部编人教版六年级下册语文《12-为人民服务》教学课件.pptx

1、 我们学过很多有关我们学过很多有关毛主席的课文，让我们毛主席的课文，让我们一起来回忆一下。一起来回忆一下。开国大典开国大典中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。待到只把春来报。待到山花烂漫时，她在山花烂漫时，她在丛中笑。丛中笑。卜算子卜算子咏梅咏梅红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。七律七律长征长征 今天我们要学习的课文今天我们要学习的课文为人民服为人民服务务，是毛泽东主席于，是毛泽东主席于19441944年年9 9月月8 8日在日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德同志追悼会上所作的演

2、讲。张思德是谁？张思德是谁？毛主席为什么会在毛主席为什么会在他的追悼会上作这他的追悼会上作这样的演讲呢？样的演讲呢？张思德张思德是四川仪陇县人，是四川仪陇县人，19331933年年1212月参加红军，月参加红军，19371937年年1010月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。19441944年年9 9月月5 5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，日，他带领战士们在陕北安塞县执行

3、烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅2929岁。岁。点击图片，观看视频点击图片，观看视频 语文 六年级 下册第一课时第二课时第一课时 1.会写本课生字。2.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。3.体会课文严谨的结构，把握各自然段之间的内在联系。学习目标学习目标初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍牺牲牺牲 泰山泰山 彻底彻底课文中的生词，你能读准字音吗？课文中的生词，你能读准字音吗？批评批评 目标目标 送葬送葬葬葬彻彻 迁迁 泰泰 迫迫zngzngchchqinqi

4、ntiti pp批批标标 牺牺 炊炊ppbiobioxxchuchu本课的会写字，你都会写吗？本课的会写字，你都会写吗？葬 znzn 本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将死者埋入土中。死者埋入土中。“死死”写扁点写扁点重难点字书写指导重难点字书写指导这是这是“丿丿”，不要写成不要写成“丨丨”丿丿牺不要多加不要多加“一一”泰titi不要写成不要写成“水水”重难点字书写指导重难点字书写指导 xx泰山泰山山名，在山东省。山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。的、有价值的事物。巍峨的巍峨的泰山泰山一直是我们向一直是我们向往

5、的地方。往的地方。课文中有一些难理解的词语，你能理解吗？课文中有一些难理解的词语，你能理解吗？鸿毛鸿毛大雁的毛。大雁的毛。本文比喻事物微不足道。本文比喻事物微不足道。有的人认为有些事轻于有的人认为有些事轻于鸿毛鸿毛，便不去做。，便不去做。五湖四海五湖四海泛指全国各地。泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。全国各地，四面八方。上大学的哥哥说他们班的上大学的哥哥说他们班的同学来自同学来自五湖四海。五湖四海。默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几方面的意思？整体感知整体感知如何对待死亡如何对待死亡如何对待批评如何对待批评如何对待困难如何对待困

6、难如何对待死去的同志如何对待死去的同志（课后第二题课后第二题）毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思徳同志学习，学习他的精神，那就是思徳同志学习，学习他的精神，那就是 。思考：在张思德同志的追悼会上，毛主席的演讲中只有两句话提到了张思德，这是为什么？全心全意为人民服务全心全意为人民服务 毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试用用“因为因为所以所以”来回答。来回答。1.1.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立因为我们是全心

7、全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观。正确的生死观。2.2.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。人批评。3.3.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难。克服困难。4.4.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要给死因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要给死去的同志开追悼会，寄托哀思，使人民团结起来。去的同志开追悼会，寄托哀思，使人民团结起来。朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切的一句话，找出重点词语。互动课堂互动课堂 我们的共产党和共产党所我们的共产党和

