人教版（简谱）四下音乐 第三单元　欣赏-急急风-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b052d).docx

1、锣鼓喧天畅经典锣鼓喧天畅经典 课型：欣赏课课型：欣赏课 教材：人民教育出版社四年级下册第三单元学戏曲第三课时教材：人民教育出版社四年级下册第三单元学戏曲第三课时 内容： 急急风内容： 急急风 学段：四年级学段：四年级 执教教师：执教教师： 设计理念：设计理念： 1、 急急风是人教版四年级音乐教材下册第三单元的内容，是 音乐课程标准 中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。 本课以京剧 “场 面”作为导入，让学生了解武场中的打击乐器及其锣鼓经的念法，再深 入到“慢长锤”和“快长锤/急急风”的学习，了解京剧这一传统文化， 感受京剧独特的魅力，享受京剧音乐的乐趣，激发对国粹的兴趣和自豪 之感。 领域划分领

2、域划分 相关要求相关要求 感受与欣赏感受与欣赏 鼓励学生积极参与到乐曲感受与表现之中，体验京剧艺 术中的节奏，表达对京剧艺术的喜爱之情。 表现表现 在聆听、模唱、演奏、表演等音乐实践活动中了解京剧 艺术的伴奏乐器，感受其音乐特点及丰富的表现力。 创造创造 初步了解锣鼓经，知道锣鼓经中的两种慢长锤和急 急风，并根据锣鼓谱模拟演奏、创造表现。 音乐与相关文化音乐与相关文化 了解京剧艺术文化。 2、音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此在音乐课程标 准中要求：音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。本着该理念，让 学生走进“京剧艺术” ，通过聆听、模仿感受“文场、武场”的区别， 积极的参与到音乐活

3、动当中，增强学生音乐表现自信心，培养良好的合 作意识。 教材分析：教材分析： 急急风属于京剧伴奏中的动作锣鼓，它在节奏上紧张而急促； 在情绪上，给人以激烈的战斗气氛，多用与配合人物在紧急的上场、下 场、行进、武打等。 急急风出现在开场，意在招揽观众，引起观众的注意。出现在 上场时，演员在锣鼓声中带戏上场，渲染气氛，引发观众注视剧情的变 化。出现在下场时，表示得胜得意的结束。 学情分析：学情分析： 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力， 学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有 着强烈的好奇心与动手操作的能力。 他们喜欢在自己的探索中获取知识， 喜欢在

4、玩中学、做中学、想中学、用中学。对周边的事物产生着浓厚的 兴趣，但缺乏合作学习的习惯。 教学目标：教学目标： 1、鼓励学生积极参与到乐曲感受与表现之中，体验京剧艺术中的节 奏，表达对京剧艺术的喜爱之情。 2、在聆听、模唱、演奏、表演等音乐实践活动中了解京剧艺术的伴 奏乐器，感受其音乐特点及丰富的表现力。 3、初步了解锣鼓经，知道锣鼓经中的两种慢长锤和急急风，并 根据锣鼓谱模拟演奏、表现。 教学重点：教学重点： 根据锣鼓谱模拟演奏并表现急急风。 教学难点：教学难点： 根据剧情实践创造，现场完整伴奏急急风。 教学用具：教学用具：单皮鼓、大锣、小锣、铙钹、多媒体课件等 评价任务：评价任务： 1、能够

5、感受京剧中文场和武场的区别。 2、能够随伴奏准确地模仿京剧慢长锤和快长锤的念白。 3、能够积极主动的参与音乐实践活动，准确的为老师的圆场走台进 行伴奏。 教学过程：教学过程： 活动一：导入 1、画外音“欢迎来到梨园戏曲，下面有请京剧戏迷吴老师闪亮登 场！ ” 老师随京剧急急风走台步圆场进入教室。 2、导入乐曲：刚才老师上场采用的是剧种？ 3、提出问题：你对京剧了解吗？京剧的伴奏有叫什么？ 设计意图：通过画外音的介绍加上教师不一样的进场，设计意图：通过画外音的介绍加上教师不一样的进场，让学生轻松的感受音乐，让学生轻松的感受音乐，吸吸 引学生注意力，引学生注意力，培养学习的兴趣。培养学习的兴趣。

6、活动二：了解场面、乐器。 1、介绍京剧的场面：京剧的伴奏统称为场面，场面又可以分文场和武 场。 2、播放两个选段：区分文场和武场 3、介绍武场的乐器和演奏方法的顺口溜 【评价任务评价任务 1 1】 设计意图：设计意图： 通过顺口溜的学习， 了解乐器的演奏方法， 为学生积累一些京剧的知识，通过顺口溜的学习， 了解乐器的演奏方法， 为学生积累一些京剧的知识， 为后面的学习奠定基础。为后面的学习奠定基础。 活动三：学习简单的锣鼓经区分慢长锤和快长锤。 1、聆听比较两段武场选段，区分慢长锤和快长锤 2、学生模仿圆场，体验两段锣鼓经的不同步伐。 设计意图：培养学生的从速度和感受来区分两个选段的不同，激发

7、学生已有的知识设计意图：培养学生的从速度和感受来区分两个选段的不同，激发学生已有的知识 储备，提高学生注意力。储备，提高学生注意力。 活动四：学习慢长锤，了解其锣鼓经 1、学念慢长锤的锣鼓经 设计意图：感受设计意图：感受慢长锤慢长锤的的锣鼓经特点锣鼓经特点, ,充分发挥学生的主动性，由浅入深的充分发挥学生的主动性，由浅入深的学习学习 锣鼓。锣鼓。 2、学生活动：用身体来模仿乐器，分别可以怎么拍？ 师指挥，学生合奏。 【评价任务评价任务 2 2】 设计意图：掌握京剧的锣鼓经，培养和锻炼学生的自主学习能力，还有团结合作的设计意图：掌握京剧的锣鼓经，培养和锻炼学生的自主学习能力，还有团结合作的 精神

8、。精神。 活动五：学习急急风 1、介绍急急风 （快长锤） 2、教师教念锣鼓经 3、认识音乐记号：无限延长、无限反复 4、出示节奏谱，分组练习后再进行合奏。 活动六：实践创作急急风 1、仔细观看两段快长锤的选段，了解伴奏音乐要根据演员的走位作出 相应的变化。 2、演奏：根据老师的圆场走台进行伴奏，要求起步和收尾都要随着舞 台效果进行改变。 【评价任务评价任务 3 3】 设计意图：引导学生采用“自主、合作、探究、创造表演”的学习方法，设计意图：引导学生采用“自主、合作、探究、创造表演”的学习方法，让学生在让学生在 表演中体验和领悟京剧急急风 ，并且根据老师圆场走台的变化进行伴奏，感受快乐和表演中体验和领悟京剧急急风 ，并且根据老师圆场走台的变化进行伴奏，感受快乐和 享受成功喜悦。享受成功喜悦。 结束语 教师：中国戏曲是一座无穷的宝库，常言到“一台锣鼓半台戏，没 有锣鼓不成戏。 ”足以见得锣鼓在戏曲中的重要作用，愿大家通过今天 的学习，对京剧锣鼓经和京剧表现手法有了新的认识，并在今后多多关 注我国的戏曲音乐，将戏曲音乐传承下去。最后我请同学们踩着急急 风的台步，有序的离开我们到教室。