中学第一学期德育处工作总结.doc

1、 中学第一学期德育处工作总结 本学期，在校长的领导下，围绕学校中心工作，结合本年度工作计划，德育处主要进行了如下工作： 一、规范班级管理 1、学期初，下发了班级管理制度、值日班长职责、班主任工作常规、班主任工作细则、班级环境卫生及文化布置检查表、班级事务分工表、课间操检查表等规章制度和检查评比细则，使每个班主任对学校要求有了更加具体明确的认识。 2、安排值周班负责每天对室内外卫生及课间操情况进行量化考核，并及时记录检查结果，期中期末颁发流动红旗。 3、各班建立值日班长制度，实行班务分工。加强学生自主管理。 4、开展班级日报编写工作。 二、加强班主任工作 1、本学期，加大了班主任学习力度，改过去

2、每月一学习为每周一学习，学习了魏书生班主任工作漫谈重点章节。 2、助力年轻班主任成长。对于我校年轻班主任，在日常工作中经常给予一定的帮助和指导。抓住班主任大赛契机，提早安排人选，并给指导。最终王旭老师在全县班主任大赛中脱颖而出，在市赛中又取得了第一名的好成绩。 三、抓好大课间操 大课间操坚持常抓不懈，无论是从校服的着装还是学生的出勤，都严格要求，严格管理，每天计入考核。而且往年都是在局里大课间操评估之后就放松要求，今年一改旧例，始终没有放松要求。 四、其他活动 1、板报每月一更新，有检查有评比。 2、开展两次主题班会，初步形成学生人人发言的新模式。 3、召开了一次全校性的家长会，效果良好。 4

3、、举办了三次体育竞赛活动：跳绳比赛，大课间操比赛，拔河比赛。 5、召开了四次班主任会议。 6、建立了特殊学生档案。 7、组织了一次班主任论坛。 8、班级文化建设正在形成。 五、存在问题及改进措施 1、制度方面还不够完善，争取改进，使更具公平性和激励性。 2、常规工作缺乏序列化，今后着力思考序列化的具体方法。 3、个别工作流于形式，今后要抓好时效性。 4、活动开展不足，今后争取丰富各种文体活动，促进习惯养成。 5、学生心理健康问题纳入关注重点。 6、细化习惯养成。 总之，在校长的领导下，通过全体师生的努力，本学期我校的德育工作有了可喜的进步。无论是学生的习惯养成，还是学生的精神面貌，都有了很大程

4、度的提升和变化。下学期的工作中，我们会进一步加大工作力度，争取取得更大的进步。 拓展阅读：且行且思办德育 路庄中学2018年德育工作总结 指导思想坚持育人为本、德育为先，推进养成教育深入，培养中学生的良好习惯、文明行为和优秀品质：拓展以走复兴路圆中国梦为重点的道德实践教育；开拓思路，且行且思，探索适合我校实际情况的德育形式。 总体要求和策略以思想教育为重点，抓住学科德育、活动实践、校园文化、师德建设和德育评估等关键环节，开展感恩教育、爱国活动，促进中学生全面发展和健康成长，即紧紧围绕课堂，抓好班级管理，守住主阵地，适度创新活动，发动全体教师，携手班主任，把德育工作落到实处。 主要工作 一、确立

5、德育思想，强化服务意识，坚持学习制度，继续加强学习，加强班主任培训，进一步提高全体教师的素质，更好的为学生、家长、社会服务。营造学习氛围，每位教师都坚持学习，做学习型教师，我校每月都检查教师的学习笔记，量化打分，计入年终考核，分值为3分，调动了教师学习的积极性。 二、完善德育机制，形成工作合力 本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，进一步完善了班级量化管理细则、教师考核细则等有关德育管理制度，施行了学生加分和违纪通知单制度，使我校德育工作进一步细化、量化，提高了教师可操作性，激发了学生的参与性。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到

