1、河路口中学教学常规管理制度为了更好的规范教学常规管理工作，提高工作效率，提升教学常规管理水平；进一步提高教育教学质量，经行政会讨论，特制定本制度。导学案编制和使用制度第一、导学案作为本校质检科目统一使用的规范性教案资料，要求全校质检科目教师全员参与，正确使用，合理改进；并逐步实现所有教师统一使用。第二、导学案初稿制定的要求：1、各教研组在开学后第一次教研组会上明确本教研组各成员的初稿任务；2、教研组形成导学稿初稿制定日程表；3、各成员准备初稿时务必以基础知识和基本技能为重点，并参透少量有深度的问题，要按导学案的要求制定合理的预习案、教学案和当堂检测案；4、初稿必需在集体备课前提前一半交教导处初
2、审，未按日程表上交初稿者由教导处催交，凡未能提前一周交审初稿者以教学事故处理；5、初稿初审合格后，打印给本学科同年级教师审阅。第三、导学案审阅定稿的要求：1、每位老师拿到初稿后要参阅课本、教参及相关资料，提出自己的修改意见，并形成书面材料准备集体备课时用；2、集体备课时以初备人为核心，各老师分别有序发言后集中讨论进行修改；3、统一意见后，形成操作性较强的导学案正稿；4、正稿确定后备课组长签字、分管领导签字后方可付印使用。第四、导学案使用的要求：1、导学案在上课前必须进行二次备课（含教学流程设计、完成导学稿内容），课后要进行教学反思；2、导学案必需提前两天下发，并在课前进行预习案的检查；3、课内
3、必需以导学案为主线进行教学的组织；4、课后教师必需对导学案教学案和当堂检测案进行检查；5、科任教师必需指导学生每周对导学案进行整理。质检课上课制度第一、必须使用导学案上课。第二、必须以学生为主体合作探究、展示点评，课堂评价表要有合理反馈。第三、导学案要合理使用，不能将导学案作为练习册使用，基础知识和基本技能要在课堂中有充分体现。第四、课堂中要充分体现当堂训练环节。作业批阅制度第一、学生作业的类型：1、导学案作业（含课前和课后）；2、课堂作业（含作业本作业、导学案和基础训练等）；3、周末作业（各科都要布置30分钟左右的周末作业）。第二、作业批阅要求：1、导学案作业要求每班每次抽查6人次以上；2、
4、课堂作业要求全批全改；3、周末作业要求每班每次抽查12人次以上；4、除老师抽查的外，由课代表或组长批阅。第三、作业批阅的程序：1、教导处制定统一的作业批改登记本，每班每位学生对一个学号；2、学生在作业上标上自己的学号，课代表按教师的要求按学号收交作业本，并在作业登记本上如实登记作业上交情况；3、教师对上交作业合理评价，记录批阅日期，并在作业登记本批阅日期栏登记作业批改日期，记录批阅情况。听课制度第一、教师一学期听课不少于15节，行政人员、年级组长、教研组长听课不少于20节。第二、教师按照教导处制定的“定向听课安排”听课不得少于十节，十节以后，教师可以自由选择听课的对象。第三、听课要求记录上课的
5、主要流程，要点评上课过程和对整节课进行总评，评价要详细具体，以评价不足、提出建议为主。第四、被听课人要主动要求听课人评价上课情况，并对听课人的记录和评价签字确认。第五、行政人员在行政记录本上记录查班时听课情况，并在听课教师听课本上签字；公开课由在场行政下课后给听课教师签字。非质检课、辅导课制度第一、非质检课、辅导课必需按照要求全程在场，任何老师不得提前离场。第二、辅导课教师应准备辅导课导学稿（或复习资料），辅导课导学稿原则上要求以本学科近段教学内容中的基础知识掌握和基本技能的训练为核心展开，不允许出现辅导课上自习的现象。第三、早读、早自习、晚读要求辅导老师全程在场，原则上要求以读背为主，教师们要准备本科需要通过读背掌握的学习资料供学生们记诵。