8、共产党所领导的八路军、新四军，是革领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一同志就是我们这个队伍中的一个同志。个同志。全部，没有遗留全部，没有遗留全心全意全心全意为人民服务为人民服务点明点明主题主题 毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的呢？我们下节课再学习。一、将下列词语正确地搭配在一起。一、将下列词语正确地搭配在一起。提高提高 战胜战胜 改正改正 改进改进 工作工作 缺点缺点 困难困难 勇气勇气 （）（）（）（）（）（

9、）（）（）提高提高战胜战胜困难困难改正改正缺点缺点改进改进工作工作勇气勇气课堂演练课堂演练二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。为人民服务为人民服务的作者是的作者是，是为悼念是为悼念烈士而写的。烈士而写的。字词听写字词听写毛泽东毛泽东张思德张思德 你还记得课文围绕你还记得课文围绕“为人民服务为人民服务”讲了讲了哪几个方面的意思吗？哪几个方面的意思吗？第二课时如何对待死亡如何对待死亡如何对待批评如何对待批评如何对待困难如何对待困难如何对待死去的同志如何对待死去的同志 这节课我们重点学习毛主席是如何清这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达楚地表达“为人民服务为人民服务”这个观点的。这个观点

10、的。1.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。2.体会课文严谨的结构，把握句与句之间的内在联系。3.结合“阅读链接”，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。学习目标学习目标 朗读第2自然段，说说这四句话之间有什么关系？互动课堂互动课堂 第一句话提出了观点，后三句话第一句话提出了观点，后三句话是对第一句话的解释说明。是对第一句话的解释说明。中国古时候有个文学家叫做中国古时候有个文学家叫做司马迁司马迁的说过的说过:“人人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死的，有价值的死，重

11、于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物比喻事物微不足道比喻事物微不足道泰山鸿毛内容相对内容相对感情相反感情相反 为人民利益而死，就比泰山还重，替法为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。就比鸿毛还轻。阅读链接阅读链接 读课本十里长街送总理片段，交流：从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民利益而死的？示例：示例：好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地孩，都不约而同地站直了

12、身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。读了“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。（课后第四题课后第四题）阅读链接阅读链接 每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。阅读链接阅读链接 人总是要死的，但人总是要死的，但 。中国古。中国古时候有个文学家叫做时候有个文学家叫做 的说过：的说过：“人人 ，或或 ，或，或 。”为为 而死，而死，就比泰山还重；替就比泰山还重；替 卖力，替卖力，替 和和 ，

13、的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是是为人民利益而死的，他的死是 。齐读第齐读第2 2自然段，然后试着填一填。自然段，然后试着填一填。死的意义有不同死的意义有不同司马迁司马迁固有一死固有一死重于泰山重于泰山轻于鸿毛轻于鸿毛人民利益人民利益法西斯法西斯剥削人民剥削人民压迫人民压迫人民比泰山还要重的比泰山还要重的（课后第一题课后第一题）尝试背下尝试背下来哦来哦 默读第3自然段，看看毛主席是怎样表达自己观点的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我

14、们指出都行。就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。我们就照你的办。“精兵简政精兵简政”这一条意见，就是党外人这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。各句之间是通过各句之间是通过 连接起来的，连接起来的，。

15、关联词语关联词语结构严谨结构严谨（课后第三题课后第三题）任何人可向我们指出。任何人可向我们指出。读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。不管是什么人，谁向我们指出都行不管是什么人，谁向我们指出都行。强调强调语气更加强烈语气更加强烈不怕批评不怕批评 第第3 3自然段围绕自然段围绕“不怕批评不怕批评”这个中心意思，先这个中心意思，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？写了什么，再写了什么，最后写了什么？第一句：第一句：指出不怕别人批评和指出我们的缺点；指出不怕别人批评和指出我们的缺点；第二句：第二句：指出不怕任何人批评；指出不怕任何人批评；第三句：第

16、三句：指出我们接受任何人的正确批评；指出我们接受任何人的正确批评；第四句：第四句：明确了正确批评的标准。明确了正确批评的标准。越来越具体越来越具体逐层深入逐层深入（课后第三题课后第三题）结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。我们就照你的办。“精兵简政精兵简政”这一条意见，就是党外人这

