（部）统编版六年级下册《语文》阅读专项指导课之写景状物篇ppt课件(共42张PPT).pptx

1、l千万不要做个只会成天抱怨的懒人。千万不要做个只会成天抱怨的懒人。麦尔顿麦尔顿l勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。一、按空间顺序写。一、按空间顺序写。如从上到下、从左到右、从近到远、从四周到中间等。二、按观察的先后顺序写。二、按观察的先后顺序写。一般是以游览的顺序写，前后顺序比较清楚。三、按时间推移的顺序写。三、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也会发生微妙的变化。四、按景物的不同类型来写。四、按景物的不同类型来写。1 1、比喻、比喻:运用了比喻的修辞手法,将_比喻成_,生动形象地写出了_,表 达了作者_之情。2 2、拟人、拟人:运用了拟人的修辞手法,

2、赋予_以人的情感和动作,把_人格化了。生动形象地写出了 _,表达了作者_之情。3 3、排比、排比:运用排比的修辞手法,生动形象地写出_,表达了作者_之情.语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力。4 4、设问、设问:运用了设问的修辞手法引出/强调_,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣 5 5、反问、反问:运用反问的修辞手法,更有力地强调_(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.6 6、夸张、夸张:运用了夸张的修辞手法，强调/突出_,给人留下深刻印象,表达效果突出。我们沿着幽静的小路，信步来到“见心斋”。这是群山环抱中的一座花园，步入红漆大门，举目远望，眼前的青山

3、耸入云端。“快去看金鱼！”许多游人兴奋地呼唤着。我跑过去一看，原来园中有一池碧水，清亮亮，明晶晶。一阵风吹来，平静的池水泛起一圈圈水纹，一圈推着一圈扩大。忽然，一条条金鱼摇着尾巴，快活地游过来。它们穿着彩色的衣衫，闪耀着夺目的光彩。“快看，花开了！”一位阿姨指着池水，对身边的一个小朋友说。我向池中一看，水中真的开出了一朵大花。那一条条大金鱼汇拢在一起，追啄食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！鱼游来了，菊花开了，鱼散去了，菊花消失了。花的开放，花的消失，都引起了同学们的一阵阵银铃般的笑声，这真是奇观啊！我们挥手向鱼儿告别，又踏上了山间小路。我们沿着幽静的小路，信步来到我们沿着幽静的小路，信步来到

4、“见心斋见心斋”。这是群山环抱中的一座花园，步入红漆大门，举目远望，眼前的青山耸入云步入红漆大门，举目远望，眼前的青山耸入云端。端。“快去看金鱼！”许多游人兴奋地呼唤着。我跑过去一看，我跑过去一看，原来园中有一池碧水原来园中有一池碧水，清亮亮，明晶晶。一阵风吹来，平静的池水泛起一圈圈水纹，一圈推着一圈扩大。忽然，一条条金鱼摇着尾巴，快活地游过来。它们穿着彩色的衣衫，闪耀着夺目的光彩。“快看，花开了！”一位阿姨指着池水，对身边的一个小朋友说。我向池中一看，水中真的开出了一朵大花。那一条条大金鱼汇拢在一起，追啄食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！鱼游来了，菊花开了，鱼散去了，菊花消失了。花的开放，

5、花的消失，都引起了同学们的一阵阵银铃般的笑声，这真是奇观啊！我们挥手向我们挥手向鱼儿告别，又踏上了山间小路。鱼儿告别，又踏上了山间小路。按观察的先后顺序按观察的先后顺序 岸边，碧绿的林阴道环湖延伸，柔柳在微风中摇摆着，好像在向我们频频招手。辽阔的湖面上，微风吹来，荡起鱼鳞似的波纹，在阳光的照射下，既像空中闪烁的群星，又像一颗颗耀眼的明珠。看，无数只小巧玲珑的游船在荡漾，几张舢板飘然而去，几艘赛艇飞驰而来湖中小岛湖心亭，像一块绿洲，和它相连的长堤像一条碧绿的彩带飘向天边。水天相接的群山，朦胧可见。多美的风景啊！我不由得想起了“人在画中游”的诗句来。岸边岸边，碧绿的林阴道环湖延伸，柔柳在微风中摇摆

6、着，好像在向我们频频招手。辽阔的湖面上湖面上，微风吹来，荡起鱼鳞似的波纹，在阳光的照射下，既像空中闪烁的群星，又像一颗颗耀眼的明珠。看，无数只小巧玲珑的游船在荡漾，几张舢板飘然而去，几艘赛艇飞驰而来湖中小岛湖中小岛湖心亭湖心亭，像一块绿洲，和它相连的长堤像一条碧绿的彩带飘向天边。水天相接水天相接的群山的群山，朦胧可见。多美的风景啊！我不由得想起了“人在画中游”的诗句来。空间顺序：由近到远空间顺序：由近到远 大雾把树木、房屋都笼罩起来，处处都像舞台上吹起的阵阵轻烟。人们走在浓雾里，好像被托起了身体，悬在半空，如同进了仙境一般。汽车睁着两只黄眼睛，慢吞吞地往前走。上班的叔叔、阿姨只能听见说话声、脚

7、步声，走近了才能看见人们的脸庞。往日举目可见的高楼大厦，此时不知都到哪儿去了。耳边只能听得到警察叔叔不住地提醒机动车司机要注意驾驶的话语。雾越来越大。一会儿聚拢，一会儿分散，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前。比喻、夸张、拟人、排比。比喻、夸张、拟人、排比。雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金黄色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小树，都笼罩起来了。这是描写（）天的语句。风儿轻轻地吹着，她吹绿了大地，吹开了桃花。她把万紫千红的花朵插在了枝头。这是描写（）天的语句。梧桐和槐树枯黄的叶子被风卷起，在空中打着旋儿，刚刚落下又被卷起。这是描写（）天的语句。人们都穿起了厚厚的羽绒服，路上的行人袖着手，嘴里吐着白雾。这

