部编人教版三年级语文下册口语交际《劝告》优秀课件.pptx

1、你觉得那个你觉得那个同学更有可同学更有可能接受谁的能接受谁的劝说劝说?为什么为什么?用批评说教用批评说教的方式劝说。的方式劝说。用指责用指责的口吻的口吻劝说。劝说。如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们?1.有同学违反交通规则，横穿马路。2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。这位同学，千万不能违反交通规这位同学，千万不能违反交通规则，横穿马路哦！因为路上车很则，横穿马路哦！因为路上车很多，万一司机没看到你，把你撞多，万一司机没看到你，把你撞到了，那该多危险啊！到了，那该多危险啊！有同学违反交通规则，横穿马路。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥，这样

2、长时间玩电脑游戏对表哥，这样长时间玩电脑游戏对眼睛和颈椎都不好，万一你的身眼睛和颈椎都不好，万一你的身体出了问题，以后就考不了自己体出了问题，以后就考不了自己想去的大学，那多遗憾啊！想去的大学，那多遗憾啊！下课啦下课啦口语交际劝说新课学习新课学习新课学习新课学习生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。新课学习新课学习这次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶这次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一手往下滑，

3、被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，我们要知道谁的劝说起到了作用，从而懂得怎样动番劝说，我们要知道谁的劝说起到了作用，从而懂得怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点。之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点。读教材读教材9393页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求明确交际要求新课学习新课学习记住说话的语记住说话的语气，不要用指气，不要用指责的口吻。责的口吻。多从别人的角度多从别人的角度着想，这样别人着想，这样别人更容易接受。更容易接受。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？新

4、课学习新课学习1.1.读文寻思路。读文寻思路。仔细阅读内容，我们知道本次口语交际讲的是有个仔细阅读内容，我们知道本次口语交际讲的是有个同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学同学下课时坐在楼梯的扶手往下滑，被高年级的同学看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说看到了，三位同学对他进行了一番劝说，那谁的劝说会起到作用呢？会起到作用呢？新课学习新课学习2.2.思考定主题。思考定主题。想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的想一想，如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的同学，你会接受谁的劝说？为什么？同学，你会接受谁的劝说？为什么？新课学习新课学习 第一个同学的劝说用第一个同学的劝说用指责的口

5、吻，让人不指责的口吻，让人不容易接受。容易接受。新课学习新课学习 第二个同学是批判的第二个同学是批判的口气，也很难让人一口气，也很难让人一下子接受；下子接受；新课学习新课学习第三个同学语气委婉，第三个同学语气委婉，从自己的安全考虑，让从自己的安全考虑，让人觉得很温馨。所以老人觉得很温馨。所以老师猜你一定会接受第三师猜你一定会接受第三个同学的劝说。个同学的劝说。新课学习新课学习3.3.交际表观点。交际表观点。和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起作用呢？为什么？作用呢？为什么？我们不难知道，第三位同学的劝告容易让人接受，所以在交我们不难知道，第三位同学的

6、劝告容易让人接受，所以在交际的时候我们一定要晓之以理，动之以情，以委婉的语言既际的时候我们一定要晓之以理，动之以情，以委婉的语言既要让大家知道文中提到同学的错误行为会带来的危害性，又要让大家知道文中提到同学的错误行为会带来的危害性，又要让大家心服口服地知道怎样劝说最能达到劝说的目。要让大家心服口服地知道怎样劝说最能达到劝说的目。新课学习新课学习 劝劝 说说 我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因，第一点是因为前两位同学劝说时虽然我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因，第一点是因为前两位同学劝说时虽然指出了这位同学的错误行为，但是语言生硬，带有指责的语气，不容易让

7、人接受，而第三位同学在劝说时注指出了这位同学的错误行为，但是语言生硬，带有指责的语气，不容易让人接受，而第三位同学在劝说时注意礼貌用语，说话很委婉，让人听了感到很舒服，很容易让人接受；第二点是因为第三位同学抓住重点进行意礼貌用语，说话很委婉，让人听了感到很舒服，很容易让人接受；第二点是因为第三位同学抓住重点进行劝说，理由很充分，让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果，达到了劝说的目的。劝说，理由很充分，让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果，达到了劝说的目的。评析：评析：这位同学能从两个原因入手，条理清晰、语言简洁。既表达了自己的见解，又从中知道了这这位同学能从

8、两个原因入手，条理清晰、语言简洁。既表达了自己的见解，又从中知道了这种行为带来的危害，达到了口语交际的目的。种行为带来的危害，达到了口语交际的目的。范例范例1 1欣赏范例欣赏范例新课学习新课学习 劝劝 说说 这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险，横穿马路很容易引起交通秩序紊乱，你现在的行为这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险，横穿马路很容易引起交通秩序紊乱，你现在的行为是对自己和他人的生命不负责任的表现，同时也是对你家人不负责任的表现。贪图一点小小的方便就不遵守是对自己和他人的生命不负责任的表现，同时也是对你家人不负责任的表现。贪图一点小小的方便就不遵守规则，很可能酿成无法弥补的大

