[编版版]语文五上第七单元基础知识点归纳.doc

1、编版语文五上第七单元基础知识点归纳一、难读的字浣女（hun） 窠里（k） 锨刃（rn） 袅袅（nio） 聒噪（gu） 嫉妒（j d）累累（li）的果实 凛冽（ln li）二、难写的字：眠：左边是“目”不是“日” 逸：右边是“兔”不是“免”暇：左边是“日”不是“目” 谐：右下是“白”不是“日”三、形近字组词：泊（停泊）榆（榆关）矿（矿产）捧（吹捧）谐（和谐）拔（拔牙）拍（拍打）喻（比喻）旷（旷课）棒（木棒）楷（楷模）拨（拨打）溶（溶化）桨（船桨）暇（应接不暇）榕（榕树）奖（奖励）瑕（瑕疵）四、多音字组词：空：空间（kng） 空隙（kng） 更：更换（gng） 更加（gng）结：结果（ji） 成群

2、结队（ji） 乐：乐曲（yu） 欢乐（l）数：数目（sh） 不可计数（sh） 片：片子（pin） 片刻（pin）涨：涨潮（zhng） 头昏脑涨（zhng） 划：划船（hu） 计划（hu）累：劳累（li） 积累（li） 硕果累累（li）屏：屏（bng）气 屏（png）风五、重点词语：黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴 天堂 兴奋 留恋 规律 主干 心旷神怡 应接不暇 不可计数 面面相觑六、近义词：固然当然 和谐和气 扫兴失望 陆续连续 纠正改正 面目面貌 起初开始 茂盛繁茂 留恋流连七、反义词：漆黑光明 扫兴开心 灿烂暗淡 静寂热闹 盈亏 兴奋郁闷 漂亮丑陋 嫉妒欣赏 粗糙

3、光滑八、词语搭配：（ 凛冽 ）的清晨（ 红紫红紫）的彩云（ 茂盛 ）的榕树 （ 闲逸 ）的心情（ 无边无际 ）的天空（ 成群结队 ）的大雁（ 熊熊 ）的炭火 九、词语归类ABB式词语:白茫茫 绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄 灰溜溜 笑眯眯AABC式词语:息息相关 欣欣向荣 息息相通 心心相印 蒸蒸日上 恋恋不舍“不”式词语:应接不暇 坚持不懈 诲人不倦 学而不厌 临危不惧表示“看”的成语：目不转睛 聚精会神 左顾右盼 应接不暇 瞻前顾后动词:纠正错误 照耀在水面 拨着桨 立在地上修饰词:微微的红晕 漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚 朦胧的微光成群结队的大雁 凛冽的清晨 闲逸的心情 寒冷的冬晨 灿

4、烂的红霞 描写四季景物的词语春光明媚 春暖花开 春和景明 秋高气爽 白雪皑皑十、课文重点理解：1.山居秋暝是唐代诗人王维的五言律诗。苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”。这首诗的颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，呈现出秋雨后如花一般的山野美景；颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，由静到动，显出山野生活的和平恬静，于诗情画意寄托着诗人对理想生活的向往和追求。2.枫桥夜泊是唐代安史之乱后，诗人张继泊船苏州城外的枫桥时，写下的一首羁旅诗。全诗以一个“愁”字统领，描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟愁客等景象，表达了诗人孤寂忧愁的心情3.长相思是清

5、代词人纳兰性德所作，长相思是词牌名。词中“山一程，水一程”和“风一更，雪一更”运用了反复的手法，写出了羁旅生活之苦；“聒碎乡心梦不成，故园无此声”则表达将士对故乡的思念之情。2.四季之美按季节的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨，展现了四季的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。3.鸟的天堂作者巴金，原名李尧棠。主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美。4.月迹的作者贾平凹，一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,孩子们追寻月亮的过程，就是追求美好事物

6、的过程，月亮的踪迹就是孩子们的心迹。5.描写月亮的诗句：a.小时不识月，呼作白玉盘。b.举头望明月，低头思故乡。 c.海上生明月，天涯共此时。d.春风又绿江南岸，明月何时照我还。十一、佳句积累1.精彩句(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。这句话讲的是黎明的美，天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。“泛”“染”“飘”这些动词的描写极为精妙。(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这句话讲了榕树的茂盛和生命力之美。“照耀”“颤动”表现出了榕树旺盛的生命力。2.排比句大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起

7、来，有的在扑翅膀。这句话采用排比的修辞手法，将鸟儿们不同的姿态写了出来，表现出了“鸟的天堂”中鸟的数量之多、种类之多，写出了鸟儿生活的自由快乐。说出文中动态描写的作用，是考试中常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部分并说一说这部分描写的好处。十二、考试热点1.古诗词三首一课，常以填空题的形式考查对诗句的背诵与默写。2.四季之美常以填空题的形式考查对优美句段的积累，感受四季不同的美。3.鸟的天堂一课易考查作者是谁，常以阅读理解的形式考查对重点句子的理解。4.渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。编版语文五上第八单元基础知识点归纳一、难读的

