紫藤萝瀑布 (11).ppt

1、宗璞 宗璞宗璞(1927)，原名冯钟璞，当，原名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说冯友兰之女。其小说弦上的梦弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，年获全国优秀短篇小说奖，三生石三生石获获19771978年全国优年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，散文，西湖漫笔西湖漫笔、紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布、丁香结丁香结、水仙辞水仙辞、三松堂断忆三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。自然，充满了情趣、理趣和文化气息。写作背景简介 宗璞一家，在宗璞一家，在“文化大革命文化

2、大革命”中中受迫害，受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直压一直压在作者的心头。在作者的心头。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月，当月，当 时时作者的小弟身患绝症，作者非常悲作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（痛（19821982年年1010月小弟病逝），徘徊月小弟病逝），徘徊于于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。睹物释怀，写成此文。v父亲为他写的挽联：父亲为他写的挽联：“好党员，好干部，壮志未酬，洒好党员，好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴文艺，泪岂只为家痛；能娴科技，能娴文艺，全才罕遇，招魂也难再归来！全才罕遇，招魂也难

3、再归来！”作者唯一的弟弟去世了作者唯一的弟弟去世了朗读欣赏朗读欣赏注音练习注音练习迸迸溅（溅（）忍俊不忍俊不禁禁（）仙露仙露琼琼浆（浆（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。bngbngjnjnqingqingqiqi注音练习注音练习迸迸溅（溅（）伫伫立立()()忍俊不忍俊不禁禁（）伶仃伶仃()()

4、仙露仙露琼琼浆（浆（）忍忍俊不俊不禁禁()()盘盘虬虬卧龙（卧龙（）bngbngjnjnqingqingqiqizhzhl lng dng dngngrn jn二、解释二、解释下列词语：下列词语：发端：发端：终极：终极：迸溅：迸溅：挑逗：挑逗：伫立：伫立：稀零：稀零：凝望：凝望：盘虬：盘虬：忍俊不禁：忍俊不禁：伶仃：伶仃：仙露琼浆：仙露琼浆：蜂围蝶阵：蜂围蝶阵：开始，起头。最终，最后。向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。喻美酒。这里形容数量的多。盘绕着的虬龙。我我 不由得不由得 停住了脚步。停住了脚步。从未见过开得从未见过开得这样

5、盛这样盛的藤萝，只见一的藤萝，只见一片片辉煌辉煌的淡紫色，象一条的淡紫色，象一条瀑布瀑布，从空中垂，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是下，不见其发端，也不见其终极，只是深深深浅浅深浅浅的的紫紫，仿佛在流动，在欢笑，在，仿佛在流动，在欢笑，在不不停地生长停地生长。读赏美文佳句读赏美文佳句 听一听、想一想、议一议听一听、想一想、议一议 听录音，看课文，思考作者的写作顺听录音，看课文，思考作者的写作顺序是什么序是什么?同桌之间可以互相讨论一同桌之间可以互相讨论一下。下。繁花似锦繁花似锦看花看花繁花似锦繁花似锦思绪万千思绪万千忆花忆花看花看花看花看花繁花似锦繁花似锦忆花忆花思绪万千思绪万千悟花

6、悟花振奋精神振奋精神生命永恒生命永恒 全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，抒发感情，分为三个部分分为三个部分:第一部分：看花（第一部分：看花（16）繁花似锦繁花似锦第二部分：忆花（第二部分：忆花（79）思绪万千思绪万千第三部分：思花（第三部分：思花（1011）振奋精神振奋精神文章思路文章思路 花花 花花 花花 赏赏 第第1-7 1-7 自然段自然段 思思 第第10-1110-11自然段自然段 惜（忆）惜（忆）第第8-9 8-9 自然段自然段梳理出文章的结构思路梳理出文章的结构思路。文章思路文章思路 花花 花花 花花 赏花赏花 第第1-7 1-7 自然段自然段 悟花悟花 第第10-1110-11自