9、错。我们生活在文明城市里，就要有文明行为，我们应该从这些小事做起，规则，很可能酿成无法弥补的大错。我们生活在文明城市里，就要有文明行为，我们应该从这些小事做起，自觉遵守交通规则，让安全与快乐共同伴我们成长，让我们生活的环境更安全更美好！自觉遵守交通规则，让安全与快乐共同伴我们成长，让我们生活的环境更安全更美好！评析：评析：这位同学能用委婉的语言来对这位违反交通规则的同学进行劝说，从遵守交通规则的重要到这位同学能用委婉的语言来对这位违反交通规则的同学进行劝说，从遵守交通规则的重要到生命的可贵说起，让这个同学意识到了自己的错误，达到了劝说的目的。生命的可贵说起，让这个同学意识到了自己的错误，达到了

10、劝说的目的。范例范例2 2新课学习新课学习 劝劝 说说 表哥，请你别再玩电脑游戏了！你一玩就是一整天，这样会有很大的危害的。表哥，请你别再玩电脑游戏了！你一玩就是一整天，这样会有很大的危害的。首先，你长时间玩电脑游戏会浪费很多时间，没有时间学习，你的成绩不下降才怪呢首先，你长时间玩电脑游戏会浪费很多时间，没有时间学习，你的成绩不下降才怪呢!其次，长时间玩其次，长时间玩电脑游戏，会影响你的身体健康，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中下降，等电脑游戏，会影响你的身体健康，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中下降，等你最后醒悟时，已经来不及了你最后醒悟时

11、，已经来不及了!最后，你这样沉迷电脑游戏，会忽略身边的亲朋好友，你的幸福感会下降。沉最后，你这样沉迷电脑游戏，会忽略身边的亲朋好友，你的幸福感会下降。沉迷电脑游戏百害而无一利啊迷电脑游戏百害而无一利啊!为了你自己着想，我劝你还是别再沉迷电脑游戏了。为了你自己着想，我劝你还是别再沉迷电脑游戏了。评析：评析：这位同学能用委婉的语言从三个方面来说明了沉迷电脑游戏的危害性，能站在表哥的角度为他着想，这位同学能用委婉的语言从三个方面来说明了沉迷电脑游戏的危害性，能站在表哥的角度为他着想，对表哥进行了劝说，起到了很好的效果。对表哥进行了劝说，起到了很好的效果。范例范例3 3新课学习新课学习4.4.评议谁最

12、棒。评议谁最棒。小组评议，看哪一位同学既能抓住重点用流畅小组评议，看哪一位同学既能抓住重点用流畅的语言表达自己的观点，又能起到劝说的目的。的语言表达自己的观点，又能起到劝说的目的。新课学习新课学习5.5.学习与运用。学习与运用。经过上面的分析讨论，大家在互相交流中学会了劝说经过上面的分析讨论，大家在互相交流中学会了劝说以及注意的事项。那么，在下面的两例中请大家把刚才学以及注意的事项。那么，在下面的两例中请大家把刚才学到的知识能得以运用，提高我们口语交际的能力。到的知识能得以运用，提高我们口语交际的能力。（1 1）有同学违反交通规则，横穿马路。）有同学违反交通规则，横穿马路。（2 2）表哥喜欢玩

13、电脑游戏，一玩就是一整天。）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。新课学习新课学习 我们要注意说话的语气，不要用指责的口吻、我们要注意说话的语气，不要用指责的口吻、多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。同学们，在劝说别人的时候，我们应该注意些同学们，在劝说别人的时候，我们应该注意些什么？什么？口语交际：劝说新课学习新课学习1通过口语交际，增强学生表达、倾听和与他人交流沟通的能力。2鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情晓之以理地进行得体的劝说。新课学习新课学习 同学们，在老师的心目中，你们个个能说会道，并且还善解人

14、意。所以，今天老师是带着问题来请你们帮忙的，你们愿意伸出热情的双手帮助我吗？你认为这位同学这样做对吗？你打算怎样劝说他呢？新课学习新课学习生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人。生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！生3：小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。读读这三位同学劝说的话，你认为谁的劝说最得体、最有效果。新课学习新课学习三位同学的劝说角度不同，但是目的都是一样的，都在劝说那位小同学不应该这样做。第三位同学的劝说用关心的口吻说的，容易让人接受。新课学习新课学习1.注意说话的语气，说话要委婉了，不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。3.态度要诚恳，以情动人，以理服人。新课学习新课学习有同学违反交通规则，横穿马路。新课学习新课学习表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。新课学习新课学习和同桌选择一个喜欢的情景，演一演，一个做主人公，另一个人劝说。新课学习新课学习 同学们，这节课，我们通过模拟劝说情景，我们感受到了劝说是一种语言 的艺术，有效的劝说可以使人身心放松，豁然开朗，有效的劝说能使人认识到自己的缺点，能让人改正缺点。真诚的劝说蓉明媚的春光，温暖人们的心灵。