8、字：舅父（ji） 天罡（gng） 地煞（sh） 黛玉（di） 水浒（h）心扉（fi） 呐喊（n） 过瘾（yn） 书籍（j） 黯然（n）馈赠（ku） 酵母（jio）二、难写的字：岂：下面是“己”不是“乙” 刊：左边是“干”不是“开”豪：下边是“豕”，不要写成“毛” 斩：右边是“斤”，不要写成“斥”刊：左边是“干”，不是“开” 寇：上边是“宀”，不是“冖”三、形近字组词：诲（教诲 ）诵（诵读）规（规定）毫（毫毛）哀（哀伤）谴（谴责）悔（悔恨） 涌（汹涌）窥（偷窥）豪（豪杰）衰（衰老 遗（遗产）刊（刊物） 琐（烦琐）谓（所谓）刑（刑法） 锁（铁锁）渭（渭河）四、多音字组词：别：差别（bi） 别扭（b

9、i） 模：模仿（m） 模样（m）倒：倒下（do） 倒不立（do） 兴：高兴（xng） 兴奋（xng）卷：卷发（jun） 试卷（jun） 好：好书（ho） 爱好（ho）禁：禁止（jn） 禁不住（jn） 差：差错（ch） 差不多（ch） 出差（chi） 参差不齐（c）五、重点词语：豪杰 荒唐 心酸 消遣 堆砌 浅显 刊物 描写 气愤 国际 个性 悲欢离合津津有味 一知半解 自作多情 索然无味 风花雪月 栩栩如生 浮想联翩 牵肠挂肚 囫囵吞枣 不求甚解 不言而喻 黯然神伤 呕心沥血 如饥似渴 兴亡盛衰 六、近义词：专心专一 窥天观天 烦琐繁杂 消遣自遣 呐喊叫喊 报偿回报传神生动 寂寞孤独 赞誉赞扬

10、七、反义词：浅显深奥 寂寞热闹 委屈舒坦 不求甚解寻根究底馈赠索取 索然无味回味无穷八、词语搭配：（ 生动 ）的性格（ 质朴 ）的篇章（ 唯一 ）的消遣 （ 清冷 ）的黄昏（ 流光溢彩）的画页 （ 优美 ）的词语 （ 别出心裁 ）的构思 （ 心安理得 ）地接受 （ 如饥似渴 ）的少年 （ 呕心沥血 ）的创造九、词语归类表示人物优秀品质的成语：大公无私 拾金不昧 光明磊落 舍己为人 两袖清风 冰清玉洁AABB式词语:哭哭啼啼 朦朦胧胧 轰轰烈烈 摇摇摆摆 密密麻麻“如似”式词语:如饥似渴 如狼似虎 如胶似漆 如花似锦 如痴似醉四种事物并列的词语:风花雪月 镜花水月 牛鬼蛇神 琴棋书画 柴米油盐

11、动词:飞过花丛 流经山谷 涌起愉悦之情 撒给大地 挡着风寒 捧起果实 奉献人间 发挥作用有关读书的词语： 专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车 夜以继日 废寝忘食 开卷有益 学而不厌 博览群书 韦编三绝 悬梁刺股修饰词:生动的性格 风花雪月的文字 质朴浅显的篇章 流光溢彩的画页欢快音符的乐章 卖力地呐喊助威 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造十、课文重点理解：1.古人谈读书中 孔子 认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住； 朱熹 说读书有三到：心到，眼到，口到； 曾国藩 认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。敏：聪敏。好：喜好。耻：以为耻。下问：向地位、学问不如自己

12、的人请教。是知也中的“知”：同“智”，智慧。识：记住。厌：满足。诲：教诲。谓：说。漫浪：随意。急：要紧、重要。士人：泛指知识阶层。下流：下等，劣等。断：绝对、一定。2.忆读书一文作者冰心按时间顺序回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”，即：“读书好，多读书，读好书”的道理。读书好：开卷有益；多读书：博览群书；读好书：读对身心发展有益的书。3.四大名著：三国演义罗贯中；水浒传施耐庵；西游记吴承恩；红楼梦曹雪芹。4.我的“长生果” 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感

13、和对阅读的热爱。说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。5读书名言：书犹药也，善读之可以医愚。刘向旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼读一本好书，就是在和许许多多高尚的人谈话。歌德5.古诗：观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。（其二）昨夜江边春水生，艨冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。十一、佳句积累比喻句(1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。把书比喻成“长生果”，形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。(2)在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。把少年时代的读书生活比作画页和乐章，是为了说明自己对少年读书生活的怀念，可见那样的生活给了她十分美好的回忆。(3)渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书!这是一个比喻句，作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”，说明了作者当时的惊喜。可见作者当时对书籍是多么的喜爱。十二、考试热点1.古人谈读书一课中;是一些古人对于读书的名言。常以填空形式考查对名句的积累。2.忆读书中常考查作者冰心的两句话的含义;多以填空题或问答题的形式考查;或以选择形式考查。3.我的“长生果”多考查句子的仿写;对课文内容的理解和对名著的认识。