部编人教版小学二年级语文下册《寓言二则》优秀课件.ppt

1、人教版 语文 二年级 下册掩耳盗铃掩耳盗铃 今天，让我们一起来学习两则寓言故事，去体会其中深刻的道理吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频123451234把画出的生字读一读。进进 走走 街街 后后 从从 言言 二二 羊补羊补 羊羊 急急 力尽力尽 气气 一大一大 y z wn lo jun y z wn lo jun zun dio fn hu c zun dio fn hu c jio jn p chun ji jio jn p chun ji 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。寓寓则则亡亡牢牢圈圈钻钻叼叼坊坊悔悔此此焦焦筋筋疲疲喘喘截截寓寓

2、则则 规则规则 二则二则zz家家(宀宀)中遇失中遇失走走(辶辶)。识字巧方法识字巧方法没了恻隐没了恻隐之心。之心。识字巧方法识字巧方法寓言寓言寓意寓意yy亡亡牢牢死亡死亡 伤亡伤亡wngwng锋芒斩掉草锋芒斩掉草识字巧方法识字巧方法lolo牢记牢记 坐牢坐牢屋子下面屋子下面一头牛一头牛识字巧方法识字巧方法钻钻圈圈zunzun占了金子的占了金子的便宜便宜识字巧方法识字巧方法钻进钻进 钻研钻研羊圈羊圈牛圈牛圈junjun卷卷+囗囗=圈圈识字巧方法识字巧方法叼叼坊坊叼着叼着叼住叼住diodio口口+刁刁=叼叼识字巧方法识字巧方法街坊街坊牌坊牌坊fngfng土地方圆土地方圆识字巧方法识字巧方法悔悔此此

3、后悔后悔懊悔懊悔huhu心里每每心里每每后悔后悔识字巧方法识字巧方法从此从此此刻此刻c c一些人没一些人没二样二样识字巧方法识字巧方法焦焦筋筋jnjn筋骨筋骨 钢筋钢筋+月月+力力=筋筋识字巧方法识字巧方法焦急焦急焦虑焦虑jiojio瞧不上眼瞧不上眼识字巧方法识字巧方法疲疲喘喘p p皮肤生病皮肤生病识字巧方法识字巧方法疲劳疲劳 疲倦疲倦喘气喘气喘息喘息chunchun口口+山山+而而=喘喘识字巧方法识字巧方法截截 一截一截 拦截拦截jiji“载载”下下“车车”变变“隹隹”识字巧方法识字巧方法读一读读一读:在羊圈（在羊圈（junjun）外旁边的空地上画了一个大大的圆）外旁边的空地上画了一个大大的

4、圆圈圈(qunqun)。圈圈jun jun（猪圈）（猪圈）qun qun（兜圈子）（兜圈子）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。羊叼走了。注意加点字注意加点字的读音！的读音！亡亡牢牢圈圈寓寓则则钻钻叼叼坊坊悔悔羊羊 吃吃 草草此此【揠苗助长揠苗助长】【焦急焦急】【自言自语自言自语】【筋疲力尽筋疲力尽】【亡羊补牢亡羊补牢】亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊亡羊补牢补牢”指丢失了羊再去修补羊圈。指丢失了羊再去修补羊圈。着急。着急。

5、试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。“揠揠”的意思是拔。的意思是拔。“揠苗助长揠苗助长”的意思的意思是拔禾苗来帮助它们生长。是拔禾苗来帮助它们生长。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意停顿、重带生字的句子多读几遍。注意停顿、重音、节奏。音、节奏。朗读示例：朗读示例：他回到家里他回到家里，一边喘气，一边喘气/一边说：一边说：“今天今天/可把我累坏了可把我累坏了！力气！力气/总总算没白费算没白费，禾苗，禾苗/

6、都长高了一大截都长高了一大截。”自读课文自读课文，说一说，说一说亡羊补牢亡羊补牢中，中，这个人一共丢了几次羊？这个人一共丢了几次羊？一共丢了两次羊。一共丢了两次羊。牢牢钻钻劝劝丢丢告告亡亡筋筋疲疲提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。结构：结构：独体独体笔画：笔画：三三亡亡wngwng组词：组词：死亡死亡 亡命亡命第三笔竖折的起笔在竖中第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长短要恰当，折段不宜过长第一笔点在竖第一笔点在竖中线上中线上第二笔横

