部编版《道德与法治》八年级上册41《尊重他人》优质课件.pptx

1、第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第一框第一框 尊重他人尊重他人面对上述两种场景，你的感受有何不同？面对上述两种场景，你的感受有何不同？对环卫工人的不尊重对环卫工人的不尊重对比赛对手的尊重对比赛对手的尊重1.1.尊重的含义及表现尊重的含义及表现含义：尊重即尊敬、重视表现：尊重他人的人格、权利等 董卿在节目中以“跪姿”聆听许渊冲老人讲述，获得全国观众广泛赞誉，董卿跪姿更被网友们称赞为跪出了最美的中华骄傲，引起了巨大的反响。尊重他人是一个人内在修养的外在表现 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微

2、打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”。“我宁愿接受你的握手。”每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。杭州图书馆接纳拾荒者进馆杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆被赞最温暖图书馆尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减

3、少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。2.2.为什么为什么要要尊重他人？尊重他人？尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。探究二：3.怎样怎样尊重他人尊重他人？积极关注、尊重他人积极关注、尊重他人平等对待他

4、人平等对待他人学会换位思考学会换位思考学会欣赏他人学会欣赏他人 中秋节到了，中秋节到了，王大爷家儿孙们欢聚一堂，可令王大爷生气的是，聚餐的王大爷家儿孙们欢聚一堂，可令王大爷生气的是，聚餐的时候，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，时候，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的唠唠家常的。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，给予他人应有的、适当的尊重他人，需要我们考虑他人的感受，给予他人应有的、适当的关注、关注、重视重视，而不冷落、忽视他人。，而不冷落、忽视他人。情境一情境一 当当小东小东准备去参观美术准备去参观美术馆时，馆时，同学同学小萌小萌

5、拿着数学拿着数学试卷过来向他请教一个问试卷过来向他请教一个问题。题。小东应该小东应该帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。4.4.怎样积极关注、尊重他人？怎样积极关注、尊重他人？情境二情境二 体育课上，操场一角，体育课上，操场一角，李明李明正在与同学踢球，用劲踢正在与同学踢球，用劲踢出一脚，球偏了，恰好滚到了腿有残疾的本班同学小倩傍出一脚，球偏了，恰好滚到了腿有残疾的本班同学小倩傍边，边，李

6、明高声李明高声喊道：喊道：“瘸子，把球扔给我瘸子，把球扔给我”。李明会受小倩的欢迎吗？为什么？李明会受小倩的欢迎吗？为什么？不受欢迎。因为李明嘲笑小倩的身体残疾。每个人在不受欢迎。因为李明嘲笑小倩的身体残疾。每个人在人格和法律地位人格和法律地位上上都是都是平等平等的的。我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁一视同仁。情境一情境一 课间，教室里，大名鼎鼎课间，教室里，大名鼎鼎的吴凡同学的吴凡同学正在向他新来的同桌小正在向他新来的同桌小新宣布他的交友原则：新宣布他的交友原则：一、家庭条件不好的同学不交往；一、家庭条件不好的同学不交往；二、学习成绩不

7、好的同学不交往。二、学习成绩不好的同学不交往。新同桌听了目瞪口呆新同桌听了目瞪口呆 吴凡受吴凡受新同桌欢迎吗？为什么？新同桌欢迎吗？为什么？不受欢迎。因为在交往中我们不能因家境、身体、智能等原因轻视、歧视不受欢迎。因为在交往中我们不能因家境、身体、智能等原因轻视、歧视他人。他人。原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。5.平等对待他人的原因及做法？平等对待他人的原因及做法？20172017年年9 9月月2525日，一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会日

8、，一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了一张卡片：一张卡片：学会换位思考 因为她设身处地设身处地为他人着想；为他人着想；将心将心比心体会比心体会他人的感受，他人的感受，理解理解他人的难处。他人的难处。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。我们应该将心比心，体会他人感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。6.怎样学会换位思考？怎样学会换位思考？1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离B、与任何人都无关C

