形象是否符合原著，情节是否完整，表演是否象是否符合原著，情节是否完整，表演是否流畅、大方。流畅、大方。3.3.选出

22、表现优秀的同学。选出表现优秀的同学。我们组表演的是我们组表演的是西游记西游记中中三打白骨精三打白骨精的精彩片段，这个的精彩片段，这个片段表现出孙悟空武力高强、身手片段表现出孙悟空武力高强、身手敏捷、对师父忠心耿耿，但做事冲敏捷、对师父忠心耿耿，但做事冲动急躁。唐僧是非不分、不明事理、动急躁。唐僧是非不分、不明事理、迂腐、心善。白骨精狡猾、阴险。迂腐、心善。白骨精狡猾、阴险。情节生动有趣，引人入胜。情节生动有趣，引人入胜。诵读经典美文诵读经典美文经典美文，不仅可以通过表经典美文，不仅可以通过表演生动再现文章描绘的故事场景，演生动再现文章描绘的故事场景，我们还可以美美地读，读出文中我们还可以美美地

23、读，读出文中的韵味，读出作者的情感，读出的韵味，读出作者的情感，读出我们的感悟，下面我们来听一听我们的感悟，下面我们来听一听同学们的经典美文诵读吧！同学们的经典美文诵读吧！活动内容：活动内容：1.1.各组同学诵读经典美文。各组同学诵读经典美文。2.2.评委点评和学生点评：是否读出了文章评委点评和学生点评：是否读出了文章表达的情感，朗读的技巧运用是否恰当。表达的情感，朗读的技巧运用是否恰当。3.3.选出诵读优秀的同学。选出诵读优秀的同学。假如给我三天光明假如给我三天光明的精彩段落：下的精彩段落：下天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对

24、于那些真正看得见的人，喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的

25、人们经常去的地方去，而哪儿常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。以城市成了我的目的地。我选择诵读这段话的理由是：这段内心独白，表达出了海我选择诵读这段话的理由是：这段内心独白，表达出了海伦伦凯勒想象自己能看得见事物时激动热切的心情，她渴望看凯勒想象自己能看得见事物时激动热切的心情，她渴望看到世间一切的事物，去感受一切事物的美好，从文中我能体会到世间一切的事物，去感受一切事物的美好，从文中我能体会到她对生活的热爱。作为一个健全的人，我经常会忽视生活中到

26、她对生活的热爱。作为一个健全的人，我经常会忽视生活中的一些美好事物，不能用欣赏的眼光看待它们，对生活没有激的一些美好事物，不能用欣赏的眼光看待它们，对生活没有激情，没有一颗热爱生活的心。情，没有一颗热爱生活的心。读书经验分享会读书经验分享会大家在阅读过程中认真、仔细，大家在阅读过程中认真、仔细，阅读得很深入，所以展示出来的成果阅读得很深入，所以展示出来的成果才会那么精彩。那我们在具体的阅读才会那么精彩。那我们在具体的阅读过程中，应该采用哪些方法、哪些措过程中，应该采用哪些方法、哪些措施去读呢？下面我们来听听他们的经施去读呢？下面我们来听听他们的经验之谈。验之谈。活动内容：活动内容：1.1.各组

27、同学分享读书经验。各组同学分享读书经验。2.2.评委点评和学生点评：读书经验是否具评委点评和学生点评：读书经验是否具体可行，是否结合了自己的阅读经验，表述时体可行，是否结合了自己的阅读经验，表述时是否大方、得体。是否大方、得体。3.3.选出表现优秀的同学。选出表现优秀的同学。我读的是我读的是平凡的世界平凡的世界，我采用的是，我采用的是跳读与精读相结合的方法，先通过读序和目跳读与精读相结合的方法，先通过读序和目录，了解这本书的大概内容和基本情节，再录，了解这本书的大概内容和基本情节，再选择一个阅读专题，如探究孙少平的性格特选择一个阅读专题，如探究孙少平的性格特点和命运走向，选出有关孙少平的章节来

28、跳点和命运走向，选出有关孙少平的章节来跳读。在读具体章节时，我采用精读方法，读读。在读具体章节时，我采用精读方法，读出人物内心细致的感受，联系自己的生活，出人物内心细致的感受，联系自己的生活，想想如果是自己，会怎样选择，以理解文章内容，并在书上圈想想如果是自己，会怎样选择，以理解文章内容，并在书上圈点勾画出精彩语段，做好批注，最后进行梳理、归纳、整理，点勾画出精彩语段，做好批注，最后进行梳理、归纳、整理，做好读书笔记，或画出思维导图。我通过阅读这本书，了解到做好读书笔记，或画出思维导图。我通过阅读这本书，了解到中国二十世纪七十年代中期到八十年代中期的十年间，以孙少中国二十世纪七十年代中期到八十