7、起笔第二笔横起笔在横中线上，在横中线上，稍长。稍长。结构：结构：上下上下笔画：笔画：七七部首：部首：宀宀牢牢lolo组词：组词：亡羊补牢亡羊补牢 坐牢坐牢“牛牛”字的第一横字的第一横写在横中线上，第写在横中线上，第二横要写长些二横要写长些一竖写在竖中线一竖写在竖中线上，上下两部分上，上下两部分要写紧凑些。要写紧凑些。第一笔点，写第一笔点，写在竖中线上。在竖中线上。结构：结构：左右左右笔画：笔画：十十部首：部首：钅钅钻钻zunzun组词：组词：钻研钻研 钻心钻心右边右边“占占”的第一笔的第一笔竖略长，横笔较短。竖略长，横笔较短。金字旁第五金字旁第五笔是竖提笔是竖提结构：结构：左右左右笔画：笔画：

8、四四部首：部首：又又劝劝qunqun组词：组词：劝告劝告 劝说劝说左放左放“又又”的第的第二笔变成长点二笔变成长点注意左右两部注意左右两部分的穿插。分的穿插。结构：结构：上下上下笔画：笔画：六六部首：部首：厶厶丢丢di di 组词：组词：丢掉丢掉 丢失丢失撇折要注意起笔的位撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇置，注意勿把竖和撇折连成一笔写折连成一笔写下面下面“去去”的第一横稍的第一横稍短，第二横短，第二横稍长。稍长。第一笔是短撇第一笔是短撇结构：结构：上下上下笔画：笔画：七七部首：部首：口口告告gogo组词：组词：劝告劝告 告知告知长横写在长横写在横中线上横中线上牛字头的竖写牛字头的竖写在竖中

9、线上，在竖中线上，不要向下出头。不要向下出头。结构：结构：上下上下笔画：笔画：十二十二部首：部首：筋筋jn jn 组词：组词：牛蹄筋牛蹄筋 筋骨筋骨下面部分的下面部分的横折钩起笔横折钩起笔在横中线上在横中线上竹半头在上半竹半头在上半格中间格中间“月、力月、力”要互要互相靠。相靠。结构：结构：半包围半包围笔画：笔画：十十部首：部首：疒疒疲疲 p p组词：组词：疲倦疲倦 疲惫疲惫第三笔是竖，第四笔第三笔是竖，第四笔是横兼，最后一笔捺是横兼，最后一笔捺要稍长要稍长“皮皮”的第的第一笔是横钩，一笔是横钩，第二笔是撇。第二笔是撇。“皮皮”要写在要写在病字旁里面。病字旁里面。易错提示：病易错提示：病字旁的

10、两点不字旁的两点不能丢哦！能丢哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。劝告劝告 禾苗禾苗 钻进钻进 丢失丢失 明白明白 亡羊补牢亡羊补牢 筋疲力尽筋疲力尽2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：亡羊补牢亡羊补牢讲养羊人讲养羊人 次丢羊后次丢羊后 羊羊圈，从此再没丢过羊的故事。圈，从此再没丢过羊的故事。揠苗助长揠苗助长讲有个人用讲有个人用 的办法帮禾的办法帮禾苗长高，结果禾苗都苗长高，结果禾苗都 了的故事。了的故事。课堂小结课堂小结 两两修补修补枯死枯死拔苗拔苗第一步：

11、课前认知第一步：课前认知 看完寓言故事视频，和爸爸妈妈说一说。看完寓言故事视频，和爸爸妈妈说一说。寓寓 言言寓言是文学作品的一种寓言是文学作品的一种体裁体裁，常，常带带有讽刺或劝诫的性质有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，以自然物的拟人手法来说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。人以启示。第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查

12、是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。123451234 进进 走走 街街 后后 从从 言言 二二 羊补羊补 羊羊 急急 力尽力尽 气气 一大一大寓寓则则亡亡牢牢圈圈钻钻叼叼坊坊悔悔此此焦焦筋筋疲疲喘喘截截 y y zzwnwnlolojunjun zun zun diodiofnfnhuhuc c jiojiojnjnp pchunchunjiji读一读读一读“牢牢”是一个会意字。甲骨文和金文的是一个会意字。甲骨文和金文的“牢牢”的外部的外部是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲畜的地是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲

13、畜的地方。方。“牢牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的地方，还引申为结实、坚固。地方，还引申为结实、坚固。第三步：趣解汉字第三步：趣解汉字亡亡牢牢圈圈寓寓则则钻钻叼叼坊坊悔悔羊羊 吃吃 草草此此1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字

14、吧！通过上节课的学习，说一说：通过上节课的学习，说一说：说说说说亡羊补牢亡羊补牢这篇这篇寓言讲了一个什么故事？寓言讲了一个什么故事？一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：养，说一说：养羊人的羊是怎么丢的？羊人的羊是怎么丢的

15、？圈破羊丢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。钻进去，把羊叼走了。交代了故事发生的时间交代了故事发生的时间和人物。和人物。引出引出“亡羊亡羊”的原因，为下文描写的原因，为下文描写“补牢补牢”做铺垫。做铺垫。狼把羊叼走了狼把羊叼走了 读课文读课文第第2-42-4自然段自然段，想一想：，想一想：养羊人的羊为什么又少了一只？养羊人的羊为什么又少了一只？赶紧把羊圈修赶紧把羊圈修一修，堵上那一修，堵上那个窟窿吧！个窟窿吧！羊已经丢了，羊

16、已经丢了，还修羊圈干还修羊圈干什么？什么？再次丢羊 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！上那个窟窿吧！”说明修补羊圈说明修补羊圈是一件十分紧迫的事。是一件十分紧迫的事。要用劝告的语气读，读要用劝告的语气读，读出街坊对养羊人的关心。出街坊对养羊人的关心。重读重读“赶紧赶紧”，强调事，强调事情的紧迫。情的紧迫。他说：他说：“羊已经丢了，还羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？修羊圈干什么呢？”这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对修羊圈这件

17、事不以为然的态度，了养羊人对修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。为下文再次丢羊埋下了伏笔。读出反问的语气，读出反问的语气，读出养羊人不以为读出养羊人不以为然的样子。然的样子。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。与第与第1 1 自自然段中然段中照应。照应。与第与第1 1 自然段中自然段中“狼从狼从窟窿钻进去窟窿钻进去”照应。照应。两个两个“又又”字，强调字，强调了养羊人不听劝告的了养羊人不听劝告的后果。后果。选一选：养羊人两次丢羊的原因分别是什么？第一次（养羊人两次丢

18、羊的原因分别是什么？第一次（），），第二次（第二次（）。）。A.因为羊圈破了个窟窿因为羊圈破了个窟窿 B.因因为养羊人没有听取街坊的意见，没有修补羊圈。为养羊人没有听取街坊的意见，没有修补羊圈。AB 读课文读课文第第5 5自然段自然段，想一想：养，想一想：养羊人再次丢羊后，他做了什么？羊人再次丢羊后，他做了什么？修补羊圈 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。表明养表明养羊人已经认识到了羊人已经认识到了自己的错

19、误。自己的错误。养羊人用实际行动养羊人用实际行动改正自己的错误。改正自己的错误。强调了养羊人修强调了养羊人修补羊圈后的结果。补羊圈后的结果。“亡亡”是是“丢失丢失”的意思的意思;“;“牢指养牲畜的圈。牢指养牲畜的圈。“亡羊补牢亡羊补牢”的意思是羊丢失了，才修理羊圈。比喻的意思是羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。说一说：通过学习，你理解通过学习，你理解“亡亡”和和“牢牢”两个字的意思了两个字的意思了吗？你知道吗？你知道“亡羊补牢亡羊补牢”这个成语的意思吗这个成语的意思吗?认识寓言认识寓言 概念：概念：寓言

20、是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。的文学作品，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。特点：特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。常常运用比喻、寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。常常运用比喻、夸张、象征、拟人等手法。夸张、象征、拟人等手法。运用：运用：本文的两篇寓言故事即就是运用假托的有劝诫或讽刺意味的故事本文的两篇寓言故事即就是运用假托的有劝诫或讽刺意味的故事来说明深刻的道理。来说明深刻的道理。语文要素语文要素亡羊补牢亡羊补牢后悔后悔起因起因

