1、主体主体与与背景背景课件课件请同学们仔细观察下面的图片，谁能告诉老师图片中有那些人物与背景？他们在干什么？他们又有什么样的主次关系呢？人物（跳皮筋）-主体 环境（教学楼）-背景 同学们：今天的课题就是今天的课题就是主体主体与与背景背景。你能说出这幅画描绘了什么吗？主题是什么吗？这两幅呢？一幅成功的作品是由主 体和背景两大部 分组 成。同学们：快来瞧瞧吧！他们在哪？在干什么呢？他们在哪？在干什么呢？通过观察：在相同主体，不同背景的画面 中，背景对主体有说明关系。这两幅图你发现了什么秘密呢？通过观察：无背景和有背景比较可得 背景可以丰富画面这两幅画你又发现了什么呢？通过观察：两幅背景完全不同主题相
2、同的画面比较可得背景可以改变画面内容通过以上对画面的逐步认识我们已经懂得，背景并不是可有可无，无足轻 重，而是 对主题的表达起着决定性的作用。这几幅作品分别给人什么感受这几幅作品分别给人什么感受?通过比较讨论大师作品，请同学们认真观察、学习大师在运用不同颜色的背景衬托相同主体时，画面是如何呈现出一天中早午晚不同时间的变化。同学们请思考：背景对主体的表达起到决定的作用，那你们能告诉老师，如果背景相同主体不同，你能想到什么吗？通过对主体事物的联想，想象出背景会是什么，想象的过程中体会到主体对背景的反作用。通过本课的学习，我们知道一副作品，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。背景对主体起了决定的
3、作用，同时主体对背景也有反作用。作业要求 你能运用绘画的形式表现主体与背景的关系吗?(以小组为单位，一人画主体，其余的画背景。要做到主体与背景协调统一。)编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构
4、展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-11最新中小学教学课件202023-5-11最新中小学教学课件21谢谢欣赏！
