部编人教版七年级语文下册写作《抓住细节》课件.ppt

1、抓住细节抓住细节RR七年级下册七年级下册 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过说过:从某从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。情景导入情景导入1.1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和明确细节描写的作用及细节描写的角度和

2、手法。手法。2.2.学会运用具体的方法进行细节描写，展现学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。人物的个性特征，抒发内心情感。学习目标学习目标什么是细节描写什么是细节描写细节描写细节描写:是指对文学作品中的人物、是指对文学作品中的人物、环境环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以

3、小见大，画龙或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。点睛的作用。知识讲解知识讲解比如比如阿长与阿长与 :阿长把阿长把“山海经山海经”叫叫做做“三哼经三哼经”，就是这样，就是这样什么文化的保姆却惦念着什么文化的保姆却惦念着“我我”喜欢的书，细节虽喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的小，却给读者留下深刻的印象。印象。又如:文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。经典回顾经典回顾 同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点要注意以下几点:一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。

4、一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。如如老王老王中老王来送香油和鸡中老王来送香油和鸡蛋时的细节蛋时的细节:“直僵僵地镶嵌在门框里直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的简直像棺材里倒出来的”。这些描写可能会令人觉得这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘种真切的感觉，让人难忘”。二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。父亲洗脚父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷;终于洗出了脚的本色;木盆底上还积了一层沙。踩黄泥黄泥是用来砌缝的；父亲浮在雾里；滚满了黄豆大的露珠。勤劳能干如台阶中:那天，母亲就特别高兴，亲自

5、为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。如如台阶台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节。都是为了

6、表现父中父亲洗脚、踩黄泥等细节。都是为了表现父亲的勤劳能干。亲的勤劳能干。三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。人，如睹其物，如临其境。如如卖油翁卖油翁中中:写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理心理 睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理惟妙惟肖地表现出人物

7、轻视和不以为然的态度和心理表情表情动作动作睨之睨之但微但微颔之颔之轻视、不以为然轻视、不以为然的态度和心理的态度和心理 读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。提示提示:1.1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。或心理特点的细节。2.2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。词或者语气上有所体现

8、，也可以直接写自己的评价。3.3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。优点。小试牛刀小试牛刀退而结网：学以致用退而结网：学以致用步步追问步步追问怎么怎么“脏脏”？怎么怎么“瘦瘦”？穿着怎么穿着怎么“破旧破旧”？又怎么样又怎么样“笑笑”?”?我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的

9、小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个性绘语言语言 烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境细节描写要领：细节描写要领：课堂小结课堂小结