21、圈破丢羊圈破丢羊 不听劝告不听劝告再次丢羊再次丢羊结果结果知错就改知错就改 修补羊圈修补羊圈亡羊补牢亡羊补牢为时不晚为时不晚经过经过亡羊补牢亡羊补牢讲述了一个养羊人丢了羊不听讲述了一个养羊人丢了羊不听劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只，劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只，最后才修补羊圈的故事。告诉人们一个人做错最后才修补羊圈的故事。告诉人们一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。通过上节课的学习，说一说：通过上节课的学习，说一说：说说说说揠苗助长揠苗助长这篇这篇寓言讲了一个什么故事？寓言讲了一个什么故事？古时候有个人巴望禾苗长古

22、时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。高里拔，结果禾苗都枯死了。自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：种，说一说：种田人有什么愿望？田人有什么愿望？古时候有个人，他巴望自古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。到田边去看。巴望快长写出了种田人急写出了种田人急切想让禾苗长高的心情。切想让禾苗长高的心情。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。儿也没有长高。形象形象地表现了种田人觉得时间过地表现了种田人觉得时间过得很慢的焦急心情。得很慢的焦急

23、心情。说明禾苗没有长高说明禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。只是种田人自己的心理感受。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”突显了他突显了他的焦急的程度。的焦急的程度。说明他几乎到了走火说明他几乎到了走火入魔的地步。形象地写出了这个人入魔的地步。形象地写出了这个人巴望禾苗快点长高的焦急心理。巴望禾苗快点长高的焦急心理。语言语言描写描写动作动作描写描写我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。找一找：从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些的急切心情？些的

24、急切心情？“巴望巴望”一词还可以换成哪些词。一词还可以换成哪些词。从从“巴望巴望”“”“天天天天”“”“焦急焦急”“”“转来转去转来转去”和和“自自言自语言自语”中，可以体会到种田人希望禾苗快点长的急切中，可以体会到种田人希望禾苗快点长的急切心情。心情。“巴望巴望”还可以换成还可以换成“盼望、期望、希望、渴盼望、期望、希望、渴望望”等词。等词。读课文读课文第第2-32-3自然段自然段，想一想：，想一想：种田人为了让自己的禾苗长高，是种田人为了让自己的禾苗长高，是怎么做的？怎么做的？揠苗助长一天，他终于想出了办法，一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往

25、高里拔。一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳下山，从中午一直忙到太阳下山，弄得筋疲力尽。弄得筋疲力尽。说明种田人在说明种田人在很卖力地帮助禾苗很卖力地帮助禾苗“长高长高”。要读出种田人劳要读出种田人劳累、没有力气的累、没有力气的样子。样子。他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”写出了种写出了种田人迫不及待与家人分享喜悦的田人迫不及待与家人分享喜悦的心情。语言描写说明种田人认为心情。语言描写说明种田人认为自己的努力没白费，表现了种田自己的努力没白费，表现了种田人在愿望人在

26、愿望“实现实现”后的喜悦心情。后的喜悦心情。语速加快，语调稍高，语速加快，语调稍高，读出种田人高兴、自读出种田人高兴、自以为是的心情。以为是的心情。选一选：种田人是用什么办法让禾苗长快、长高的？（种田人是用什么办法让禾苗长快、长高的？（）A.给禾苗浇水、施肥、灭虫、除草，帮助禾苗更好给禾苗浇水、施肥、灭虫、除草，帮助禾苗更好地生长。地生长。B.急忙跑到田，把禾苗一棵一棵往高里拔。急忙跑到田，把禾苗一棵一棵往高里拔。B 读课文读课文第第4 4自然段自然段，想一想：种，想一想：种田人揠苗助长的结果如何？田人揠苗助长的结果如何？禾苗枯死他的儿子不明白是怎么回事，第他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到

27、田里一看，禾苗都二天跑到田里一看，禾苗都枯死枯死了。了。这句话写出了这句话写出了“揠苗助长揠苗助长”的结果。的结果。“禾禾苗都枯死了苗都枯死了”与与“禾苗都长高了一大截禾苗都长高了一大截”形成鲜明对比，暗含违反自然规律，适得形成鲜明对比，暗含违反自然规律，适得其反的道理。其反的道理。填一填：禾苗都禾苗都 了，是因为种田人违背了，是因为种田人违背 的规律，过分的规律，过分 ，不能顺其，不能顺其自然。自然。枯死枯死禾苗生长禾苗生长急躁急躁我想对种田人说，做事不能过分急躁，我想对种田人说，做事不能过分急躁，不能不顾事物发展的客观规律，否则就会不能不顾事物发展的客观规律，否则就会把事情办坏。把事情办坏

