部编本人教版《道德与法治》八年级上册11《我与社会》课件.ppt

1、第一课第一课:丰富的社会生活丰富的社会生活第第1 1课时课时我与社会我与社会人教版八年级上人教版八年级上道德与法治道德与法治第一板块：引题第一板块：引题 说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑假中，你印象深刻的事吗？假中，你印象深刻的事吗？第二板块：析题第二板块：析题 今天的主人公小明也讲述了自己的暑假生活今天的主人公小明也讲述了自己的暑假生活观看电影观看电影杭州嘟嘟城旅游杭州嘟嘟城旅游在家看电视等在家看电视等小小明的明的假期假期结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。些方式了解社会生活。到农

2、村、社区、工厂参与社会实践活到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等电视；上网查询；等等。在观看电影在观看电影战狼战狼2时，电影的最后一幕让时，电影的最后一幕让小明印象深刻。小明印象深刻。看到这段文字，你有什么感受？看到这段文字，你有什么感受？小小明的明的假期假期从暑假生活你感受到了哪些呢？从暑假生活你感受到了哪些呢？国家正在发生越来越大的变化；国家正在发生越来越大的变化；能够学到很多在课本上学不到的知识；能够学到很多在课本上学不到的知识；需要提高与人交往沟通的能力；等等。需要提高与人交往沟通的能力；等等。

3、回想过去，参与社会活动的感受有变化吗？回想过去，参与社会活动的感受有变化吗？随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。越来越深刻。你说我说：你说我说：第三板块：破题第三板块：破题 小明发现，小明发现，古时候，人们经常形容那些大家闺古时候，人们经常形容那些大家闺秀秀“大门不出，二门不迈大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家

4、把这些人人称为许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男宅男”、“宅女宅女”。他们是否真正的脱离了社会生活呢他们是否真正的脱离了社会生活呢?小小明的疑惑明的疑惑 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张各种关系连成的线就织成一张“大网大网”。父母父母

5、老乡老乡朋友朋友同事同事老乡老乡朋友朋友家人家人结成网 在杭州嘟嘟城游玩时，小明参与了各种角色扮演的活动，他体验了医生、消防员、邮递员等各个职业杭州嘟嘟城游玩杭州嘟嘟城游玩小小明的明的假期假期 虽然只是体验，但是小明也感受到了，虽然只是体验，但是小明也感受到了，在社会生活中，我们有很多的身份。在社会生活中，我们有很多的身份。说一说在生活中，你有哪些身份？说一说在生活中，你有哪些身份？我们是父母的子女，我们是父母的子女，我们是老师的学生，我们是老师的学生，我们是顾客，我们是顾客，我们是未来的建设者我们是未来的建设者（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚

6、、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？因为人的身份是在社因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有的社会关系中，一个人有着不同的身份。着不同的身份。小小明的疑惑明的疑惑 从不同的角度，根据不同的标准，从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为系建立的基础可以分为血缘关系血缘关系、地缘关系地缘关系和业缘关系。和业缘关系。相关链接相关链接 以血亲或生理联系为基础而形成的社以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。会关系。（1）血缘关系（2）地缘关系 直接建

7、立在人们空间与地理位置关直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。系基础上的社会关系。（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。会关系。第四板块：升题第四板块：升题 了解了我们与社会的关系后，小明想仿照教材上的示意图，制作自己的社会关系网图。小小明的收获明的收获我我老师老师同学同学外公外公妈妈妈妈外婆外婆动手实践思考：思考：（1 1）这些人通过哪些方式与你产生联系？）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2 2）他们的存在对你产生了怎样的影响？）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3 3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说）结合你

8、绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。你如何理解个人与社会的关系。（1 1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。（2 2）父母给予我生命，哺育我成长；）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。公交车司机为我出行提供了方便；等等。个人与社会个人与社会的的关系关系 （1 1）个人是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分；（2 2）人的身份是在社会关系中确定的。）人的身份是在社会关系中确定的。结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系说说你如何理解个人与社会的关系？我我与与社社会会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的课堂总结课堂总结