部编人教版四年级数学上册《第6单元-除数是两位数的除法（全单元）》优质课件.pptx

1、优翼部编人教部编人教版四年级版四年级数学上册数学上册第第6 6单元单元【全单元全单元】精品精品PPTPPT优质课件优质课件四年级数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 1 课时 口 算 除 法 第 6 单元 一、创设情境一、创设情境口算。203=603=309=2703=394 846=313 724=265 543=436 755=60202709010141018518715除数是两位数的除法怎样口算呢？二、自主探究二、自主探究想一想：8320 .8019 .有有80面彩旗，每班分面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？面，可以分给几个班？（）个20是80，8020=（）。8

2、020=1 理解题意理解题意 （1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分给几个班，也就是求80里面有几个20，用除法计算，列式为8020。（2）题中每个算式中都有一个整十数，另一个是接近整十数的数，结果用“”连接，也就是用估算的方法解答。解法探究解法探究 除法是乘法的逆运算。因为204=80，所以8020=4。估算时，通常把算式中不是整十数的用“四舍五入”法看作与它接近的整十数，然后用整十数除以整十数口算出结果。本题中分别把83看作80，把19看作20，然后口算。规范解答规范解答（1）8020=4（个）答：可以分给4个班。（2）83204 801941.6020=9030=4020=10020

3、=6220 9330 4220 1032033253325注意观察每组算式有什么不同？三、巩固练习三、巩固练习（）个50是150，15050=（）。155=（），），15050=（）。）。120303333你知道15050等于几吗？你是怎么想的？15050=3想一想：12230 12028 442口算下面各题，并说一说你是怎么想的。18430我是这么想的：把184看成180，18030=6，所以184306。2.18030=24040=42060=21030=18430 24037 42062 2102918066667777406030四、课堂小结四、课堂小结 整十数除以整十数的口算方法：根

4、据乘除法的关系想乘法算除法。利用表内除法计算。估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数，然后口算出结果。五、拓展训练五、拓展训练直接写出得数。40080=42060=18020=15030=504=802=806=6020=24040=15050=28040=40050=56070=49070=54090=72080=36040=48080=56070=2004=5795200160480363788769968800课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！四年级

5、数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 2 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（1）第 6 单元 一、创设情境一、创设情境口算。3210 4020=9030=152307820 15050=24130 36060=32354386除数是整十数的除法怎样计算呢？二、自主探究二、自主探究 92本连环画，每班本连环画，每班30本，可以分给几个班？本，可以分给几个班？9230=你准备怎样计算？1 理解题意理解题意 92本连环画，每班30本，求可以分给几个班，就是看92里面有几个30，符合除法的意义，用除法计算，列式为9230。1.口算：9290，92303。可以分给3个班。2.摆小棒

6、，可以看出来：92里面有（）个30，所以 商（）。33 解法探究解法探究3.笔算。商写在什么位置？为什么？90是怎样来的？笔算时，余下的2表示什么？规范解答规范解答9030=3（个）2（本）答：可以分给3个班。33 0 0 24 0 0 26 0 4 28 0 5三、巩固练习三、巩固练习 17830=被除数的前两位比30小，该怎么办？1730被除数的前两位不够除，要看前三位。为什么商是5？30（5）接近于178且小于178，所以商（5）。3055223巩固练习巩固练习 71 4 0 0 52 5 0 3 0 83 2 0 4 75 6 0 5四、课堂小结四、课堂小结 整十数除两位数的笔算方法：

7、被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写在个位上，而不能写在十位上。余数要比除数小。在计算整十除三位数的笔算时，先看被除数的前面两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数一定要比除数小。五、拓展训练五、拓展训练 在下面的（）里最大能填几？30（）163 20（）84 70（）300 40（）186 60（）378 90（）596 50（）345 40（）250 80（）627544466667课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！四年级

8、数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 3 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（2）第 6 单元 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课1.（）里最大能填几？20（）85 30（）160 70（）300 60（）4502.说说商是几，再计算。4 5 4 7 4 8 0 1 1 92 7 0 1 0 63 0 0 2 6把21看作20来试商。二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？8421=20204 43（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？43062=把62看作多少来试商。6060商7大了。改商6。请把这道

