1、 久不唱歌忘记歌教学设计 人教版四年级下册第二单元 授课教师 单位 年级 四年级 课题 久不唱歌忘记歌 课时 一课时 课型 唱歌教学 教学目标 一、情感态度与价值观： 1.感受、体验民族歌曲的美感，通过各种活动激发、培养学生对民 族歌曲的喜爱。 2.通过学唱布依族歌曲久不唱歌忘记歌，欣赏不同版本的久 不唱歌忘记歌、欣赏感受竹竿舞，扩大学生的视野，陶冶情操。 二、过程与方法： 通过舞蹈、聆听、范唱、演唱等形式，培养学生参与音乐、感受音 乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。 三、知识与技能： 1.指导学生用自然、轻快的声音演唱歌曲。 2.能正确的找出歌曲中的衬词，并能在演唱中表现出来
2、。 教材分析 这是一首贵州布衣族民歌， 该歌中运用了大量的衬词， 因此也叫 咕 噜山歌。歌曲节奏紧密，速度稍快，情绪轻松活泼，歌词风趣俏 皮，曲调朗朗上口。 学情分析 四年级的学生感知力较强，对自然界的各种事物感到好奇和有趣， 乐于参与各种活动，能够用自己的声音进行模仿，能够随着熟悉的 歌曲或旋律进行模唱和演唱，能够用自然甜美的声音进行演唱歌 曲。 教学重点 1能用自然、轻快的声音演唱歌曲 2.了解体验竹竿舞 教学难点 唱准歌曲中节奏紧密的衬词 教具学具 多媒体、钢琴、竹竿 教学过程 教学 环节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 激发 兴 趣 感受 音 乐 学跳 竹竿 舞
3、导 入 新课 1. 播放竹竿舞视频 “同学们，今天老师给大 家带来一段特殊的舞蹈， 让我们在这段舞蹈中开始 今天的音乐课吧” 2.教跳竹竿舞 播放布依族图片、了解布 依族的风俗人情 “今天老师带大家走进美 看 亲自体验参与 观 看 布 依 族 ppt 四年级的学生还 处在从“兴趣”出 发的年龄段。因此 我设计了独特的 竹竿舞来看展教 学活动，激发学生 的学习兴趣，使学 生主动参与到学 习中，拉近了师生 的距离，为后面的 学习奠定了基础 音乐是听觉的艺 术，在这个环节中 突出了以听为主， 新授 课 感 受 歌曲 学 习 衬词 学 习 歌曲 拓 展 延伸 课 堂 小结 丽的布依族” 1. 初听歌曲
4、 “听听歌曲的速度和 情绪是怎样的？” 2. 再听歌曲 “歌曲是几拍子的？” “强 弱规律是怎样的？” 3. 引导学生创造不同的 强弱节奏为歌曲伴奏 1.教师范唱 “歌曲中唱到了什么？” 2.出示歌词引导学生找出 衬词 3.出示衬词节奏 X 嘎啦啦子 X 尖噜噜 X 咕噜噜子 4.示范读衬词 5.教读衬词 1. 指导学生随音乐读衬 词 1. 引导学生找出歌曲的 主要内容 2. 指导学生填词演唱 3. 指导学生视唱曲谱 4. 引导学生找出旋律的 特点 5. 引导学生设计不同的 演唱方式 6. 与学生共同演唱歌曲 1.播放龚琳娜的久不唱 歌忘记歌 “ 歌 曲 中 还 唱 到 了 什 么？” 2.指
5、导学生跟着唱一唱 “同学们，今天我们走进 了布依族不仅感受到了那 里人们的善良淳朴、热情 好客，同时也感受到了布 依族独特的音乐魅力。希 聆听歌曲感受 歌曲的节拍和 情绪 四分之二拍 强 弱 创设不同的强 弱节奏为歌曲 伴奏 听范唱，说出 听到的歌词 认识衬词 跟随教师按节 奏读衬词 随琴演唱找出 歌曲的主要内 容 视唱曲谱 找出旋律的特 点（重复） 设计演唱方式 完整演唱歌曲 聆听 找出歌曲中的 歌词 随音乐唱一唱 聆听 下课 培养学生良好的 聆听习惯 引导学生创编不 同的节奏培养了 学生的创造力 在学唱歌曲中解 决教学难点，不枯 燥，不乏味，既能 增加学生学习的 兴趣又能突破教 学难点，学生轻松 地学会了歌曲 视唱曲谱找出旋 律的特点这一环 节的设计培养提 升学生的视唱能 力 聆听不同版本的 久不唱歌忘记 歌让学生更进一 步的了解民歌的 独特魅力同时增 强学生的民族自 豪感 望大家以后能更多的关注 我们的民族音乐，将其传 承和发扬下去。”
