人教版（简谱）四下音乐 第一单元　欣赏-教案、教学设计(配套课件编号：50fe2).doc

1、牧童短笛教学设计牧童短笛教学设计 教学目标教学目标 1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。 3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。 教学重、难点教学重、难点 1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。 2. 听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 教材分析教材分析 牧童短笛是贺绿汀在 1934 年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于 我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音 乐形象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式。 A 段 4/4 拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。旋律以

2、清新、流畅的线条，呼应对答 式的二声部复调旋律， 成功地模仿出了中国民间乐器笛子的特色， 用钢琴展示了一幅传 统的中国水墨画， 让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童， 正在悠然自得地吹着 牧笛。B 段转为 2/4 拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与 A 段形成鲜明的对比。最 后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。 教学过程教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来一幅水墨画。看看画中都画了什么?出示牧牛图 水墨画图片。 师： 这幅画描绘了一个牧童放牧的悠闲生活。 刻画牧童生活的艺术作品不仅仅有图画作 品， 许多作曲家也创作了很多描写

3、牧童生活的作品。 今天我们就来学习一首描写牧童生活的 音乐作品，这部作品获得过世界大奖，很值得我们骄傲和自豪。让我们结合这幅画，共同感 受音乐吧！ 二、欣赏乐曲 1. 初听乐曲牧童短笛。 提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字吧。（ 学生聆 听后回答。） 引出乐器钢琴（出示课件介绍钢琴） 谁想给乐曲起个名字？大家的感受非常好，名字起的也贴切。 2. 听辨乐段。 教师：老师来告诉大家这首乐曲的名字叫做牧童短笛板书牧童短笛板书，是中国优秀 钢琴作品之一。下面让我们再次聆听乐曲，请同学们仔细听这首乐曲的速度有什么变化。可 以把乐曲分成几个乐段？ 师：乐曲听完了谁来回答一下刚刚

4、的问题？ 师：为什么要分成三个乐段来欣赏。 三、分乐段欣赏乐曲。师：下面就让我们来分段欣赏乐曲。 四、1、 播放牧童短笛第一乐段。 提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？ 师：你想像的真棒，真美这个画面。 师：给人一种悠闲自得的意境，想像得我都有一种特别放松身心的感觉。真好。 （2）师：下面老师带大家唱一下第一乐段的旋律，大家用 LU 音模唱。（教师用琴带学 生慢唱第一乐段旋律） （再次播放第一乐段）下面大家跟随音乐哼唱一下旋律。 （3） 师： 本段音乐的速度、 节奏和情绪是什么样的？找生说师板书师板书（速度中速、速度中速、 旋律优美、节奏舒展、情绪欢快）旋律优美、节奏舒展、情

5、绪欢快） 2、播放牧童短笛第二乐段。 （1） 提问：这个乐段与第一乐段相比速度、节奏和情绪有什么变化？让你联想到什么 情景？ （2）下面同学们和老师一起模唱一下这段的旋律，大家用 la 来模唱.（教师用琴带学生 慢唱第二乐段旋律） （3）让我们再次聆听感受一下音乐意境。（播放第二乐段：听的过程中，我们跟着节拍 轻轻的用右手指尖点左手掌心，打下节奏。） （4） 同学们我们再来总结一下第二乐段师板师板书 （它的速度稍快、 旋律活泼、书 （它的速度稍快、 旋律活泼、 节奏紧凑、情绪热烈）节奏紧凑、情绪热烈） 3、播放牧童短笛第三乐段。 （1）提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？ 师

6、：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这 首乐曲的结构是A A- -B B- -A A 师板书师板书 （2）师：听了这段音乐你联想到什么样的场景？ 师：听了大家的感受，老师仿佛也看到小牧童们回家的背影了。这一乐段（出示课件） 说明这段的出现方式。师板书（好我们再来总结一下，本段乐曲的速度比师板书（好我们再来总结一下，本段乐曲的速度比 第一段快、旋律流畅。节奏舒展。情绪更加欢快）第一段快、旋律流畅。节奏舒展。情绪更加欢快） 4. 下面我们完整的欣赏乐曲。在欣赏的同时我们做个小游戏，老师今天带来了 2 个放 牛的小伙伴。 当你听到优美的音乐时， 就出示这幅画。 当

7、你听到活泼的音乐时就出示这幅画。 并把他们排列起来。 请几位同学到前面来做这个游戏。 音乐结束，展示成果。师：第一段乐曲出现了几次？（生：二次）师：我们把这样的 ABA 的结构就叫“带再现的三“带再现的三段体结构”板书段体结构”板书 （出示课件）乐曲的这种形式也就是第一段是乐曲的主题，每二段是乐曲的发展，第三 段是乐曲第一段的再现（并且进行了扩充） 三、介绍乐曲背景 1.同学们这么好听的乐曲是谁为我们创作的， 我们还不知道呢， 你们想不想认识一下他 呀？（课件出示） 贺绿汀简介。 2. 下面我们再来了解一下本首乐曲在音乐领域的地位。（课件出示） 四、知识拓展 教师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音

8、乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲， 我们来听一听。听听这是用什么乐器演奏的？（播放长笛演奏牧童短笛音频） 教师：贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中著名的还有游击队歌。非常好听， 想不想听特别振奋人心。播放游击队歌音频。 同学们老师还带来了贺绿汀先生根据内蒙古民歌改编的一首具有强烈民族风格的器乐 作品森吉德玛。大家来欣赏一下这首不同风格的作品 。 播放森吉德玛音频。 同学们好听吗？能听到这么好听的音乐我们应该感谢谁呀？大爱说的非常正确。 五、课堂小结 “小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小 牧童啊！能听到如此好听的乐曲，我们应该感谢那些热爱生活的音乐家们，是他们发现了生 活中的美,他们用他们手中的乐器和歌声给我们展现了美丽的画面。我们也可以用我们的方 式展现生活中美丽的画面， 老师给大家布置一个小任务， 课下我们把生活中发现的美丽事物 用你的方式保存下来，下次上课展现给大家欣赏好不好。 板书设计板书设计 牧童短笛牧童短笛 速度 旋律 节奏 情绪 A 第一乐段 中速中速 优美优美 舒展舒展 欢快欢快 B B 第二乐段第二乐段 稍快稍快 活泼活泼 紧凑紧凑 热烈热烈 A A 第三乐段第三乐段 比第一段快比第一段快 流畅流畅 舒展舒展 更加欢快更加欢快 带再现的三段体结构带再现的三段体结构