6、每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。我校有11名教师荣获梁村镇尚德基金会的奖励。 三、深入开展养成教育。 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，充分考虑学生的认知能力和成长需求，将各门课程的育人目标和内容具体化，有机渗透到学科教学过程中，注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯。 第一，要求每位科任教师在备课时都要以培养学生的习惯为出发点，要体现在每个教学环节上，如培养学生记笔记的习惯，要给学生记笔记的时间。 第二，为了培养学生课前准备好教学用具和书籍的习惯，我校的上课铃设计成两次每次间隔十秒钟，目的是让学生利用着十秒的短暂时间，为上课

7、做好准备。 第三，为了巩固教育成果，我校继续开展完善感动路中同学活动，把习惯养成纳入其中。 四、广泛开展各项活动，促进学生德育品质的形成。 （一）走复兴路圆中国梦活动。根据政体科要求，在学生中广泛开展此活动，首先制定了活动实施方案，举行启动仪式。从三月份开始，我校开展了一系列走复兴路圆中国梦活动，包括读本征订，读本阅读，征文，讲故事，搞演讲，写作文，画图画。由于组织充分严密，开展的很到位，读本达到了历年之最，基本人手一本，突出了学习效果，使征文能有的放矢，实践体验能落到实处，我校选送的两名选手在五味斋家居杯我的中国梦青少年书画比赛中，荣获优秀奖，在全国青少年五好小公民美丽中国我的中国梦主题教育

8、活动，学生赵祎丹获得征文一等奖。 （二）适度创新国旗下演讲活动，增强效果。 周一的升国旗活动是德育工作的重要组成部分，也是各校活动的保留曲目，为了凸显其效果，我校进行了适度创新，除了开学前定升旗班级、定演讲主题、禁止抄袭、每周一位教师参与演讲外，我们还进行了主持人大赛、旗手大赛，既规范了升旗仪式，又增强了德育教育效果。 （三）扎实开展文明礼仪教育活动。根据中学生守则、中学生日常行为规范，引导青少年学生自觉遵守社会文明礼仪要求，树立良好的班风和校风。培养学生良好的文明礼仪行为习惯。 （四）扎实做好常规德育教育活动。通过板报、升旗演讲、征文、演讲等活动扎实做好德育教育活动，巩固成绩，进一步培养学生

9、的良好习惯和优良品德。同时，加强学习，开动脑筋，创新德育形式，充分挖掘现有坏境、场地的作用，提高德育效果，创设德育氛围。 为了增强各种教育效果，形成人人参与的局面，我校先从创设氛围入手，做好启动宣传工作，通过班会、板报、橱窗等形式广泛宣传，营造浓厚的氛围，然后从班级入手，以学习小组为基本单元，形成人人学习资料，人人谈感受的学习气氛，为教育活动奠定了扎实的基础，在县黑板报评比中，我校初二（1）获得二等奖。 五、狠抓班级管理，强化学校德育工作 班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工

10、作有如下五个方面： 1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了路庄中学班级量化考评细则、并打印发放到每个班主任手中。 2、建立健全管理机构。学校成立了以德育主任、班主任、班干部为成员的考评和检查小组，每日做到四查,即查到校、查课间操、查课间、查自习课，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。 3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。 4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育处。本学期我校开展了四次主题班会，

11、前三次的主题学校定，第四次主题班级自拟，并且每次主题班会的具体时间也由班级确定，届时，各班班主任、德育主任都到场进行了旁听。通过主题班会的开展，增强了同学们的组织能力，提高了参与意识。 5、本学年召开了四次家长。 会前，德育处印发致家长的一封信，让家长知道家长会的时间和主题，所以家长到会率达到了百分之百。会上先由校长介绍我校的基本情况和工作思路，然后由德育主任和教导主任结合家校教材上了一堂如何做好家长教育工作的课，收到了良好的效果，最后进行了家长和班主任的交流，每学期放假时都召开家长会，由于我们准备充足，坚持不告状，不打小报告，每次家长会都很成功，家长参与率达100%,我们每次家长都是由学生自