29、年代中期的十年间，以孙少安和孙少平两兄弟为代表的普通人，在大时代的历史进程中所安和孙少平两兄弟为代表的普通人，在大时代的历史进程中所走过的艰难曲折的道路，也获得了一些人生启示：在这平凡的走过的艰难曲折的道路，也获得了一些人生启示：在这平凡的世界中，人在这一生中，要有坚定的理想和信念，有执着的追世界中，人在这一生中，要有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴望。我们应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，求和渴望。我们应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜自我，积极进取。在自卑中寻找坚强，战胜自我，积极进取。手抄报展示手抄报展示大家交流的读书经验很宝贵、很大家交流的读书经验很

30、宝贵、很实用。还有一部分同学将自己的一些实用。还有一部分同学将自己的一些阅读经验、阅读体会、阅读方法，收阅读经验、阅读体会、阅读方法，收集的读书名言、阅读故事通过手抄报集的读书名言、阅读故事通过手抄报展示出来的。现在我们就来看看他们展示出来的。现在我们就来看看他们做的精美的手抄报吧！做的精美的手抄报吧！活动内容：活动内容：1.1.各组办手抄报的同学向大家简介手抄各组办手抄报的同学向大家简介手抄报的设计意图和内容。报的设计意图和内容。2.2.评委点评：手抄报的版面设计、内容评委点评：手抄报的版面设计、内容安排、书写、绘画等是否合理。安排、书写、绘画等是否合理。3.3.评选出最好的三份手抄报，并张

31、贴在评选出最好的三份手抄报，并张贴在教室里。教室里。美好的时光总是短暂的，这次美好的时光总是短暂的，这次“少年正少年正是读书时是读书时”的综合性学习活动中，大家分享的综合性学习活动中，大家分享的经典美文、精彩表演、读书经验和精美的的经典美文、精彩表演、读书经验和精美的手抄报一定会在我们的脑海里定格，留下深手抄报一定会在我们的脑海里定格，留下深刻的记忆！同学们，让我们带着这些美好的刻的记忆！同学们，让我们带着这些美好的记忆，踏上我们的读书征程吧！记忆，踏上我们的读书征程吧！总结评价总结评价 1.1.对上面五组展示活动中，评委评选出的表对上面五组展示活动中，评委评选出的表现较好的同学进行表彰。现较

32、好的同学进行表彰。2.2.小组成员填写本次活动评价表，小组长对小组成员填写本次活动评价表，小组长对整个活动中小组成员的表现做总结，并全班交流。整个活动中小组成员的表现做总结，并全班交流。3.3.将学习活动中搜集整理的资料，撰写的阅将学习活动中搜集整理的资料，撰写的阅读笔记、讨论记录、发言提纲和填写的评价表装读笔记、讨论记录、发言提纲和填写的评价表装入档案袋。入档案袋。本次综合性学习活动，长达一个月，本次综合性学习活动，长达一个月，我们班掀起了阅读书籍的热潮，班上营造出我们班掀起了阅读书籍的热潮，班上营造出了良好的阅读氛围和阅读环境，大家由不会了良好的阅读氛围和阅读环境，大家由不会读、不爱读、浅

33、显地读到会读、爱读、深入读、不爱读、浅显地读到会读、爱读、深入地读，阅读能力得到很大的提升，大家见面地读，阅读能力得到很大的提升，大家见面聊天的话题都是交流阅读的感受，让我深受聊天的话题都是交流阅读的感受，让我深受感动，同时一大批表现优秀的同学涌现出来，感动，同时一大批表现优秀的同学涌现出来，让我惊喜！本次活动的开展是成功的！让我惊喜！本次活动的开展是成功的！谈收获，深化阅读意义谈收获，深化阅读意义在这次活动中，我想大家应该都有所收获，在这次活动中，我想大家应该都有所收获，老师也收获不少。请大家结合活动内容和活动老师也收获不少。请大家结合活动内容和活动过程，谈谈自己的收获。过程，谈谈自己的收获

34、。谈收获，深化阅读意义谈收获，深化阅读意义结合活动内容和活动结合活动内容和活动过程，谈谈自己的收获。过程，谈谈自己的收获。通过本次活动，我建立起了阅读的意识，通过本次活动，我建立起了阅读的意识，明确了阅读的重要性；知道了在阅读过程中，明确了阅读的重要性；知道了在阅读过程中，应该先制定一份详细的计划表，再按照计划阅应该先制定一份详细的计划表，再按照计划阅读；了解读整本书的阅读方法，先读读；了解读整本书的阅读方法，先读“薄薄”再再读读“厚厚”，或确定一个专题来读，并且学会将，或确定一个专题来读，并且学会将所学习的阅读方法如跳读、精读、浏览等运用所学习的阅读方法如跳读、精读、浏览等运用到阅读实践中；