9、题做完。5 8658 6 3 7 2 5 8 3 9 6 0 2 8 2 3 4 3 2 0 4 3 2 1 0 3 5三、巩固练习三、巩固练习35 4 5 2 9 2 6 8 3 0 61 3 2 1 1 74 4 1 3 9仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试商？你是怎样计算的？当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果商大了，就要改商小一点的再算。四、课堂小结四、课堂小结 在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数试商，直接口算出商几。用“四舍”法试商，商

10、易大，需调小；用“五入”法试商，商易小，需调大。对被除数和除数同时估算，试商会更快、更准确。五、拓展训练五、拓展训练 农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料100千克，一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？解：100 32=3（天）4（千克）答：一袋饲料够喂3天，还剩4千克。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！四年级数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 4 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（3）第 6 单元 一、自主探究，学习新知一、自主探究，学习新知 学

11、校礼堂每排有学校礼堂每排有28个座位，四年级共有个座位，四年级共有197人，可以坐满人，可以坐满 几排？还剩几人？几排？还剩几人？4 理解题意理解题意 已知学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，求可以坐满几排，还剩几人，就是求197里面有多少个28，用除法列式为19728，商是几，就是能坐满几排，余数是几就是还剩几人。19728=除数“28”的个位上是8，应该把28看作多少来试商呢？把28看作30，先试6。3030商6小了。改商7。请把这道题做完。1 9 6 171 解法探究解法探究算得对吗？请验算一下。验验算：算：2 8 7 1 9 6+1 1 9 7 规范解答规范解答19728=7

12、（排）1（人）答：一共可以做7排，还剩1个人。3 5 4 9 2 7 8 1 2 3 2 3 4 1 1 6 2 9 4 71.1.二、巩固练习二、巩固练习 5 8 5 1 2 3 8 1 8 7 1 9 6 3 5 2 9 5 2刚才完成的几道题，除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试商？如果商小了怎么办？2.2.三、课堂小结三、课堂小结小结：小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。四、拓展训练四、拓展训练 学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有310人，每辆客车限乘客45人，学校至少应该准备多少辆客车？解：310 45=6（车）40（人）6

13、+1=7（车）答：学校应该准备7辆客车。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！四年级数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 5 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（4）第 6 单元 一、创设情境一、创设情境1.口算。154=156=254=245=158=258=2.笔算。18824=24549=小结：小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的 方法，找到合适的商。72056012090120100200 72 4 1 8 8 1 6 8 2 0）54 9

14、 2 4 5 2 4 5 0）二、自主探究二、自主探究24026=82 6 2 4 0 2 0 8 3 2怎样能很快想出商？9商8小了。32里面还有1个26。93 02 3 4 6 2 6 2 4 0 改商（）。9把26看作30来试商。5想26看作25来试商。可以商几？想10个26是260。10个26是260，比240多20，可以商9。9 2 6 2 4 0 2 52 3 4 64个25是100，8个25是200，余下的40里还有（）个25。2 6 2 4 0 9上面这几种方法都对，哪种方法比较简便？11 6 9 6 2 5 2 0 0 2 6 1 0 4 2 4 1 8 2 6 9 6 0

15、82 0 0 0 41 0 4 0 71 6 8 1 4把你试商的过程说给同学听听。三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结 小结：除数不接近整十的笔算除法，既可以按照“四舍五入”法试商，也可以把除数看作与它接近的几十五，再利用一位数乘法直接确定商。五、拓展训练五、拓展训练 小白兔共有305个胡萝卜，它想每次运65个，需要运几次才能运完？解：305 65=4（次）45（个）4+1=5（次）答：需要运5次才能运完。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！四年级数学上册（四

16、年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 6 课时 商 是 两 位 数 的 除 法 第 6 单元 一、创设情境一、创设情境 （1）下面括号里最大能填几？32（）154 41（）202 64（）186 72（）课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！四年级数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 7 课时 商 的 变 化 规 律（1）第 6 单元 一、引入新课一、引入新课口答。（1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？（2）200本练习本，分给40位同学，

