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人教版(简谱)四下音乐 第四单元 环球采风-唱歌-木瓜恰恰恰-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:d069b).doc

1、 人教版小学音乐四年级下册人教版小学音乐四年级下册 第四单元第一课 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 年级:四年级年级:四年级 教材版本:人民教育出版社小学音乐教材下册第四单元第一课教材版本:人民教育出版社小学音乐教材下册第四单元第一课 课时:课时:1 1 课时课时 授课时间:授课时间:20172017、6 6 教学环境:多媒体教室环境教学环境:多媒体教室环境 教学设计:教学设计: 【教材分析教材分析】 木瓜恰恰恰是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简捷、 段落规整清晰、歌词通俗上口,描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销 售、城里人都争着前来品尝购

2、买(木瓜等)”的热闹景象。歌曲内容生活化,很有感染力, 非常适合学生演唱。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声,独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是 衬词“恰恰恰”的运用更有特色:既增添了欢乐活泼情绪,又显露开朗豪放的。 【学情分析学情分析】 音乐教学活动应坚持以学生为主体,教师为主导的原则,培养学生的创新意识,提高学 生的音乐素养。四年级的学生性格比较活泼,接受能力也较强,有一定的表演欲,音乐基本 功较为扎实。但在音乐知识,歌唱情感的表达上稍有欠缺。因此我在教学中运用信息技术教 学通过欣赏图片、播放视频资源等手段激发学生的学习兴趣。 【教学目标教学目标】 知识与技能知识与技能:学习掌握弱起小节及切分音符

3、的唱法,了解一些“叫卖”的艺术形式,能运用 典型节奏型为歌曲伴奏。 过程与方法过程与方法:鼓励学生大胆为歌曲设计律动,用打击乐为歌曲伴奏。培养学生的节奏感。采 用听唱法学唱歌曲,在活动中感受歌曲情绪,体验合作学习的快乐。 态度、情感与价值观:态度、情感与价值观:用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快情绪和喜 悦心情。 【教学重点教学重点】:用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 【教学难点教学难点】:正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。 【教学方法教学方法】 本课采用激趣诱导,体验学习,创设情境,听唱法,讨论法、体验探究、小组合作、演 示法、拓展延伸等教学方法,给学生提供展示自

4、我的机会。 【教学手段】教学手段】 结合新课标理念,以学生为主体,在教学中充分利用多媒体信息技术的直观、形象操作 的优点突破本课重点和难点。 【教学课时教学课时】:】:1 1 课时课时 【教具准备教具准备】:】: 多媒体课件、钢琴、打击乐器等 【教学过程【教学过程】:】: 一、聆听、互动、激趣导入 1、播放歌曲木瓜恰恰恰第一乐段第一部分旋律,感受情绪,找出特点。 (让我们聆听一段音乐,你能听出有什么特点吗?) 2、鼓励学生在每一乐句结尾 “xx x ”节奏出现时加入律动,表现乐曲欢快的情绪。 3、依次加入打击乐“沙锤”的伴奏及衬词“恰恰 恰”。 4、律动、沙锤、“恰恰 恰”整合表演。 6、欣赏

5、印尼风光,引入歌曲。 (让我们带着愉悦的心情跟随老师一起走进美丽的千岛之国-印度尼西亚:印度尼西亚 简称印尼,被誉为“千岛之国”。那里属于热带雨林气候,因此盛产很多水果,一年四季瓜 果飘香,想吃吗?看把你给馋的!就让我们跟随歌声去品尝印尼水果的甘甜吧.) 二、整体感知,把握歌曲情绪 1、聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。 2、揭示课题木瓜恰恰恰(今天我们要在这首好听的印尼歌曲中卖水果,而我们的 主打产品是“木瓜”那么这首歌的名字是) 3、师生接唱歌曲。强调“恰恰恰”的轻巧弹性。 (刚才大家感受到这首歌的情绪是喜悦、高兴的,下面我们合作一下,再次感受歌曲高 兴的情绪) 三、学唱歌曲第一部分 1、教师弹

6、琴,学生跟唱第一段。(让我们赶快挑选好水果,做好到市场叫卖的准备 吧)。 2、教师弹琴,学生用听唱法试唱歌谱。 3、提问:每一乐句开头部分的音高有什么规律? 4、跟随伴奏音乐慢速唱第一段歌谱。强调音准。 4、填词演唱第一部分。 5、教师范唱,让学生感受强弱的变化。 6、借助动画讲解弱起小节的特点。 7、完整演唱第一段。强调弱起小节的演唱力度。 四、学唱歌曲第二部分 1、教师弹琴范唱歌曲第二段。(水果种类特别多,让我来介绍一下吧) 2、按节奏读歌词。(连续切分音) 3、 3、学生跟随伴奏音乐慢速试唱第二段歌词。 (假设自己的座位就是你的摊位,要以饱满的热情来推销水果) 五、完整演唱全曲。 介绍反

7、复记号,了解歌曲顺序。(强调第二段与反复地方的衔接) 六、歌曲情绪的处理: 1、第一乐段用弹性、富有情趣的音色演唱。 2、第二乐段准确演唱连续切分、激昂叫卖的场面! 3、将歌曲与恰恰恰部分合作演唱。(播放伴奏) 三、整合表演 沙锤伴奏、歌曲演唱、“恰恰恰”衬词一同表演。 四、拓展延伸,体验印尼舞蹈的魅力。 1、出示印尼姑娘翩翩起舞的图片,欣赏印尼语木瓜,教师装扮后加入舞蹈 2、跟老师学跳基本舞步(鼓励学生创新性的表演) 3、挑选几组学生进行舞蹈展示。 4、整合表演:歌曲演唱、舞蹈、打击乐、一同加入表演,营造热情洋溢的气氛! 五、小结五、小结 今天,我们走进了美丽的千岛之国印度尼西亚,用热情与快乐演绎了一首具有异国 风情的歌曲木瓜恰恰恰,同时体验了劳动的快乐!大家极富情趣的演唱和表演给了我们 极大的艺术享受。希望同学们以后多欣赏不同地域、不同风格的音乐作品,并能联系生活进 行感受和表演,做学习音乐道路上的“有心人”。

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