35、在阅读中，养成摘录、批注、到阅读实践中；在阅读中，养成摘录、批注、写阅读笔记等习惯，达到深入阅读的目的。写阅读笔记等习惯，达到深入阅读的目的。通过本次活动，我了解了许多经通过本次活动，我了解了许多经典名著的内容，欣赏了一些精彩的片典名著的内容，欣赏了一些精彩的片段，我对这些作品的内涵有了进一步段，我对这些作品的内涵有了进一步的理解，获得了一些感受，我体会到的理解，获得了一些感受，我体会到这些作品的文学魅力，感受到了名著这些作品的文学魅力，感受到了名著的阅读给我带来的快乐和愉悦之感。的阅读给我带来的快乐和愉悦之感。活动拓展，积累阅读方法活动拓展，积累阅读方法更多阅读方法推荐更多阅读方法推荐 阅读

36、同类书籍时，先列出这类书籍的书目，阅读同类书籍时，先列出这类书籍的书目，再进行阅读，以掌握阅读这类作品的方法。再进行阅读，以掌握阅读这类作品的方法。如传记类，可阅读如传记类，可阅读名人传名人传卡夫卡传卡夫卡传贝多芬传贝多芬传凡凡高传高传居里夫人传居里夫人传等，可逐步形成阅读此类作品的方法和规律。等，可逐步形成阅读此类作品的方法和规律。专题阅读。专题阅读。先确定好阅读专题，再阅读相关先确定好阅读专题，再阅读相关书籍。如想了解鲁迅的思想变化历程，可读书籍。如想了解鲁迅的思想变化历程，可读鲁迅的鲁迅的朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊彷徨彷徨等，等，和他人写的有关鲁迅的文章，如郁达夫的和他人写的有关鲁迅的文章

37、，如郁达夫的怀鲁迅怀鲁迅、孙郁的、孙郁的鲁迅与周作人鲁迅与周作人。布置作业布置作业1.1.课外运用本次活动中所积累的阅读方法课外运用本次活动中所积累的阅读方法和阅读经验，阅读名著。和阅读经验，阅读名著。2.2.运用老师推介的方法，进行同类阅读或运用老师推介的方法，进行同类阅读或专题阅读。专题阅读。综合性学习综合性学习 少年正是读书时少年正是读书时 你喜欢读书吗？你喜欢读书吗？高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读书的时候，今天我们就一起来学习一下

38、有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。新课导入新课导入目标导航目标导航 1.1.了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。能从图表中发现问题。2.2.交流读书情况，找出问题，提出解决的方交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。法，积极、清楚地表达自己的看法。3.3.学习名家的读书方法，找到适合自己的读学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。活动指导活动指导 1.1.填写调查问卷填写调

39、查问卷 请根据自己的实际情况，请根据自己的实际情况，填写课本填写课本P88P8889“89“资料二资料二”中的调查问卷。这份中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。2.2.同学之间找差距同学之间找差距 大致程序如下：（大致程序如下：（1 1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，

40、并小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本参照课本P87P8788“88“资料一资料一”中的数据，寻找差距；中的数据，寻找差距；（2 2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出共性问题，分析原因，开出“药方药方”。3.3.共同研讨促阅读共同研讨促阅读 古今中外的思想家、古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课读书故事。请借助图书馆、网络

41、等渠道，结合课本本P87P878888“资料一资料一”和和P89P899090“资料三资料三”的有的有关内容，搜集一些名言、经验和故事。关内容，搜集一些名言、经验和故事。（1 1）各小组将本组发现的阅读共性问题提）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；或方案；（2 2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流讨论，以实现资源共享，互助提高。流讨论，以实现资源共享，互助提高。探究示例探究示例 活动一：

42、根据自己的实际情况，填写调活动一：根据自己的实际情况，填写调查问卷，了解自己的阅读情况，进而改变自查问卷，了解自己的阅读情况，进而改变自己的阅读现状，增加阅读量，提高阅读质量。己的阅读现状，增加阅读量，提高阅读质量。活动二：活动二：“药方药方”示例：示例：1.1.制订阅读计制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书。划，提升阅读品位，多读书，读好书。2.2.养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记。半小时，认真写好读书笔记。3.3.尽量在师长的引导下进行课外阅读，尽量在师长的引导下进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。及时与同学分享阅读体验

