部编人教版语文一年级下册12《古诗两首》1课件.ppt

1、12.古诗二首池 上1.1.认识认识“首、踪首、踪”等等5 5个生字，会写个生字，会写“首、采首、采”等等2 2个生字。个生字。(重点重点)2.2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏采、藏”等词语的意等词语的意思，初知古诗大意。思，初知古诗大意。(重点重点)3.3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。(重点重点)学习目标美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗？夏天的荷塘是那样的美丽迷人。白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,到

2、其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。shuzngjfpng首首踪踪迹迹浮浮萍萍我会认踪加一加：足+宗=踪迹字谜：撇和竖钩六中站，要在路上走一遍。识字方法组词：足迹 事迹萍萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。首首 采采我会写组词首先 首席 首次造句：小明今天学习了两首古诗。首首shu笔顺我会写不要写成“白”。组词采下 采花 神采飞扬造句：小明经常陪爷爷去采茶。笔顺ci采采采：摘取。诗句：江南可采莲，莲叶何田田。词语解释藏：隐避。造句：我们玩捉迷藏的游戏，他藏起来，我们都找不到他。踪迹：行动所留的痕迹。造句：警察叔叔根据现场犯罪分子留下的踪迹成功破案。初读

3、古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？一个小娃偷采白莲。小娃撑小艇，偷采白莲回。从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。表现了小娃的天真、调皮。小孩新知探究小娃偷采莲这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落了之后就慢慢成熟了。什么是莲蓬？这两句诗中，作者运用了什么描写？不解藏踪迹，浮萍一道开。侧面描写不知道 景美童心纯小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不

4、掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。这首诗运用了白描的手法。什么叫白描呀？白描是绘画的一种手法，是全部用线条勾勒不用色彩涂抹。在写作中是指以质朴的文字和简练的笔墨进行描写。我知道了，诗的一、二句写小娃偷采白莲的事，用朴素简练的语言写出了“偷采”过程。三、四句用美丽的情景衬托出小娃的天真无邪。想一想 说一说：在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看到了什么呢？撑、采、不解、藏我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。老师来指导朗读背诵古诗小池一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”，反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。背诵古诗首先要

5、有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。|词语积累（近义词）藏（）踪迹（）躲足迹池上，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了作者对田园生活的喜爱之情。池上池上池内船上板书设计小娃藏撑偷采回不解浮萍开天真无邪淳天真无邪淳朴可爱朴可爱一、拼一拼，连一连。zng j 浮萍 f png 踪迹 tu ci 不解 b ji 偷采夏顽皮纯真二、填空。1.池上描写的是诗人在（）季所见。2.池上中的小娃是一个（）的孩子。描写儿童生活的古诗舟过安仁 【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。12.古诗二首小 池1

6、.1.认识认识“泉、流泉、流”等等7 7个生字，会写个生字，会写“无、树无、树”等等5 5个生字。个生字。(重点重点)2.2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔惜、晴柔”等词语的意等词语的意思，初知古诗大意。思，初知古诗大意。(重点重点)3.3.能正确朗读、背诵古诗。能正确朗读、背诵古诗。(重点重点)学习目标大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一首古诗小池。杨万里 杨万里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋体。qunliiruh

7、l泉泉流流爱爱柔柔荷荷露露角角jio我会认泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和 柔软荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露爱 字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。无无 树树 爱爱 尖尖 角角我会写组词无人 无边 有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无无w笔顺我会写不要写成“天”。组词树木 树叶 大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树树sh 组词爱国 爱护 热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱爱i 不要写成“又”。组词尖尖 尖刀 笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖尖jin 不要写成“土”。组词角度 角落 直角造句：我今天攒了一角钱。笔顺角角jio 惜：爱惜，重视，

8、不随便丢弃。佳句：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（弟子规）词语解释晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼、树荫、小荷和蜻蜓。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。描写出泉眼对泉水的珍爱新知探究要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。联 想你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉眼的水缓缓地流出的。“惜”是爱惜，泉眼舍不得泉水。这是作者的联想。这两句诗中，哪两个词前

9、后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。前后照应。读出欣喜的语气。逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。所见嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖角。想一想 说一说：荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？多美丽的荷叶啊！我非常喜欢荷叶，夏天每天和它在一起。老师来指导背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，通过想象画面感受景色特点，抓住重点词背诵下来。|你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏时节的满池荷花。我喜欢夏天清凉的溪水和满山的绿树。词

10、语积累（反义词）细（）露（）粗藏诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。小池小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生生动有趣生机勃勃机勃勃一、拼一拼，连一连。h y 泉水 qun shu 荷叶 sh yn 才露 ci l 树荫二、补充诗句。泉眼无声_，树阴照水_。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓_。惜细流爱晴柔立上头描写儿童生活的古诗 四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。课文详解课文详解二、课文讲解1、说说这两首诗描写的是哪个季节的小池？2、小池

11、中都描写了哪些景物？夏季夏季 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。3、池上小孩如何偷采白莲的？因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。4、朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？“偷”，是孩子“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。4、最后两句是什么意思？小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。5、你知道泉眼是什么吗？无声、惜细流。6、泉水是怎么流的呢？泉水的出口。7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。图解结构图解结构池上前两句小娃偷采莲后两句景美童心纯乡村孩子质朴、纯真小池泉眼 惜细流树阴 爱晴柔 景色清新令人留恋小荷 尖尖角蜻蜓 立上头所见 联想获取更多教学资源下载:https:/