17、平均每人几本？（3）500本练习本，分给100位同学，平均每人几本？从上面的三道应用题中你发现了什么？从算式看，被除数、除数虽然改变了，商却没有变。这是为什么呢？二、自主探究二、自主探究 计算下面两组题，你能发现什么？20240160163208=200（1）（2）除数不变，被除数乘几，商也乘几。被除数不变，除数乘几，商反而除以几。20240101005左边一组题中，从上往下观察，被除数变没变？除数呢？商有什么变化？右边的一组题呢？8（3）计算并观察下面的题。（1）从上往下观察，被除数有什么变化？除数呢？商呢？（2）从下往上观察，被除数有什么变化？除数呢？商呢？被除数和除数都乘一个相同的数，商

18、不变。被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。63=6030=600300=60003000=2222你发现了什么规律？在除法里，被除数和除数都乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。1.要同时乘或除以一个数。2.乘或除以的数要相同。3.同时乘或除以的这个数不能是0。强调：强调：根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。729=363=804=72090=36030=80040=7200900=3600300=8000400=888121212202020三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结 1.被除数不变，商随除数变化的规律：除数乘（除以）一个不为0的数，商就除以（乘）相同的

19、数。2.除数不变，商随被除数变化的规律：被除数乘（除以）一个不为0的数，商也乘（除以）相同的数。五、拓展训练五、拓展训练填空。1.两个数的商是15，被除数和除数同时扩大到原来的100倍，则商是（）。2.甲数除以乙数，乙数缩小到原来的1/100，甲数应（），它们的商不变。.3500700,如果除数缩小到原来的1/100,被除数不变,商会（）。4.32040，除数不变，被除数扩大到原来的2倍，那么商（）。15除以100扩大到原来的100倍扩大到原来的2倍课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢

20、观赏！再见！四年级数学上册（四年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 8 课时 商 的 变 化 规 律（2）第 6 单元 2023-5-111.口算。14020=70070=15030=27090=16080=1200300=7310254一、引入新课一、引入新课二、自主探究二、自主探究 （1）78030=这两种方法对吗？哪种方法简便一些？为什么？26小结：小结：笔算时，当被除数和除数末尾都有0，我们可以 运用商不变的规律使计算简便得多。2 63 0 7 8 0 6 0 1 8 0 1 8 0 0 2 63 0 7 8 0 6 1 8 1 8 0我这样做。小英我这样做。小平9（2）1201

21、5=这道算式能运用商不变的规律使计算更简便吗？可以怎样做？12015=（1202）（152）=24030=8 12015=（1204）（154）=48060=8小结小结：这两种方法是把被除数和除数都乘2或都乘4，使除数15变成了整十数，这样方便我们口算 出结果。8 84050=商都是16没错，余数到底是4还是40呢？小结小结：用商不变的规律简便计算时要注意商是不变的，但是余数变了。被除数和除数末尾同时划去了几 个0，余数末尾就要添上几个0。1640 1 65 0 8 4 0 5 3 4 3 0 4余4。余40。101.60040 54020 67030 98050=15 =14 =2210 =

22、1930 1 5 40 6 0 0 4 2 0 2 0 0 2 7 20 5 4 0 4 1 4 1 4 0 2 2 30 6 7 0 6 7 6 1 0 1 9 50 9 8 0 5 4 8 4 5 3 0 三、巩固练习三、巩固练习2023-5-112.在（）里填上适当的数，使计算简便。180 45=450 18=120 15=210 42=2（）909（）2（）（）（）（）2 360 4 9 50 25 2 240 8 2 30 7 30 5 7 6 四、课堂小结四、课堂小结 1.根据商的不变的规律，计算被除数和除数末尾都有0的除法会更简便，可以把被除数和除数末尾都去掉相同个数的0，商不变

23、，但余数发生变化，去掉几个0，余数的末尾就添上几个0。2.在计算除法时，有时利用商不变的性质会使计算更简便。当除数是25时，被除数和除数同时乘4；当除数是125时，被除数和除数同时乘8，这时除数就变成了100或1000，计算就简便多了。五、拓展训练五、拓展训练填空。1.18的（）倍是468；714是42 的（）。2.37038试商时，把除数看作（）试商，商的最高位是（）。3.（）里最大能填几？60()200 90()640 80()500 2617倍409376课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！