12、己通知家长。 当然，我校在德育工作方面还有很多不足，例如，形式单一，创新不够，跟不上形式，和学生的思想有些脱节等等，在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造良好的育人环境，开展好常规教育活动，提高活动的效果，创新活动形式，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。 2018、1 时光飞逝，同学与老师们经历了许许多多的困难与艰辛，其中也有许许多多的同学离开了我们，各奔东西，虽然我们都很不舍得，但我们也要勇敢的去克服，如今，给予我们无微不至的照顾的李老师，与我们一起奋斗了三年，给我们带来知识与欢乐，现在也因为家里有事迫不得已要离开我们，

13、每位同学心里都很难受，我们都希望李老师能快点回来，继续帮助我们在成长的阶梯上，一步一步欢乐的成长。 以前教导我们的英语老师万老师也成为了我们的班主任并且继续教导我们英语，我们也对万老师的重新归来充满了欢欣和期待。虽然王老师只给我们教了一个学期的英语，但是我们也从王老师的课上学到了许多的知识，并且感受到了王老师的热心。我们的新语文老师于老师也是满腔热血的给我们上课，她给我们上了一堂辩论课。同学们在课上辩论得异常激烈，有些同学甚至拍着桌子，涨红了脸，为自己的观点辩护。 跳绳大赛已经迫在眉睫，同学们每天都在努力锻炼，争取能在比赛中拿到冠军。 周一一大早，同学们就一脸难过的来到了教室，但这也是理所当然

14、的，因为我们敬爱的李老师就要离开我们了，每个同学都很怀念以前在一起成长的时光，但是，该面对的也要去面对，同学们很快就振作了起来，准备迎接即将到来的跳长绳比赛。 周二上午，范老师给我们进行了物理考试，同学们都很期待考试的结果。到了中午，沈晗同学给我们介绍了她在加拿大的精彩生活，学生们都听的很专注，学到了许多的新知识，了解到了异国他乡的风土人情。 周三，一来到教室就看到每个同学都争着背英语，学习气氛非常热烈，同学们都融入了学习的氛围中。语文课上，于老师给我们进行了一场语文考试，看到同学们脸上的笑容想必考的很不错吧。 周四早上，万老师带我们朗读英语课文，为了使我们对课文更加的了解，还帮我们把课文的每

15、个要点都讲得清清楚楚。物理课上，范老师把考卷发给了我们，对我们说我们考的很不理想，每位同学都看着自己的考卷反思自己的不足。 周五，令人紧张的时刻到了，我们就要送别李老师了。在欢送会上，我们个个穿的都十分得体，以十分庄重的心情为李老师做出最后的告别。我们先是展示了自己和老师在一起生活的照片，之后陈宇恒，张朔铭，张欣妍，张雨馨，钮佳骅十分富有感情地朗诵了致李老师三年赞歌，学生代表单语净向老师说出了离别感言，程诗云妈妈含着泪说出了她对李老师的感激和思念之情，最后，李老师也说出了她的肺腑之言，同学们哭泣的声音此起彼伏，随后主持人王怡，王思琪在十分悲伤的气氛中宣布了这次送别会的结束。 这周对我们有一种非

16、同寻常的意义，让我们懂得了生活中的悲欢离合。 最后，李老师，我们想对您说：老师您辛苦了！谢谢您！ 3月5号是毛泽东号召的学雷锋日，于是三月份的德育主题是学雷锋，开学第一周出了以学雷锋为主题的黑板报，上周一学校统一召开了学雷锋主题班会，安排今周五进行学雷锋，做有道德的人演讲比赛。要求36年级学生自己写稿，1、2年级班主任写稿，虽如此，我还是想锻炼一下孩子，于是上周五放学安排宗欣舒在妈妈的帮助下，试着写一篇以学雷锋为主题的演讲稿，准备参加学校的演讲，比赛并告诉她尽量联系自己的学习生活，身边的事。虽然如此，但孩子毕竟是二年级的学生，还没有学过作文，对孩子来说是个不小的挑战，孩子能写出什么，我心里也没