43、和心得。活动三：谈谈读书之乐活动三：谈谈读书之乐 儿时的我，在儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下锄禾日当午，汗滴禾下土土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那方块字，我总在心里默念着没意思。方块字，我总在心里默念着没意思。渐渐长大了，我感到了自己语文知识的渐渐长大了，我感到了自己语文知识的匮乏，每次作文，我都不知从何处下手。爸匮乏，每次作文，我都不知从何处下手。爸爸妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多爸妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我读。有一天晚上，我们家里开展成语书让我读。有一天晚上，我们家里开展成语比赛，我说成语，妈妈说意思，我翻开成语比赛，我说成

44、语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道词典，说道:“:“金蝉脱壳（金蝉脱壳（kk）。）。”刚一说刚一说完，爸爸妈妈就哈哈大笑起来，我感到奇怪，完，爸爸妈妈就哈哈大笑起来，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：说：“自己看看拼音，到底读什么。自己看看拼音，到底读什么。”“”“噢！噢！是是金蝉脱壳（金蝉脱壳（qioqio）！”我恍然大悟。我恍然大悟。爸爸严肃地对我说：爸爸严肃地对我说：“以后要注意多读书，以后要注意多读书，那样才能积累知识呀！不然可要闹笑话了。那样才能积累知识呀！不然可要闹笑话了。”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，多于是，我便

45、暗暗下决心，一定要多读书，多积累知识。积累知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。读安徒生的童话书给我带来了无穷的乐趣。读安徒生的童话卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩时，我为卖火柴的小女时，我为卖火柴的小女孩的悲惨命运心痛；读孩的悲惨命运心痛；读三国演义三国演义时，我时，我对诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶对诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋之中。曾经在一本书上看到这醉在书的海洋之中。曾经在一本书上看到这样一段话：读书能医愚，读书能治穷，读书样一段话：读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能能疗病

46、，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。读书能知道怎样交友，练达，读书能聪慧。读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。是啊！读书的好处无穷无尽。得上完美无憾。是啊！读书的好处无穷无尽。现在，当我捧起现在，当我捧起钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书，并深深融入故事里时，我感到自己是一书，并深深融入故事里时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体。保尔虽多么幸福，因为我拥有健康的身体。保尔虽然残疾，但他那不向命运低头的坚强意志和然残疾，但

47、他那不向命运低头的坚强意志和顽强精神，深深地让我折服，让我佩服不已。顽强精神，深深地让我折服，让我佩服不已。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读书了。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。书更给了我力量。我读书，我快乐。我读书，我快乐。积累驿站积累驿站 读书有很多种方法，适合自己的才是最读书有很多种方法，适合自己的才是最好的，让我们来看看古代名人都是怎么读书好的，让我们来看看古代名人都是怎么读书的，并从中借鉴一些好的读书方法。的，并从中借鉴一些好的读书方法。1.1.董遇：董遇：“三余三余”读书法读书

48、法 汉代的著名学者董遇提倡利用汉代的著名学者董遇提倡利用“三余三余”时间读书，哪时间读书，哪“三余三余”呢？他说：呢？他说：“冬冬是一是一天之中的空余时间；天之中的空余时间；者岁之余，夜者日之余，者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。阴雨者时之余。”意思是说，冬天，没有什意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间；么农活，这是一年之中的空余时间；夜间，夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间；阴雨天，不能下地劳作，这也是可利时间；阴雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。用的空余时间。抓住这三种空余时间来读书，肯定会有抓住这三种空余时间来读

49、书，肯定会有收效。当然，董遇所处的汉代，与我们现代收效。当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间读书的精神，对那种善于抓紧一切空余时间读书的精神，对于今天的我们来说仍然是适用的。于今天的我们来说仍然是适用的。2.2.欧阳修：欧阳修：“计字日诵计字日诵”读书法读书法 北宋文豪欧阳修的北宋文豪欧阳修的“计字日诵计字日诵”读书法，读书法，是根据自己的读书经历归纳而成的。他曾经是根据自己的读书经历归纳而成的。他曾经精选了精选了孝经孝经论语论语诗经诗经等十部书，等十部书，以选择一部的书为例规定每天熟读以选择一部的

50、书为例规定每天熟读300300字，用字，用四年半时间全部熟读完毕。每天背诵四年半时间全部熟读完毕。每天背诵150150字，字，九年时间就背熟了。九年时间就背熟了。他说：他说：“虽书卷浩繁，虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？第能加日积之功，何患不至？”的确，这样的确，这样日积月累，一部部书籍就被他背熟了。这种日积月累，一部部书籍就被他背熟了。这种每日定量计字、细水长流、集腋成裘的方法，每日定量计字、细水长流、集腋成裘的方法，是一种行之有效的读书方法。是一种行之有效的读书方法。研讨练习研讨练习题一：阅读材料，思考并回答下列问题。题一：阅读材料，思考并回答下列问题。材料一：北京师范大学心理系儿童