1、飞驰的鹰 一、 教材分析 本课题选自人教四年级下册第四单元，这是一首赞美 秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的乐曲，阿塔瓦尔帕为抵抗 入侵的敌人，宁死不屈，英勇就义。人们把他比作翱 翔在安第斯山的神鹰，以表示对英雄的敬仰、怀恋之 情，并将其看作是祖国的象征。乐曲由排箫演奏，间 有印第安人最古老的乐器竖笛参与演奏。乐曲有两个 主题，A 主题速度徐缓，旋律悠长、沉重，表现人们 对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。B 主题是 A 主题旋律 的变化发展，速度不变，情绪比较激动，蕴藏着一股 内在的力量。 二、 教学目标 1、 通过欣赏乐曲飞驰的鹰 ，感受乐曲宏大的气势。 2、 通过乐曲欣赏，对古印第安文明有一定了解。 3、
2、 通过乐曲欣赏，对乐器排箫有初步了解。 三、 教学重、难点 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解 的兴趣。 四、 课时 一课时 五、 教具准备 多媒体、钢琴 六、 教学过程 （一） 导入 1、 听音乐：音乐总体带给你什么感受，印象最深刻的是 什么？ 2、 看图“鹰”。你想说什么？ 3、 揭题飞驰的鹰 4、 介绍音乐背景。 （二） 新课教学 A 主题 1、 这段音乐给你怎样的感受？ 2、 能形容一下演奏乐器的音色吗？ 3、 演奏乐器是属于哪种乐器分类呢？ 4、 乐器介绍“排箫”。 5、 排箫适合表现哪种情绪的音乐呢？ 再次聆听 A 主题 这段主题的节奏、速度分别具有怎样的特点？ A 主题视唱 完整聆听全曲，数一数 A 主题出现的次数。 B 主题 1、 这首乐曲共有两个主题，请听 B 主题，这个主题的 音乐情绪发生了怎样的变化？节奏、速度分别具有 怎样的特点？ 2、 B 主题演奏乐器有什么变化吗？演奏乐器音色具有 怎样的特点？ 3、 介绍乐器“竖笛”。 4、 视唱 B 主题。 5、 再次聆听 B 主题，感受竖笛音色。 （三） 完整聆听全曲，记录乐曲的结构。 （四） 拓展欣赏 观看排箫演奏视频 飞驰的鹰 ， 并模仿演奏排箫、 竖笛。 （五） 课堂小结 今天，老师和大家一起欣赏了秘鲁民歌飞驰的鹰 ，让 我们一起展开有力的翅膀， 像雄鹰一样翱翔在知识的蓝天， 快乐的天堂吧！
