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看电视导学案.doc

1、看电视导学案彭喜玲教学目标:1知识目标认识14生字,会写6个生字。2能力目标正确、流利的朗读课文。3情感目标懂得大家在生活中应该互相关爱。教学重点:认识生字,会写6个生字,能朗读课文。教学难点:懂得全家人在生活中应该互相谦让、互相关爱。教学准备:挂图 生字卡教学时间:2课时教学过程:第一课时一、温故互查1同桌之间互相背诵识字2。2.猜谜揭题猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看”,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?过渡:(出示课文的插图)这家人也爱

2、看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视,又是怎么看的呢?二、设问导读1、学生借助拼音选择自己喜欢的方式读课文;遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、听课文录音。 3、小组内互相请教,解决疑难。、小组交流:(1)“奇妙”是什么意思?(2)东东他们一家人看电视时发生了什么奇妙的事? (3)每个人心里的秘密是什么呀?预估出现的问题:一年级学生年龄小,理解能力和表达能力都较低,部分同学可能三个问题都不懂。解决策略:书读百遍其义自见,引导学生在形式多样的朗读中理解课文。三、自学检测、把自己觉得读得好的那个生字教给其他的小朋友,老师协助正音。、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。、写出下面生字的

3、拼音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 奇妙 精彩 却 球赛 换 京剧 ( )( ) ( )舞蹈 秘密 关掉、填空。爸爸喜欢看的节目是( )。奶奶喜欢看的节目是( )。妈妈喜欢看的节目是( )。四、合作探究1、学习第二小节指名读这一小节。请同桌俩互相读第二小节,交流讨论:奇妙在什么地方? 请学生发言,说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)齐读第二小节。2、学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。)说明了什么?有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)自由读3、学习第四小节四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。指名读这一小节。交流讨论:每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节用“因为所以”根据书上的内容进行造句。五、拓展延伸学生互相交流自己家里发生的奇妙的事。

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