1、 小学四年级久不唱歌忘记歌教案 学习目标: 1、能基本正确而流畅的演唱歌曲久不唱歌忘记歌 ，并知道该作品 是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民 族意识 2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表 现。 3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的 创编。 学习重点、难点： 重点：歌曲的演唱要流畅。 难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。 教具准备：多媒体、电子琴、课件、 教学过程： 课前音符手势复习 一、听力模仿游戏 1.同学们喜欢做游戏吗？，今天我们一起来做一个听力模仿游戏. 2.教师出示整条节奏，我们看着节奏，同学
2、们的听觉真好，下面让我 们用手画拍读节奏真棒！ 二、师生律动（表达心情） 1. 同学们刚才对音乐的节奏、节拍的这么好，高兴吗？ 生:回答 2.同学们老师给你们欣赏一首曲子,你们听一听这首歌曲感觉是什么 样的?播放歌曲久不唱歌忘记歌 。我们刚才听的那首歌曲？，.你 们听一听这首歌曲的感觉是怎样的呢？ 生： 。 。 。 。 。 3.我们再来听一遍歌曲，跟随老师一起跳舞，老师先做动作，学生模 仿 播放乐曲。 生; 4.导入新课: 这首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲， 久不唱歌忘 记歌 让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富的音 乐文化. 5.教师出示图片，边出示边介绍 （
3、1）介绍服装。 。 。 。 （2）介绍在什么地方。 。 。 。 。 。 。 那布依族的歌曲， 久不唱歌忘记歌又给我们传递了布依族什么样 的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧！ 。 二、学习歌曲 1.出示歌谱，再听歌曲。 请同学们仔细看歌谱， 边听边思考两个问题， 旋律特点有几个乐句? 两个乐句中间有什么关系呢? 生: 2学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词） 先读第一段，节奏熟悉吗？ 生： 。 。 。 。 。 3.师生接读，第一段。 学生读正词，教师读衬词。 师生完整读 。用手拍着节拍读。 4。教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。 5教师纠正学生音准。 6学习歌曲的第二段 首先让学生读歌词，随琴声唱
4、。 7学习第三段。 8.完整唱歌曲 9.歌曲感情处理: (1)同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好 了，随老师的琴声再来一遍， (2)同学们敢不敢跟歌曲伴奏来唱，生：敢，自信的孩子老师最喜欢 了。加油！ （3） ，有哪位同学能单独来唱呢？ 生： 。 。 。 。 。台下同学给伴奏。我给弹琴。 （4）你们的表现真是让老师太高兴了，有句话说的好，歌之不足， 舞之蹈之， 请全体同学起立， 让我们跟随音乐的节拍舞动起来吧!(播 放范唱) 师生一起来做。 三、视唱歌谱 同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱歌谱的声 音会更美， （出示歌谱） 请同学们手画节拍，先慢慢来唱， （
5、从慢速到快速来唱歌谱） （1）集体唱 （2）不会的同学教唱。 （3）师生接唱。 （4）完整唱谱。 四、创编歌词 同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很 佩服你们。 歌曲久不唱歌忘记歌，歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小 事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很 多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认真观察的好孩子， 请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱，又有 什么不一样的感觉呢？ （1）分组讨论。 (2)小组展示。 同学们，你们真是太有才了，为了奖励你们的优秀表现.! 五、总结 56 个民族是 56 朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色，我 们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地 了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相 传下去！ 五. 教学反思:学生完全掌握歌曲内容,并且可以自己创编歌词与演 唱，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