7、然段自然段 忆花忆花 第第8-9 8-9 自然段自然段焦虑焦虑悲痛悲痛宁静宁静喜悦喜悦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的的长河是无止境的生命永恒生命永恒看 花忆 花悟花1-67-910-11触景生情触景生情借景抒情借景抒情3 3、作者从哪几、作者从哪几个方面描写盛开个方面描写盛开的紫藤萝？的紫藤萝？一树花一穗花花朵花瀑花穗花朵作者从花色、花形、花态三个作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？方面描写盛开的紫藤萝？色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像

8、迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?问题：色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

9、像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。描写角度：描写角度：花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵花形花形花色花色花香花香赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩例句例句形态形态例句例句香味香味例句例句一片辉煌淡紫色、深深一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫浅浅的紫像一条瀑布，从空中像一条瀑布，从空中垂下垂下淡淡

10、的芳香，香气淡淡的芳香，香气（这三方面你还能找出其它的例句吗？）（这三方面你还能找出其它的例句吗？）花瀑花穗花朵色形香色形香研读赏析研读赏析作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花花?作者是怎样描写紫藤萝花的作者是怎样描写紫藤萝花的?二、作者是按什么顺序描写盛二、作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？开的紫藤萝花的？先写花瀑先写花瀑次写花穗次写花穗再写花朵再写花朵从整体到局部的顺序从整体到局部的顺序2、文中插入一段写十多年前家门外、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，的一大株紫藤萝，观察观察这两幅图片，这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，从中你能

11、探究出作者运用了哪种手法，有何作用？有何作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成在花开得繁盛形成对比对比，突出了，突出了现在花的生机盎然。现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成的不幸遭遇形成类比类比，说明花和，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。人都会遇到各种各样的不幸。探究结果：探究结果：这是一种对比手法，用十多年前这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反

12、映出时代的发展变化、人折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。为引出作者的深入思考作了铺垫。这是一种对比手法，用十多年这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。作者的深入思考作了铺垫。探究结果：探究结果：1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有这样为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情

13、有这样的变化，对生命有这样的感悟？的变化，对生命有这样的感悟？焦虑焦虑悲痛悲痛 宁静宁静喜悦喜悦振作振作向前向前赏花赏花花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的的长河是无止境的生命长河无止境看花忆花悟花花瀑花穗花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机学习悟花部分：议一议本文的议一议本文的 主旨，作者的主旨，作者的“悟悟”及及 作用。作用。主旨主旨 花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。但生命的长河是无止境的。悟悟 人生如花，不能让昨天的不幸把人人生如花，不能让昨天的不幸把人压垮，而应该像紫藤萝花一样，以饱满

14、的压垮，而应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，加快脚步前进，你便会是那灿烂生命力，加快脚步前进，你便会是那灿烂的一朵浪花。的一朵浪花。作用作用 结尾深化了主旨，又照应开头，结尾深化了主旨，又照应开头，使全文浑然一体，耐人寻味。使全文浑然一体，耐人寻味。“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞运用了比喻的修辞手法，既提示了文手法，既提示了文章的主要内容，形章的主要内容，形象生动地写出了紫象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章象，又暗示了文章的中心，使生命长的中心，使生命长河无止境之意得到河无止境之意得到诗意的表达。诗意的表达。本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，本文写作者

15、偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。强和美好。小小 结结 文章写景抒情多处运用比喻、拟人、文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。美了生命的顽强和美好。感悟文章主旨感悟文章主旨 美一旦与顽强结合，就美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。能产生震撼心灵的力量。生命，只要你充分利用，生命，只要你充分利用，它便是长久的。它便是长久的。生命，如果跟顽强联系在一生命，如果跟顽

16、强联系在一 起，你就会感到它永垂不朽。起，你就会感到它永垂不朽。有生命，便有希望。有生命，便有希望。生命的意义是在于活得充实，生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。而不是在于活得长久。人们往往赋予一些人们往往赋予一些花木以某种象征意义。花木以某种象征意义。出淤泥而不染濯清涟而不妖梅花香自苦寒来向日葵向日葵爬山虎爬山虎白杨树白杨树喇叭花喇叭花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓展迁移拓展迁移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串红串串红喇叭花喇叭花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓展迁移拓展迁移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言作业：作业：请先仔细观察你所喜欢的某请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。哪些感悟，然后写成一篇小短文。