1、可爱的家可爱的家 【教学内容】教唱歌曲可爱的家 【教学目标】 1、知识目标：认识“弱起小节” ，并能在歌曲中正确演唱。 2、技能目标：有感情的演唱歌曲可爱的家 。 3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与 感恩之情。 【教学重点】 有感情的演唱歌曲可爱的家 ，感受家的温馨与和谐。 【教学难点】 唱准弱起小节 【教具准备】多媒体课件，电子琴 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入： 1、音乐对话（师生问好） ，初步感知歌曲旋律。 1 23. 4 4 55 3 54. 3 4 230 师： 同学 们 你 们 好 呀！ 我 们 一 起 唱 歌 吧？ 师： 今天 我 们 来 唱
2、歌， 你 们 想 唱 什 么 歌？ 师： 家庭 幸 福 歌 声 美， 爸 爸 妈 妈 爱 你 吗？ 师： 你们 回 答 真 精 彩， 这 样 上 课 有 趣 吗？ 1 23. 4 4 55 3 54. 3 4 210 生： 老师 我 们 很 爱 你！ 我 们 一 起 唱 歌 吧？ 生： 今天 我 们 来 唱 歌， 我 们 想 唱 快 乐 歌？ 生： 我的 家 庭 很 幸 福， 爸 爸 妈 妈 都 爱 我。 生： 音乐 对 话 真 有 趣， 这 样 上 课 真 开 心。 （设计意图：通过音乐对话，使学生初步感受可爱的家歌曲的旋律，感（设计意图：通过音乐对话，使学生初步感受可爱的家歌曲的旋律，感
3、知弱起小节、附点音符的唱法，为学习歌曲做好铺垫）知弱起小节、附点音符的唱法，为学习歌曲做好铺垫） 2、感受歌曲情绪。 播放英文歌曲可爱的家 ，学生欣赏幸福家庭图片。 老师随音乐摆动，邀请学生一同参与。 老师和学生一起谈论自己的家。 3、揭示课题可爱的家 ，出示歌页、作者简介。 （设计意图：通过感受音乐，随音（设计意图：通过感受音乐，随音乐做动作，谈话等进行情感渗透，乐做动作，谈话等进行情感渗透，感受家感受家 庭的温馨，激发学生学习歌曲的兴趣。庭的温馨，激发学生学习歌曲的兴趣。 ） 二、解决难点 1、聆听歌曲，感知歌曲节拍。 2、小游戏“小鸭子找妈妈” ，复习 2/4、3/4、4/4 拍的节奏。
4、 3、观察图片复习 4/4 拍的强弱规律 4、游戏“摘苹果” ，解决歌曲难点弱起小节 X XX.X X XXX XX.X X XX0 纵然 游遍美丽的 宫 殿享 尽 富贵荣 华 学生观察歌曲的开始部分，发现弱起小节。 讲解弱起小节的唱法 （设计意图：通过小游戏，活跃了课堂气氛，激发学生学习兴趣在（设计意图：通过小游戏，活跃了课堂气氛，激发学生学习兴趣在不知不知 不觉中解决了本课难点，降低歌曲学习的难度。 ）不觉中解决了本课难点，降低歌曲学习的难度。 ） 三、学唱歌曲 1、按节奏读歌词 2、跟琴用“lu”学唱歌曲旋律。要求学生唱准弱起小节。 3、学生加入歌词演唱。指出歌曲中附点音符出现的位置，要
5、求 学生注意。 4、找出相同乐句，师生“接龙”演唱，巩固歌曲。 5、跟琴完整准确的演唱歌曲。 （设计意图：每唱一遍都对学生提出要求，强调重难点，用最简单的方式，（设计意图：每唱一遍都对学生提出要求，强调重难点，用最简单的方式， 最朴实的方法，让学生尽快掌握歌曲内容。 ）最朴实的方法，让学生尽快掌握歌曲内容。 ） 三、歌曲处理、情感拓展 1、聆听布娃娃歌曲，观看图片。 2、深情的完美演唱歌曲。 （设计意图：通过对比同在一片蓝天下（设计意图：通过对比同在一片蓝天下，但生活环境却截然不同的孩子们，但生活环境却截然不同的孩子们， 来开启学生的情感之门，让学生用感恩之心深情演唱歌曲。 ）来开启学生的情感之门，让学生用感恩之心深情演唱歌曲。 ） 四、总结 今天我们学习了有关“家”的歌曲，希望同学们能够珍惜现在的 小“家”和来之不易的生活，努力学习,创造和建设好我们的“大” 家。
