部编人教版六年级语文上册《语文园地二》精美课件.pptx

1、语文园地二语文园地二交流平台交流平台 本单元有的课文写到了大的场面，如，本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了式。课文在写这些场面时，运用了点面结点面结合合的方法。的方法。如开国大典写阅兵式时，既从如开国大典写阅兵式时，既从整体整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些威武的情景，又用某些细节细节去展现各个方阵去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个队伍的的庄

2、严、隆重，还让我们领略了各个队伍的特色。特色。平时的阅读中，你是否平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。写场面的？和同学交流。哨声一响哨声一响 拼抢激烈拼抢激烈运球过人运球过人 三分球三分球 （）（）动人的旋律静静地欣赏动人的旋律静静地欣赏陶醉其中陶醉其中 （）（）看看下面的几组词，你能联想到什么场面？看看下面的几组词，你能联想到什么场面？篮球比赛篮球比赛音乐会音乐会读词语，想象场面读词语，想象场面眼花缭乱眼花缭乱 震耳欲聋震耳欲聋 五彩缤纷五彩缤纷仿佛是白天仿佛是白天 （）花的海洋花的海洋 人

3、头攒动人头攒动 叫卖声叫卖声 赞叹不已赞叹不已 （）（）放烟花放烟花逛花市逛花市接下来，各项比赛开始了，你接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。落到松软的沙坑里。读片段，找读片段，找“点点”与与“面面”。“面面”的描写的描写“点点”的描写的描写比比喻喻 跑跑 蹬蹬 弓弓 跃跃 落落动动作作 像猛像猛虎扑食一样腾空而起虎扑食一样腾空而起跳高的同学信心十足

4、地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他上，只见他摆动摆动双臂，飞快地双臂，飞快地跑跑到横杆到横杆前，腾空一前，腾空一跃跃，像展翅飞翔的海燕，又，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，的

5、一声，飞飞过栏杆，稳稳地过栏杆，稳稳地落落入沙坑，运动场上入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他上，只见他摆动摆动双臂，飞快地双臂，飞快地跑跑到横杆到横杆前，腾空一前，腾空一跃跃，像展翅飞翔的海燕，又像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰像凌空翱翔的雄鹰，只听，只听“唰唰”的一声，的一声，飞飞过栏杆，稳稳地过栏杆，稳稳地落落入沙坑，运动场上入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。“点点”的描写的描写比比喻喻动作动作交流场面描写的要点：交流场面描写的要点：交代清楚场面交代清楚场面的背景，人们才能的背景，人们才能知道场面

6、是在怎样知道场面是在怎样的自然环境或社会的自然环境或社会环境中发生的。环境中发生的。背景背景地地点点（1 1）交代清楚场面的背景。）交代清楚场面的背景。环环境境时时间间真实地再现某一真实地再现某一特定场合下的特定气特定场合下的特定气氛，有助于表现所描氛，有助于表现所描绘的场面的特点。绘的场面的特点。气气氛是人在一定环境中氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。的一种情绪或感情。气氛气氛气愤气愤欢乐欢乐（2 2）写出气氛。）写出气氛。紧张紧张难过难过场面描写必须先写出某一个特定场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写场合的整个面上的情况，然后还

7、要写出具体的人物形象和人物活动出具体的人物形象和人物活动。有点有面有点有面点面结合点面结合（3 3）在写好总体的基础上写具体。在写好总体的基础上写具体。要理清楚先写什么，后写什么，要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。做到层次分明。由由“面面”到到“点点”先先“面面”后后“点点”时间顺序时间顺序（4 4）要有顺序要有顺序。首行起首字错开两首行起首字错开两字书写，每行左（除首字书写，每行左（除首行）与右边的临界字应行）与右边的临界字应在同一竖线上。在同一竖线上。硬笔书法作品赏析。硬笔书法作品赏析。横写式：横写式：正文各行起首字在同一正文各行起首字在同一直线上，各行尾字在同一直直线上，各行尾字

8、在同一直线上，标点符号占一字。线上，标点符号占一字。注意：注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。字体要略小于正文，以显构图上的和谐。竖写式：竖写式：下面是两位同学的书写作品。我们也来下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。试着写一写，举办一次书写作品展览。活动指导：活动指导：（1 1）书写要）书写要正确正确，不出现错别字和，不出现错别字和书写不规范的字。书写时要书写不规范的字。书写时要注意注意行款整齐行款整齐、布局合

9、理布局合理。可以适当添加花边等可以适当添加花边等美化美化自自己的作品。己的作品。（2 2）在班级内）在班级内评选评选出出优秀的书写作品，在教室优秀的书写作品，在教室里办一次书写作品里办一次书写作品展览展览。可以制作成展览板，也可可以制作成展览板，也可以张贴在黑板报上。以张贴在黑板报上。（3 3）组织同学）组织同学参观参观展览展览，可以提出自己的，可以提出自己的意见或者建议，结合优意见或者建议，结合优秀作品找出自己在书写秀作品找出自己在书写上存在的毛病，不断提上存在的毛病，不断提高自己的书写水平。高自己的书写水平。词句段运用词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部

