1、1 1.什么叫中心？什么叫中心？2 2.中心有什么作用呢？中心有什么作用呢？有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。导入新课中心就是写作文、说话时最核心的内容或话题。中心就是写作文、说话时最核心的内容或话题。中心，就是文章中传达出来的作者的基本观中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
2、围绕中心写作是作文的基本要求。那么的中心。围绕中心写作是作文的基本要求。那么怎样才能做到怎样才能做到中心突出中心突出呢？今天就让我们一起来呢？今天就让我们一起来学习吧。学习吧。导入新课1.1.借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。2.2.从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领 会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。3.3.积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章 中心明确、详略得当。中心明确、详
3、略得当。学习目标 集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写文章的集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写文章的根根本任务本任务，也是老师评析一篇作文好坏的基本依据。所谓，也是老师评析一篇作文好坏的基本依据。所谓集中，是说一篇文章只能有一个中心，全篇作文都要围集中，是说一篇文章只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。所以我们在动笔之前首先要认真绕这个中心说深说透。所以我们在动笔之前首先要认真审题审题，根据作文的需要，根据作文的需要确立一个中心确立一个中心，这是作文突出中，这是作文突出中心的前提条件。所谓鲜明，是说所表现的中心必须心的前提条件。所谓鲜明，是说所表现的中心必须明确明确的，清清楚楚的
4、毫不含糊。的，清清楚楚的毫不含糊。技法点拨突出中心的几种方法：突出中心的几种方法：一、一锤定音。（开门见山）一、一锤定音。（开门见山）即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。洗练，直截了当。技法点拨二、一线串珠。二、一线串珠。即用一条贯穿全文的线索把几个材料串起来，即用一条贯穿全文的线索把几个材料串起来，统一服务于中心。这条线可以是实物，可以是人物，统一服务于中心。这条线可以是实物，可以是人物，可以是精神品质，也可以是情感态度。这种结构避免可以是精
5、神品质，也可以是情感态度。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。技法点拨三、详略得当。三、详略得当。突出突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。中心，还要注意安排好内容的主次和详略。对表达中心的主要内容要写具体、写详细，多运用生对表达中心的主要内容要写具体、写详细，多运用生动传神的细节描写，甚至有意强调；相反，与中心关动传神的细节描写，甚至有意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样有主有系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。
6、起来。技法点拨技法点拨 如猫一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的如猫一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对亡失都是由于偶然的因素，对“我我”的情感冲击较浅，的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起“我我”深深深的自责与反思，情感冲击最强，所以作者以最多的深的自责与反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。篇幅来写。四、卒章显志。四、卒章显志。在文章的结尾处，可用一句或几句话点明文章在文章的结尾处，可用一句或几句话点明文章的中心，突出和深化主题。如狼一文，叙述了屠的中心，突出和深化主题。如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过
7、，结尾以议论的形式点题，突出人户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。的智慧。技法点拨例文赏析餐桌前的谈话餐桌前的谈话 “吃饭啦！吃饭啦！吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。都围坐到了餐桌前。今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡蛋蛋我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，现在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么。这要放
8、在我们小时候，别说有这么多搞不清到底喜欢吃什么。这要放在我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了”开篇点题，语言简练。交代了地点：餐桌开篇点题，语言简练。交代了地点：餐桌前；人物：我们一家人。前；人物：我们一家人。由奶奶的话引出由奶奶的话引出“谈话谈话”内容。内容。这时妈妈端着盘子进来对大家说：这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！食品，在地里好多人都抢
9、着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野给我！给我！我要吃野菜！菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点”以以“野菜野菜”为线索，家人们围为线索，家人们围绕野菜展开谈话。中心明确。绕野菜展开谈话。中心明确。例文赏析 奶奶也夹了一些，放进嘴里说：奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们怎么
10、不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。说完又夹了一大口。例文赏析例文赏析 爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼爷爷看着大家吃
11、得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜给忘了。野菜给忘了。例文赏析看看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端看看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为
12、野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短的三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天你看，这才短短的三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！”对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。例文赏析 “哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康
13、我提议，星期你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个天全家一起去挖野菜，我们来一个野菜宴野菜宴好不好？好不好？”我高兴地说。我高兴地说。“好好”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！了！结尾再次点题，以结尾再次点题，以“我我”说说的话来总结全文。的话来总结全文。点评：点评：小作者抓住了日常生活中一次最平常的小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的谈话餐桌前的谈话”，通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心突出，条理清晰。通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心突出，条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追
14、忆起过去吃野首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子，最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的：菜的苦日子，最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的：“吃吃饱饱”“”“吃好吃好”和和“吃出健康吃出健康”。展现了温馨和谐的家庭氛围，。展现了温馨和谐的家庭氛围，也说明了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心十也说明了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心十分鲜明突出，是一篇不错的佳作。分鲜明突出，是一篇不错的佳作。写作实践写作实践 一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以学
15、和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包书包”为为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。将你想到的填写在下图中。二、我们每天都和家人一起吃饭，在二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目目请以请以餐桌前的谈话餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。为题，自定立意，写一篇作文。不少于不少于500500字。字。三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，三、亲爱的同
16、学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者或考察，或旅游，或做志愿者其间的一幕场景、一个细节、一件其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以请以“走出校园走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于于500500字。字。写作要求：写作要求：1.1.结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中心选材，组材。中心选材，组材。2.2.不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要为突出中心服务。境描写，都要为突出中心服务。3.3.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好。抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好。谢谢观看！谢谢观看！谢谢大家郑重申明郑重申明 作品整理不易，作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止其仅供下载者本人使用，禁止其他网站、他网站、公司或个人未经本人同意转载、出售！公司或个人未经本人同意转载、出售！诚信赢天下，精品得人心！
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