17、底，于是两手准备，星期天在家里构思了一篇演讲稿。周一到校后宗欣舒把演讲稿给我，我看了一下，一看就是在网上下载的，正篇空话套话，喊口号，但是没说什么，说我到办公室看看，周一放学时我把我写的演讲稿交给宗欣舒，嘱咐她背过，背熟。毕竟是二年级的孩子，800多字的演讲稿在成人眼里小菜一碟，可对孩子们来说确实有点长，周三上午问宗欣舒的背诵情况，她只背熟了第一段，第二段还不熟练，这个进度是不行的，于是在下午的社团活动和中午午休时间，嘱咐她不用参加了，背演讲稿，周三晚上告诉孩子先背熟演讲稿，如果背熟后很晚了，可以不用写语文和数学作业。周四到校后宗欣舒说背熟了，而且让我感动的是，孩子的语文数学作业都做了，真是好

18、孩子。于是利用中午的时间，在会议室里让宗欣舒演练一遍，还是会忘词，于是对演讲的技巧，语气的停顿，抑扬顿挫进行指导，嘱咐她自己在会议室练习，不用刻意去背，看着演讲稿读出感情，遍数多了就自然背熟了。下午又利用社团活动时间，让宗欣舒在二年级阅读与写作社团演练了一把，背的还算熟练，可是把我嘱咐的注意事项都忘了，该顿的地方，该突出的地方都没拿捏好。周五早上和张老师商量，又让宗欣舒在班里进行了演讲，这次好多了。由于镇里教研活动，上午第三节课间到一楼办公室找张老师调课，碰巧看到张老师把宗欣舒叫到办公室指导演讲技巧，心里一热，张老师是一个很热心的人，属于做得比说得多的人，对班里的事情非常热心，其它班的副班主任

19、有的班安不下去，而张老师我一和她说就爽快的答应了，虽然学校否定了副班主任制度，要缓行，但我还是很感动。中午又在会议室指导宗欣舒加上了几个动作，还联系宗欣舒妈妈给她准备了一身漂亮衣服。下午的演讲比赛，宗欣舒表现的非常棒。 几点思考： 一、部分演讲的同学没有认真准备，不重视。周五比赛，周四下午课前抽签，学生竟然对演讲要脱稿感到很惊讶，不知班主任安排时怎么和学生传达的。今下午演讲有的高年级的学生竟不能脱稿，面无表情，演讲内容空洞无物，还不如低年级的学生演讲的好，以这样的态度对待学习、生活，想想让人堪忧。作为一个活动，要让孩子全力以赴的去准备，水平可能有高有底，但是态度更重要，认真准备达到自己能做的最

20、高水平，给孩子成长的路上留下美好的回忆，这个活动就有价值。你可以不够优秀，但你不可以不认真。我们作为老师，首先要教会孩子一种态度，生活的态度。本来还为演讲不能面向全校学生举行感到遗憾，听了一部分学生的演讲，觉得幸亏没有面向全体学生。整个演讲过程中没看到几个班主任的影子，学校这样大型的活动不多，孩子锻炼的机会本就有限，我想孩子是希望老师，最起码是班主任看到自己的表现，得到老师的关注的。 二、从学校层面讲：一个活动的意义是什么？演讲的目的是什么？对这次活动的组织我觉得可能是由于学校场地有限，也因为本学期较短，教学任务较重，从各方面考虑，只有参加演讲的孩子做观众，这样就只是为了演讲而演讲，达不到活动

21、的教育意义。其次活动全程家长做评委，我隐约有点担心，不知道家长的水平怎么样，能不能从内容，到演讲技巧全方位的真实的评价每一个演讲的孩子，我在思考，家长对学校的作用到底应该怎样定位，现在好像什么事情家长都可以做，学校的每一个活动都要有家长的身影，还要家长给孩子们上德育课，县里的优质课，名师骨干教师评选还要选县里有影响力的教师做评委，就是在校的老师也不是都能胜任评委工作，何况家长？我在想家长到底应该处于什么地位，她可以观摩学校的活动，可以发表自己的意见，而家长的意见对学校来说仅供参考，而不是参与学校管理，因为家长不能系统全面的理解学校管理。对于素质较高的家长可以参与学校的相关活动，但要有选择，慎重进行。