1、教研常规管理制度教学研究是提高教师业务水平和教师队伍素质的重要途径。必须高度重视。常规教研分个人教研和集体教研两类。（一）个人教研1、为加强对教材的研究，要求每个教师必须对学期、章节或单元的教材内容进行研究，对目标要求、重难点、知识结构进行分析，体现于学科计划和讲学稿中；经常对学生的学情进行了解和分析，及时进行补救和改进。2、每个教师要坚持写教学反思，教学反思应写在讲学稿后。3、每学期要做到读一本好书（教育理论参与书和专业杂志），业务学习不少于20篇 ，学期末教导处组织检查。4、每个教师要有自己的教研课题，每个学期写一篇自己的专题教研论文。5、积极参加各种业务培训和教研组活动。6、教师每周听课
2、2节，听课以教导处或教研组登记的次数为准。（每次听课教导处、教研组应适时记录）。个人听课需报教研组或教导处。统一安排的听评课活动同科教师必需参加。教研组长周查、记录，教导处月结、公开。（二）集体教研集体教研要以“说课、备课、上课、听课、评课”为重点，提高全体教师的教学水平，坚持“走出去，请进来”和“校本教研”的教研机制，努力探索适合学科特点的基本教学模式。1、教研组提前一周确定教研课题、主讲人、具体要求，并通知全组教师。每位教师要深入细致地研究每次的课题，提前做好准备。2、每位教师要遵守教研活动纪律，不迟到不早退，活动中要积极主动参与讨论，发表见解和意见，不做与教研活动无关的事。3、教研组要认真组织各教研活动，并做好记录（内容包括主持人、考勤情况、活动课题、发言记录、形成一致意见或结论）。4、要善于系统积累和总结经验，期末写出教研专题总结。5、教研考勤计入学校考勤。教学常规管理制度山庄头小学2015.09