8、是描写（）天的语句。秋秋春春秋秋冬冬 黄山的云海真美啊！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。比喻。比喻。加油世上最美的泡面世上最美的泡面 他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，

9、他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏要给谁洗？”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有”孩子抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这这是给爸爸吃的晚餐。”原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面

10、，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子，看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面，啊，孩子，这是世上最最美味的泡面啊！你是否被故你是否被故事中的小男事中的小男孩所感动？孩所感动？为什么？为什么？文章类别文章类别1 1、写人文章、写人文章2 2、记事文章、记事文章3 3、写景文章、写景文章4 4、状物文章、状物文章5 5、童话寓言文章、童话寓言文章状物状物就是把事物的形状形状、颜色性能颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有阅读这类文章，我们要弄清它在结

11、构上有哪些突出的特点。哪些突出的特点。“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序如下：1 1、按从整体到部分顺序、按从整体到部分顺序2 2、总、总分分总的顺序写。总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情，托物喻理，借物喻人或托物言托物寄情，托物喻理，借物喻人或托物言志志。托物寄情托物寄情托物喻理托物喻理借物喻人借物喻人托物言志托物言志表达一种思想感情表达

12、一种思想感情表达一个道理表达一个道理表现一个人的品格表现一个人的品格表达一种志向表达一种志向 我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，这时需要先给文章分段先给文章分段，再看看每一段分别写了哪些内容。总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。联想，体会作者借这个物体所表达的感情。母母 鸡鸡老舍老舍一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么

13、理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前

14、，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它

15、有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1、找到下列词语所在的句子，分别写出和他们意思相近的词语。心思（）警戒（）预备（）警告(）2.作者一开始讨厌母鸡，作者从哪三方面写了讨厌母鸡的理由?请简要地概括。没结没完，而并没有什么理由。不反抗公鸡。可是，有时没结没完，而并没有什么理由。不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。下蛋的时候，它差不多是发了狂，候却欺侮那最忠厚的鸭子。下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩。恨不能使全世界都知道它这点成绩。3、在这篇文章中，母鸡教会了她的孩子们（）、（）、（），还教他们挤在它的翅膀下、胸

16、下、（）。在生活中，我们的母亲教会了我们（）（）（）等等。想法想法警觉警觉准备准备提醒提醒啄食啄食掘地掘地用土洗澡用土洗澡得一点温暖得一点温暖5.后来作者改变了对母鸡的态度和看法的原因是为什么?原因原因:“:“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。是一位英雄。”表达了对母爱的赞颂之情。表达了对母爱的赞颂之情。6、从文章的第4段中用横线画出一个运用了比喻修辞手法的句子。读这个句子，对比母鸡和鸡雏，你有怎样的感受？结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了

17、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，她自己却消瘦了很多。一两个汤圆儿似的，她自己却消瘦了很多。感受到感受到母鸡对小鸡的爱。母鸡对小鸡的爱。7、还记得唐代诗人孟郊写过的游子吟这首诗吗？请默写在下面。1 1、要有丰富的想象。、要有丰富的想象。童话中的人物是虚构的，环境是假设的，故事情节更不是生活中会发生的，童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智慧。但这些并不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想和夸张造出来的，是有现实依据的。我们在理解童话时，既要分清它与现实生活的不同，又要把自己融入故事情节当中，感受其中的趣味。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生

18、活，反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟悟做人或生活的道理。做人或生活的道理。1 1、了解童话的特点和类型。、了解童话的特点和类型。（1 1）拟人化童话：）拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。（2 2）人物童话：）人物童话：以普通人作为主人公的童话。（3 3）超人化童话：）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（4 4）知识童话（科学童话）：）知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童

19、话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。1 1、童话故事都是虚构的，不存在的。、童话故事都是虚构的，不存在的。2 2、

20、很多都运用了拟人的手法。、很多都运用了拟人的手法。3 3、童话都是简单易懂的故事。、童话都是简单易懂的故事。4 4、童话都有一定的哲理。、童话都有一定的哲理。老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。老鼠答应了山神的条件。但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（），它后悔了。但它还是决定试一试。它想，自己要是从 大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。这天，

21、它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得（），就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（），大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要

22、害部位挖几个洞，它就会没命了。我不就战胜大象了吗。然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，它不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”1

23、.给这则童话加一个合适的题目：2.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。天赐良机 天方夜谭 天旋地转 3.“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是（）A.世界上还有比这更完美的战胜。B.世界上没有比这更完美的战胜。C.世界上不会没有比这更完美的战胜。最完美的战胜最完美的战胜天方夜谭、天旋地转、天赐良机天方夜谭、天旋地转、天赐良机B4.概括一下文中主要写了关于老鼠和大象的两件事。第一件：第二件：5.你是怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启发？老鼠钻到了大象的长鼻子里让它无法呼吸，老鼠钻到了大象的长鼻子里让它无法呼吸，大象因此恨透了老鼠。大象因此恨透了老鼠。老鼠救了大象，它们成为了好朋友。老鼠救了大象，它们成为了好朋友。山神的意思是说最完美的战胜就是把对手变成自己的朋山神的意思是说最完美的战胜就是把对手变成自己的朋友，用最和谐的方式去解决问题。启发：生活中我们要友，用最和谐的方式去解决问题。启发：生活中我们要学会通过思考找到最好的解决方法。学会通过思考找到最好的解决方法。复习这节课学习的内容，注意多看自己的课堂笔记。End