17、一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。关联词的使用使得句子与句子之间的关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承；句意转折、承接、递进等关系明确，接、递进等关系明确，表达更具有条理性表达更具有条理性。结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先

18、生?李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭是为了说明是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。这个观点。用举例的方法来证明我们不怕批评。用举例的方法来证明我们不怕批评。1.1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结更多的人。更多的人。2.2.我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要

19、提高我们的勇气，不要灰心。提高我们的勇气，不要灰心。3.3.要正确对待牺牲。要正确对待牺牲。4.4.革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。默读第4自然段，说说你读懂了什么。联系第4自然段，体会第5自然段的意思。第第4 4自然段自然段让我们明确了目标，懂得了团结让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的重要性；更多的人的重要性；第第5 5自然段自然段在此基础上提出只要是做过一些在此基础上提出只要是做过一些有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。为人民服务完全完全彻底彻底为人为人民服民服务务为人民为人民利益而利益而死比泰死比

20、泰山还重山还重悼念悼念为人为人民而民而死的死的人人正确正确对待对待批评批评 毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？围绕一个中心论述：围绕一个中心论述：是以议论为主的文章是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行论述。面进行论述。好处：好处：中心明确，有据可依，有的放矢。中心明确，有据可依，有的放矢。文章有说服力。文章有说服力。围绕一个中心论述围绕一个中心论述 联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上做演讲？当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛

21、泽东主席针对这一情况，讲述为人民难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。查阅相关资料，加深对课文的理解查阅相关资料，加深对课文的理解 想一想：我们的身边还有没有为人民服务的人呢？提出观点提出观点 完全、彻底地为人民服务完全、彻底地为人民服务死的意义死的意义为人民不怕牺牲为人民不怕牺牲具体观点具体观点面对批评面对批评为人民不怕牺牲为人民不怕牺牲为为人人民民服服务务面对困难面对困难为人民搞好团结为人民搞好团结全全心心全全意

22、意为为人人民民提出希望提出希望 整个人民团结起来整个人民团结起来结构梳理结构梳理 本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是军、新四军的宗旨是_，然后结合实际，然后结合实际，从树立正确的从树立正确的_、正确对待批评和搞好、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思德团结三个方面号召大家学习张思德_的精神的精神,团结起来，打败敌人。团结起来，打败敌人。为人民服务生死观为人民服务主题概括主题概括张思德张思德“尝百草尝百草”红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。

23、当年，红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的织号召的“尝百草尝百草”活动中，每见到一种草。他总是活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。拓展延伸拓展延伸 一天，一名战士采了一兜一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝小蘑菇，张思德怕它

24、有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有吐、浑身无力，这蘑菇有毒毒张思德慢慢醒来后，模张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说他急忙说:“:“不要管我，快去不要管我，快去告诉其他同志去。告诉其他同志去。”精兵精兵()()（）五五()()四（四（）死得死得()()()()轻于轻于()()（）重于重于()()（）政政简简湖湖海海其其所所鸿鸿毛毛泰泰山山课堂演练课堂演练一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。人人固固有一死有一死,或或重重于于泰山泰山,或轻于鸿毛。或轻于鸿毛。固固：_ 或或：_ 于于：_句子意思句子意思：_重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。本来本来有的有的比比人本来就是要死的，有价值的死，人本来就是要死的，有价值的死，三、课下观看电影三、课下观看电影张思德张思德，然后写下，然后写下自己的感受。自己的感受。12 为人民服务谢谢大家12 为人民服务郑重申明郑重申明 作品整理不易，作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止其仅供下载者本人使用，禁止其他网站、他网站、公司或个人未经本人同意转载、出售！公司或个人未经本人同意转载、出售！诚信赢天下，精品得人心！