1、 关爱进城务工农民工子女制度 为了深入贯彻落实科学发展观，围绕“农民工随迁子女”和“留守儿童”两个主体，坚持政府统筹协调，社会力量参与，学校、家庭、社会配合，校内教育与校外教育相结合，构建进城务工农民工随迁子女平等就学体系和农村留守儿童健康成长关爱服务体系，使所有农民工子女都能接受良好的义务教育，获得平等的发展机会，促进教育公平。结合我校实际，特拟定本制度。 一、坚持“两个为主”，保障同等待遇。我校按照“就近划片，免试免费、一视同仁”的原则承担接纳进城务工农民随迁子女入学的任务。进城务工农民随迁子女与城区学生统一编班，在学生管理、评优奖励、考试竞赛、文体活动等方面，与城区学生同样对待。 二、积
2、极开发资源，消除就学障碍。严禁人为设置进城务工农民随迁子女就学障碍，严禁举行任何形式的入学考试或测试，严禁以任何理由和任何名义向进城务工农民随迁子女收取“借读费”、“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”等。 三、完善进城务工农民随迁子女升学政策。继续实行并完善进城务工农民随迁子女在我校参加小学毕业学业考试。 四、积极完善服务，提高保障质量。积极采取措施，优化教育教学管理和环境，切实提高进城务工农民随迁子女就学质量。加强对进城务工农民随迁子女教育研究，开展针对性教育活动，帮助他们了解城市，融入学校，快乐生活，快乐学习。接收学校要为进城务工农民随迁子女建立学籍并完善基本信息登记制度，为每一位学生建
3、立、完善成长档案，包括学生的学习情况、身体素质、家庭基本情况、家长务工单位及联系方式等信息，加强与家长的联系沟通，跟踪管理。 五、构建农村留守儿童健康成长关爱服务体系。 （1）健全农村留守儿童关爱服务体系。通过开展关爱活动，努力为留守儿童的健康成长营造良好环境。发挥学校在留守儿童关爱工作中的主阵地作用，及时掌握农村留守儿童的思想、学习、生活情况，并及时帮助解决所遇困难。以心灵关爱为重点，高度关注留守儿童的心理需求，促进留守儿童健康成长。 （2）加强农村留守儿童之家建设。开展农村留守儿童课外文体活动，培养孩子道德行为能力、社会实践能力、团结协作能力和社会适应能力。使农村义务教育阶段留守儿童校内有
4、监管，课余有去处，得到政府、学校及社会各方面的关爱。六、强化经费保障。要将进城务工农民随迁子女教育公用经费纳入接收学校的经费预算中统筹安排，对接收学校予以经费支持和奖励。将家庭经济困难的学生纳入我市家庭贫困学生资助范围，鼓励社会各界对农民工子女义务教育开展捐助，补助贫困的农民工子女的学习和生活费用，解决进城务工农民的后顾之忧。拨付专项经费用于留守儿童之家维护和活动器材添置。 七、加强进城务工农民随迁子女的学籍管理。接收学校对进城务工农民随迁子女学籍要实行单列管理，建立完备的学生档案，完善学生流动过程的服务，把握学生流向，实现有序管理。实行进城务工农民随迁子女义务教育年度报告制度。 八、加强理论研究和社会宣传。加强对关爱进城务工农民随迁子女工作的理论研究和专题研究，落实保护、关爱进城务工农民随迁子女的政策法规，不断增强工作的针对性、实效性。多形式、多渠道宣传关爱进城务工农民随迁子女工作的重要性、必要性，宣传关爱进城务工农民随迁子女工作的先进典型和先进事迹，营造全社会重视、关心、支持进城务工农民随迁子女教育工作的氛围。第 2 页 共 2 页
