1、尼罗河主题曲教案尼罗河主题曲教案 教学目标：教学目标： 1、认知能力培养目标：欣赏分辨人声、弦乐、电子合成器的音色，认识并熟悉 合成器的音色。 2、能听辨出 2 个主题的情绪，能用竖笛吹奏，并用形体表现。 3、听音乐填写 A 主题部分旋律。 4、知道作者的创作背景。 5、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。 教学重点：教学重点：能听辨和熟悉 2 个主题 教学难点：教学难点：听音乐填写部分旋律 教学手段：教学手段：电脑、教材、琴、多媒体 教学内容与过程：教学内容与过程： 一、初步聆听 1、提问：请同学们听一段音乐，听听这段音乐带给你怎样的感受？描述怎样的 场景？能听出什么演奏的吗？或者听到
2、什么你熟悉的声音？播放音乐， 带着问题 听音乐。 2、听听这段音乐带给你怎样的感受？音乐给我们震撼、神圣、雄壮的感受 3、描述怎样的场景？山川、河流 对，描述河流的，今天我们就来欣赏尼罗河主题曲你们知道尼罗河在什 么地方吗？ （埃及） 你知道埃及的建筑 （金字塔） 对， 我们来看尼罗河的图片 （尼 罗河发源于埃及以南非洲内陆赤道一带，全长约 6000 多千米，是世界上最大的 河流，他还是埃及人的母亲河） 播放短片神奇的尼罗河 4、刚才的第三个问题能听出什么演奏的吗？或者听到什么你熟悉的声音？ 音乐中出现人的声音，还有电子合成器，你们知道什么事电子合成器吗？那我 们来看看，教师简介电子合成器。看
3、视频 二、分段欣赏 A B 两段 1、 下边老师要考考大家看谁耳朵灵， 能够出听辨哪个是人声？哪个是电子合成？ 哪个是的弦乐并听听三段音乐旋律一样吗？分别播放 3 段音乐。 2、再播放一遍并用动作表现出来。人声（张嘴）电子合成器（弹奏）电子合成 器模仿的弦乐（拉小提琴）等动作，公布答案。 3、这就是我今天乐曲中出现最的乐段，他就是（主题旋律） 4、就一起来唱唱这段旋律吧。出示旋律，请同学们观察这段旋律没有填写完整， 请大家补充完整，再次播放 A 主题，让学生按照节奏填写，模唱。 5、大家一起唱唱，用竖笛吹奏。 6、出示远古-现在-未来几个字，你觉得刚才我们听到的人声、弦乐、电子 合成，哪一个是
4、远古、哪一个是现在、哪一个是未来？说说为什么？ 远古-人声 像是人们诉说着什么。 现在-弦乐 比较亲和 未来-电声 对未来的向往 7、出示 B 段音乐，随音乐唱一唱，感受情绪（多唱几遍） 8、比较那一段是深情地，那一段时辉煌的。播放两段段音乐。A 深情地 B 辉煌地 三、完整播放音乐。听辨 A B 出现的顺序（AABABB） 四、用动作表现歌曲意境围成圆圈 A 主题两只手向外侧挥舞。B 主题向中心进 退，手臂上下舞动。其他音乐手放下，按音乐走动 五、介绍作者。这个大气的音乐你们知道是谁写的吗？介绍日本（喜多郎）看视 频。并播放他的成名作丝绸之路 六、小结：我们今天听了由电子合成器和人声演奏的尼罗河主题曲 ，认识了 作者，让我记住埃及、记住尼罗河、记住喜多郎，记住埃及的母亲河
