1、最后的常春藤叶导学案编写人：丛小燕 审核人：于秀梅 2013/10/28一、 学习目标（一） 知识与能力1能认识建立精神的支点对人生的重要性；2体味欧亨利式的结尾的妙处。（二）过程与方法反复阅读重点段落，分析小说的人物形象（三）情感态度与价值观1学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神；2培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神二、 学习重、难点1重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用；2难点是体味欧亨利式的结尾的妙处。三、学法指导诵读，删选、整合信息；质疑、交流。四、资料链接1欧亨利美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家
2、里。亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。2欧亨利式的结尾欧亨利短篇小说的艺术处理上最大的特点就
3、是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。3世界三大短篇小说巨匠及代表作欧亨利（美）（麦琪的礼物、警察与赞美诗）莫泊桑（法）（项链、羊脂球）契诃夫（俄）（变色龙、小公务员之死）五、阅读导航（一）注音转弯抹角 涂抹 烘锅 窗槛门槛 唠叨 一瞥 赊账气吁吁 吁求 苔藓（二） 成语1在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受害的人总有几十个。_2他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵。_六、整体感知1速读课文，复述情节2在复述情节的基础上，请找出时间线索与人物、情节的对应关系。十一月：琼珊病倒；一天早晨： _；这天夜里： _；第二天早晨： _；第三天天色刚明的时候： _；第四天： _；七、文本研读1最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？_2小说的主人公到底是谁？（分析）他是个怎样的人？（留心作者是从哪些角度进行的刻画）_-_3为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？ _4贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？_八、我的提问：九、课堂练笔十、布置作业 完成随堂1+2相应练习4
