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第28课导学案.doc

四年级第 一 学期 语文 学科导学教案课题 28、尺有所短寸有所长 课时一课时过程学习内容备注复习、预习检测提问:你写过信或是收到过信吗?谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给著名的作家柯岩老师写了一封信,希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗? 揭示目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。自主学习1、 读张国强给柯岩的信,想想:张国强同学遇到什么麻烦了?2、讨论:如果你收到了这封信,会想些什么?柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。课题课时学习内容备注合作交流1 自读回信,思考:如何解决这个问题?你从两封信中悟出了什么?引导学生边读边勾画圈点作批注,学习一些读书方法。2 交流:柯岩老师建议怎样解决这些问题?你从中悟出了什么?3启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的?你对此有什么看法?引导学生独立思考,结合自身实际在小组内讨论。拓展延伸1、学习书信格式2、建议学生互通书信,可以交流彼此的看法,可以互相沟通、消除误会等。板书设计反思

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