1、课题课题 唱歌时间像小马车 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生主动参与学习 的兴趣，能够有弹性、有感情的演唱歌曲。 2.过程与方法：通过引导学生在音乐活动中听、看、唱、动，培 养学生对音乐的感受力与表现力。 3.知识与技能：能准确演唱四分音符及八分音符，并能用打击乐 器参与歌曲伴奏。 教学重点教学重点 1. 能用清脆的声音、活泼的情绪、有强弱变化的演唱歌曲。 2. 能够用自己喜欢的方式，积极参与表现歌曲，培养学生对音 乐的兴趣。 教学难点教学难点 在歌曲演唱中，较为明显的体现出声音的强弱变化。 预设预设 教法教法 学法学法 对比听赏法 练习实践法 聆听法 模仿法
2、教具教具 学具学具 钢琴 响板 双响筒 铅笔 教学内容教学内容 一、一、 谜 语谜 语 导入导入 二、 重点乐二、 重点乐 句的练习句的练习 三、歌曲学三、歌曲学 习习 教师活动教师活动 出示谜语 引导学生思考 哪种动物跑起 来也是嗒嗒的 声音。 总结、出示歌 曲名称、板书 播放马车由远 及由近及远的 录音。 语言引导、动 作提示上行、 下行变化。 1.自弹自唱 2.播放范唱录 音 引导学生聆听 二、四乐句的 旋律走向 3.师引导生有 节奏地读歌词 学生活动学生活动 思考、回答 模仿闹钟、 马 蹄声音 聆听、 感受 回答 模仿马车节奏 体验渐强、渐 弱的声音变化 手、口结合体 验 聆听、感受
3、LA 音模唱 聆听、轻声跟 唱、画旋律线 有节奏地跟读 歌词、接龙读 词（做声势动 作或打击乐伴 奏） 预设目标预设目标 引出闹钟、马 蹄 嗒 嗒 的 声 音。自然导入 本课。 从听觉上感受 并表现声音的 渐强与渐弱。 初步感受歌曲 速度、情绪 能够感受出音 高变化 掌 握 歌 曲 节 奏、熟悉歌词 课堂生成课堂生成 四、表现歌四、表现歌 曲曲 五、歌词创五、歌词创 编编 六、结束六、结束 4.弹旋律，带 生 唱 歌 曲 数 遍。纠正学生 演唱有误的乐 句。 5歌曲处理： 对比法讲解休 止符的“唱” 法 引导生感受与 范唱的差距 多种形式有感 情的完整演唱 （肢体语言提 示旋律走向、 歌曲情绪） 播放录音伴奏 引导生思考时 间还像什么？ 模仿歌曲创编 歌词 举例提示： 时间像河流 跟琴唱歌曲 自学第二段歌 词 感受 聆听 轻声、有弹性 的演唱 对口型唱、男 女生接龙唱、 个别唱等。 做声势动作 用自制“小乐 器” （铅笔）伴 奏 自主选择方式 （唱歌、 声势、 打击乐）表现 歌曲。 互相商量 自由回答。 共同演唱时 间像河流 熟悉歌曲旋律 学会准确的演 唱歌曲。 能用清脆的声 音、活泼的情 绪演唱歌曲。 培养学生节奏 感，生自己创 编小闹钟、马 车的节奏。 能用自己喜欢 的方式参与表 现歌曲。 让学生尝试根 据歌曲特点对 歌 词 进 行 创 新。