28、。说一说：读了寓言，你想对种田人说些什么？读了寓言，你想对种田人说些什么？朗读课文。说说朗读课文。说说“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助长揠苗助长”两个成语的意思。两个成语的意思。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！亡羊补牢亡羊补牢羊丢失了，再去修理羊圈。比喻在受到羊丢失了，再去修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。揠苗助长揠苗助长把禾苗往上拔起一点儿，帮助其生长，把禾苗往上拔起一点儿，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。比喻不管事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。这是课后第这是课后第2

29、2题哦！题哦！读一读，说说每组的两个句子有什么不同。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。他在田边转来转去。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。第一组第二个句子中的第一组第二个句子中的“赶紧赶紧”这个词强调了修补羊这个词强调了修补羊圈的重要性和紧迫性。如果不赶紧堵上那个窟窿，羊还会圈的重要性和紧迫性。如果不赶紧堵上那个窟窿，羊还会被狼叼走。被狼叼走。第二组第二个句子中的第二组第二个句子中的“焦急焦急”这个词

30、把种田人非常这个词把种田人非常急切的心情明确地表达了出来。急切的心情明确地表达了出来。参考答案：参考答案：这是课后选做题哦！这是课后选做题哦！生活中有类似生活中有类似“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助长揠苗助长”的事例吗？和的事例吗？和同学交流。同学交流。和和“亡羊补牢亡羊补牢”类似的事例：小明平时不好好学习，类似的事例：小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考了双百。期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考了双百。和和“揠苗助长揠苗助长”类似的事例：我们年龄还小，可是爸类似的事例：我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我们布置很多学习任务，周末还要上各类辅爸妈妈每天给我们

31、布置很多学习任务，周末还要上各类辅导班，我们没有一点儿玩的时间。这样不科学，不利于我导班，我们没有一点儿玩的时间。这样不科学，不利于我们的身心发展。们的身心发展。学用学用“一边一边一边一边”的句式写句子的句式写句子学方法：学方法：一个人同时做两件事且互不干扰时，可以用一个人同时做两件事且互不干扰时，可以用“一一边边一边一边”将这两件事连接起来。如文中的将这两件事连接起来。如文中的“他回他回到家里，一边喘气一边说：到家里，一边喘气一边说：今天可把我累坏了！力气总今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。算没白费，禾苗都长高了一大截。”这句话中这句话中“喘气喘气”和和“说说”这两件事可

32、以同时进行，互不干扰，所以就用这两件事可以同时进行，互不干扰，所以就用“一边一边一边一边”将它们连接起来。将它们连接起来。语文要素语文要素记方法：记方法：“一边一边一边一边”表示并列关系，因此它连表示并列关系，因此它连接的两件事必须是接的两件事必须是并列的，是可以同时进行且互不干扰的。并列的，是可以同时进行且互不干扰的。用方法：用方法：请用请用“一边一边一边一边”的句式写一句话。的句式写一句话。示例：示例：妹妹一边走路，一边唱歌。妹妹一边走路，一边唱歌。揠苗助长揠苗助长巴望巴望禾苗长得快些禾苗长得快些急于求成急于求成 反而坏事反而坏事办法办法往高里拔禾苗往高里拔禾苗结果结果禾苗全枯死了禾苗全枯

33、死了揠苗助长揠苗助长讲的是古时候有个种田人用拔讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。告苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会把事情办坏。不能急于求成，否则会把事情办坏。尊重规律，知错就改尊重规律，知错就改“金无足赤，人无完人。金无足赤，人无完人。”每个人都有犯错的时候，每个人都有犯错的时候，只要吸取教训，及时改正错误只要吸取教训，及时改正错误,就是一种成长，一种收就是一种成长，一种收获。另外获。另外,做任何事都应该遵循事物发展的客观规律，做任何事都应该遵循事物发展的客

34、观规律，不能急于求成。否则不能急于求成。否则,很可能会事与愿违。很可能会事与愿违。滥滥 竽竽 充充 数数 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也一起吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。