10、分，说说这样写的好处。“只听见只听见”的反复运用起到了强调作用，的反复运用起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时突出了升旗鸣炮时“全场肃静全场肃静”的气氛的气氛。在这。在这个庄严的时刻，广大人民群众屏气凝神，翘首个庄严的时刻，广大人民群众屏气凝神，翘首望着徐徐上升的国旗，没有任何喧哗。望着徐徐上升的国旗，没有任何喧哗。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗 和和其他其他许多旗帜飘拂的声音。许多旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心

11、的愉快。一曲，表示我满心的愉快。“是那么是那么”在这里表示程度，这个词在这里表示程度，这个词语的反复运用突出语的反复运用突出表现了草原上空气与众表现了草原上空气与众不同的特点。不同的特点。反复反复反复的修辞手法反复的修辞手法特点：特点：作用：作用：突出某种感情突出某种感情强调某个意思强调某个意思加深读者印象加深读者印象有意重复有意重复同一个词语或句子同一个词语或句子。回环复沓回环复沓一唱三叹一唱三叹写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”来表达。来表达。读句子，仿照着写一写。读句子，仿照着写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来

12、一声赞叹：上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。我婉言谢绝了伙伴的邀请。这两个句子分别用这两个句子分别用“赞叹赞叹”“”“婉言谢绝婉言谢绝”代替了代替了“说说”。这样的词语还有：。这样的词语还有：一个字：一个字：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫两个字：两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回 答、讨教、请教答、讨教、请教三个字：三个字：打圆场、咬耳朵打圆场、咬耳朵四四个字：个字：窃窃私语、自言自语、喃喃

13、自语、交头接耳窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、异口同声异口同声哪位同学能不用哪位同学能不用“说说”来说话呢？来说话呢？“你也犯不着发脾气啊！你也犯不着发脾气啊！”妹妹妹妹嘟嘟囔囔着，着，“再说，你的身体本来就不好。再说，你的身体本来就不好。”“我怎么就这么不小心呢？妈妈已我怎么就这么不小心呢？妈妈已经说得很明白了，都怪我自己。经说得很明白了，都怪我自己。”弟弟弟弟坐在饭桌前坐在饭桌前自言自语自言自语。“既然这样，你以后再也不要来找我玩既然这样，你以后再也不要来找我玩 了！了！”话一出口，我就后悔了。话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸

14、焦急：“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”这两个句子根本没有表示这两个句子根本没有表示“说说”的词的词语，而用了人物的行为和神态去语，而用了人物的行为和神态去“说说”。哪位同学能不用嘴巴来说一说呢？哪位同学能不用嘴巴来说一说呢？老妈老妈皱着眉头皱着眉头：“你怎么会连这个也你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”我低着头，心里就像揣着一只兔子我低着头，心里就像揣着一只兔子一样一样忐忑不安忐忑不安：“花瓶是我打破的。花瓶是我打破的。”日积月累日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国三国 诸葛亮诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视

15、死忽如归。三国三国 曹植曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋宋 李纲李纲 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋宋 陆游陆游 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。出自诸葛亮的后出师表。出自诸葛亮的后出师表。意思是：意思是：（我（我一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。出自曹植的白马篇。出自曹植的白马篇。意思是：意思是：为了解为了解 除国难献身，把死亡看做回家一样。除国难献身，把死亡看

16、做回家一样。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。出自宋朝李纲之口。出自宋朝李纲之口。意思是：意思是：老祖宗的疆老祖宗的疆土，应该用生命来守卫，哪怕是一丁点儿都不土，应该用生命来守卫，哪怕是一丁点儿都不可让给外人。可让给外人。位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。出自陆游的病起书怀。出自陆游的病起书怀。意思是：意思是：即使即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。根据情境填入恰当的句子。根据情境填入恰当的句子。“。”作为一名军人，作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出

17、，浴血战场。身而出，浴血战场。敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“”的光辉榜样，赢得了的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。全国人民的无限爱戴。捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已1.1.2.2.我会运用我会运用我还知道我还知道l常思奋不顾身，而殉国家之急。常思奋不顾身，而殉国家之急。汉汉 司马迁司马迁l先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋宋 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记l天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。清清 顾炎武顾炎武l苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清清 林则徐林则徐赴戍登程口占示家人赴戍登程口占示家人PPT模板下载： 诸葛亮诸葛亮三国三国 曹植曹植宋宋 李纲李纲宋宋 陆游陆游课堂小结语文园地语文园地场面描写：点面结合场面描写：点面结合句式重复：强调突出句式重复：强调突出 加强语气加强语气人物对话：不用人物对话：不用“说说”