1、快乐读书吧快乐读书吧准备课准备课读一读读一读 轻声朗读读读儿童故事的内容，遇到不会读的字，借助拼音读下来。读完以后想一想：（1）故事里的儿童是怎样的？（2）对这一次的课外阅读活动，向我们提出了什么要求？出示任务：阅读愿望的实现，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。读完后，思考：（1）故事中都写了谁，在人物名称的下面，用小圆圈点出了。（2）故事主要写谁？把他（她）下面的小圆圈变成小实心圆点。再读愿望的实现，在下面的任务中选一个完成。（1）你想做小的苏希还是老的苏希？用故事中的内容说说理由。（2）读完故事，你有什么想法？这个想法是从故事的哪些内容得到的？阅读七色花和神笔马良，遇到不会读的字，可
2、以猜读，也可以问老师。读完后，分别思考：七色花：故事主要写了谁？读了故事，你明白了什么道理？你是通过哪些内容明白的，用（）括起来。神笔马良：故事主要写了谁？你认为马良是个怎样的孩子？你是通过哪些内容知道他是这样的孩子的，用（）括起来。观察图画，读读图画中的提示，想一想：（1）这次要求学习什么读书小知识？（2）目录中，哪部分告诉我们主要写什么内容？哪部分告诉我们要读的内容的页数？分别做上记号。目录的左边文字部分，告诉我们主要写了什么内容。右边数字部分，告诉我们要读的内容的页数。活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读儿童故事的活动。2.采用图文结合的方法记录下自己读的儿童故事或儿童故事书，还可以用图文结合的方法记录自己准备讲的儿童故事。（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。一定是自己画、写。）快乐读书吧快乐读书吧交流课交流课 讲：（1）展示记录自己准备讲的儿童故事的图文，用普通话简单介绍。（2）讲故事时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。（3）可以加上动作帮助讲故事。（4）积极回应同学提出的疑问或意见。听：（1）专心听同学讲故事。（2）记住故事内容，有不明白的地方，等同学 讲完向他提出。（3）如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就内容、讲述提出意见。
