部编小学语文三年级下册-《习作-身边那些有特点的人》课件.ppt

1、身边那些有特点的人身边那些有特点的人爸爸爸爸 妈妈妈妈爷爷爷爷 奶奶奶奶外公外公 外婆外婆邻居邻居 商店老板商店老板 同学同学 老师老师校长校长 亲戚亲戚 朋友朋友伙伴伙伴 “身边的人身边的人”指的是哪些人呢？指的是哪些人呢？身边的人身边的人校园人物校园人物家庭成员家庭成员社会人物社会人物亲朋好友亲朋好友熟悉熟悉的的人人故事大王故事大王运动健将运动健将智多星智多星乐天派乐天派昆虫迷昆虫迷幽默王子幽默王子热心肠热心肠小问号小问号小书虫小书虫 读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？这些词语都表现了人物的一个特点。这些词语都表现了人物的一个特点。故事大王故事大王运动健将运动健将智多星智多星乐天

2、派乐天派昆虫迷昆虫迷幽默王子幽默王子热心肠热心肠小问号小问号小书虫小书虫 给这些词语分一分类。给这些词语分一分类。兴趣爱好：兴趣爱好：性格特点：性格特点：人物品质：人物品质：故事大王故事大王运动健将运动健将智多星智多星乐天派乐天派昆虫迷昆虫迷幽默王子幽默王子热心肠热心肠小问号小问号小书虫小书虫兴趣爱好兴趣爱好性格特点性格特点人物品质人物品质 你还想到了哪些这样的词语呢？你还想到了哪些这样的词语呢？开心果开心果神算子神算子 飞毛腿飞毛腿百事通百事通 活雷锋活雷锋街头舞王街头舞王大力士大力士小棉袄小棉袄歌歌 神神灵魂歌手灵魂歌手 看见看见“”，我，我想起了想起了 ，因，因为他（她为他（她）最大的特

3、点就是最大的特点就是 。说一说说一说 看见看见“热心肠热心肠”，我想起了同桌，我给我想起了同桌，我给你们讲一件事情你们讲一件事情 “昆虫迷昆虫迷”？这不是？这不是在说我表哥吗？他在家里在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫养了各种各样的昆虫 通过一件事通过一件事表现人物特点。表现人物特点。通过一系列日常通过一系列日常表现体现人物特点。表现体现人物特点。和小组同学和小组同学说一说说一说：哪个词语让你想起了谁？为什么？哪个词语让你想起了谁？为什么？可以说一件可以说一件具体的事，通过这件事表现出人物的特点具体的事，通过这件事表现出人物的特点。也可以。也可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点

4、通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。说完后请同学评一评是否把人物的特点说清楚了。说完后请同学评一评是否把人物的特点说清楚了。我的好朋友小林是一个我的好朋友小林是一个“街舞狂街舞狂”。记得。记得有一次做课间操之前，老师放了一段最炫民有一次做课间操之前，老师放了一段最炫民族风的音乐，本来在操场上立正站好的他，族风的音乐，本来在操场上立正站好的他，立马跟着跳了起来。立马跟着跳了起来。读一读，下面语段写清楚人物的特点了吗？读一读，下面语段写清楚人物的特点了吗？我的好朋友小林是一个我的好朋友小林是一个“街舞狂街舞狂”，只要一听到音乐，他，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间

5、操之前，老师放就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段了一段最炫民族风最炫民族风的音乐，本来在操场上立正站好的他，的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，突然扭动起来。你瞧，他眯着一身体如同注入了无穷的力量，突然扭动起来。你瞧，他眯着一双眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了双眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个个360360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。

6、直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。他跳起舞来的样广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！子多专注啊，像一个舞王！读一读，下面语段写清楚人物的特点了吗？读一读，下面语段写清楚人物的特点了吗？我的好朋友小林是一个我的好朋友小林是一个“街舞狂街舞狂”，只要一听到，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段操之前，老师放了一段最炫民族风最炫民族风的音乐，本来在的音乐，本来在操场上立正站好的他，操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，突身体如同注入了无穷的力量，突然扭

7、动起来。你瞧，他眯着一双眼睛，紧闭着嘴巴，头然扭动起来。你瞧，他眯着一双眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360360度大转弯。度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。他跳起舞来的他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！样子多专注啊，像一个舞王！动作动作神态神态 写出人物的写出人物的动作动作、神态神态、语言语言，

8、更能表现出人物的特点哦！更能表现出人物的特点哦！习作小贴士习作小贴士 怎么给习怎么给习作拟题目呢？作拟题目呢？我们班的昆虫迷我们班的昆虫迷家有虎妈家有虎妈戏迷爷爷戏迷爷爷兴趣爱好特点兴趣爱好特点性格特点性格特点兴趣爱好特点兴趣爱好特点参考题目参考题目我们班的昆虫迷我们班的昆虫迷家有虎妈家有虎妈戏迷爷爷戏迷爷爷习作小贴士习作小贴士:拟题目拟题目要在题目中体现写的是谁；要在题目中体现写的是谁；用上表示人物特点的词语；用上表示人物特点的词语；要简洁得当。要简洁得当。我们班的昆虫迷我们班的昆虫迷家有虎妈家有虎妈戏迷爷爷戏迷爷爷 照样子给你的照样子给你的习作拟个题目吧！习作拟个题目吧！快乐习作快乐习作1

9、人物有特点人物有特点2把特点写清楚把特点写清楚 班级展示习作，交流点评：班级展示习作，交流点评：人物是否有特点？人物是否有特点？是否把特点写清楚了？是否把特点写清楚了？习作的题目取得好不好？习作的题目取得好不好？班级互评班级互评同学交换习作，读一读，评一评：同学交换习作，读一读，评一评：人物是否有特点？人物是否有特点？是否把特点写清楚了？是否把特点写清楚了？习作的题目取得好不好？习作的题目取得好不好？语句是否通顺？有没有错别字？语句是否通顺？有没有错别字？同学互评同学互评习作修改习作修改 用修改符号修改用修改符号修改自己的习作。自己的习作。把你的习作给你所写的把你的习作给你所写的人看，听听他的评价。人看，听听他的评价。