9、、越来越紧密D、彼此不能分开 他是一个公认的他是一个公认的“坏孩子坏孩子”。他九岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好。他九岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好教育孩子。当继母对孩子了解之后，她对孩子父亲说：好教育孩子。当继母对孩子了解之后，她对孩子父亲说：“你错了，他不坏，你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很继母很欣赏欣赏这个孩子，在她的这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了正确发挥的地方，后来他成了著名的企业家和引导下，这个孩子的聪明找到了正确发挥的地方，后来他成了著名的企业家和思想家。思想家。问题：这个问题：这个“

10、坏孩子坏孩子”为什么会成功？为什么会成功？学会欣赏他人学会欣赏他人。善于善于发现发现他的他的潜质和特长潜质和特长，真诚地，真诚地欣赏和赞美欣赏和赞美他的他的优点和闪光优点和闪光点，点，给予他积极的评价。给予他积极的评价。让我们学会让我们学会彼此欣赏，共同进步。彼此欣赏，共同进步。7.怎样学会欣赏他人？怎样学会欣赏他人？我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。我们要学会彼此欣赏，共同进步。第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则八年级道德与法治上册（八年级道德与法治上册（R RJ J）教学课件教学课件第第

11、1 1课时课时 尊重他人尊重他人新课导入新课导入 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强人尊重能够增强 、，产生良好的心理体验，如，产生良好的心理体验，如 、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、挫败感等。挫败感等。自尊自尊课前预习课前预习自信自信满足感满足感自卑感自卑感新课讲解新课讲解 尊尊重他人重他人1运用你的经验体现了对比赛对手的尊重体现了对比赛对手的尊重体现了对体现了对他人他人的尊重的尊重体现了对体现了对他人他人的的不不尊

12、重尊重一、尊重他人的含义一、尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。重他人的人格、权利等。探究与分享我希望被他人尊重，因为受我希望被他人尊重，因为受到到 尊重，心里感觉很好。尊重，心里感觉很好。只有他人尊重我，我才只有他人尊重我，我才会尊重他人。会尊重他人。要想获得他人的尊重，要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。首先要自己尊重自己。别人是否尊重我，我不在乎，别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。我只关心自己内心的感受。（1 1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。）你赞

13、同哪位同学的观点？举例说明。（2 2）有人说：）有人说：“尊重比帮助更重要。尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？你是如何看待这个句话的？提示提示 （1 1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。的例子说明。（2 2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。二、尊重他人的必要性是什么？二、尊重他人的必要性是什么？（1 1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重

14、；（2 2）尊重使社会生活和谐融洽。）尊重使社会生活和谐融洽。马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论如：发挥潜能、实现理想如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要如：身体对事物、温暖的需要探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利乙：应该尊重每个公民的读书权利馆长：我无权拒绝他

15、们进馆读书，但你有权选择离开。馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？提示提示 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。重要特征。杭州图书馆接纳拾荒者进馆杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆被赞最温暖图书馆 有人说，尊重是一朵花，一朵开

16、在心间的花；尊重是一条路，一条有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。得人生的幸福。尊重从我做起尊重从我做起2情境一情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。情境二情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。当小光看足球比赛时，越

17、好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？如果遇到类似的情境，你会怎么做？提示提示情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适

18、当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。一、如何尊重他人一、如何尊重他人?（1 1）积极关注、重视他人。）积极关注、重视他人。（2 2）平等对待他人。）平等对待他人。（3 3）学会换位思考。）学会换位思考。（4 4）学会欣赏他人。）学会欣赏他人。探究与分享为社会作出巨大贡献的为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。人值得我尊重。我尊重哪些自立自我尊重哪些自立自强的人。强的人。无论是陌生人还是熟人，无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。我都会尊重。我特别尊言而有我特别尊言而有信的人。信的人。（1 1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2 2）你还有哪些看法？）你还有哪些看法？提示提示 赞同。赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。