1、甘洒热血写春秋 教学设计 人教版四年级下册第三单元 教学目标： 1.指导学生正确学唱现代京剧甘洒热血写春秋 。 2.京剧艺术。融音乐、歌唱、美术、文学、杂技、武打、舞蹈等于一 体。通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱 民族文化，增强民族自豪感。 教学重点： 通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。 教学难点： 1学唱甘洒热血写春秋体验京剧与唱歌的不同之处。 2一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、创设情境 激趣导入 1.简单介绍样板戏智取威虎山 奇袭白虎团 红灯记 沙 家浜 海港 龙江颂等 2.介绍现 代京剧 智取威虎 山
2、剧情。 师：上一节课我们学习了京剧方面的知识，今天老师和你们一同来学 习一段现代京剧智取威虎山中的选段甘洒热血写春秋 ，欣赏 之前，老师先来给你们介绍一下故事背景： 1946 年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进 威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜 最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣装扮土匪打入威虎山，杨子荣 假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高，所以 提拔了杨子荣，被封为“老九” ，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁 着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼 顽匪。我们将要欣赏到的这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时
3、候， 杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要 取得最后胜利的决心和信心。 （播放背景图片） 3播放课件智取威虎山选段甘洒热血写春秋 。 师：现在我们就一起来欣赏一下，欣赏之后，请同学们来回答一下， 角色杨子荣应该是京剧中的哪个行当？（现代京剧，又叫样板戏，是 经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严 格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而 是经过创新了的。 ） 三、感受体验 1.教师范唱甘洒热血写春秋 。 师：京剧表演有何特点？(声情并茂、动作手势表现力强) 2.跟音乐模唱并加入动作表演 师：速度是怎样的?（稍快）情绪怎样?（豪爽）
4、 3.京剧选段甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山 。此唱 段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段 1/4 拍，节奏紧凑，速 度较快。 4. 整个选段分为两部分。 第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。 如： “日” “志” “未” “显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍都在 强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。 第二部分运用长托腔。 如“秋” ，演唱铿锵有力，流畅自如。 四、学唱京剧 1、指导有感情地朗读唱词。 2、完整地随范唱进行模唱。 师：哪个地方不好唱？ 3、分句重点指导演唱。 咬字归韵： “洒” “显身手” “写” “春秋” 唱腔中托腔： “日” “志” “热血写春秋” 力度变化
5、：mf-f(甘洒热血)-mp-mf（秋） 4.体验与感受：完整表演唱并加入动作手势。 5.师你觉 得唱京剧 与唱歌有 什么不同？ （京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆) 6.教师：演唱京剧手捧宝书满心暖 歌曲唱山歌 7. 请同学演唱京剧唱段， 梨花颂京歌唱脸谱 五、教学总结 戏曲是在我们历史长河中发展、积累起来的，是具有较高的艺 术家价值！通过有效教学整合音乐课程资源，在学习过程中帮助学生 充实知识，扩展音乐视野。提高学生的音乐鉴赏力、联想能力，收集 信息能力、音乐创造能力、音乐表现能力，加强艺术与文化修养，提 高学生基本人文与音乐素养。 弘扬民族音乐文化是中小学音乐教育 的一项重要任务，也是我们每个音乐教师义不容辞的责任。 六、拓展表现 1、课件欣赏智取威虎山其他片段。 2、师：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续 学习。
