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人教版(简谱)四下音乐 第四单元 环球采风-欣赏-尼罗河主题曲-教案、教学设计(配套课件编号:20331).doc

1、尼罗河主题曲尼罗河主题曲 教案教案 教学目标教学目标 1、通过欣赏乐曲尼罗河主题曲,感受乐曲宏大的气势。 2、通过乐曲欣赏,对古埃及文明有一定了解。 3、通过乐曲欣赏,对电子合成器及电子音乐有初步了解。 教学重、难点教学重、难点 1、通过欣赏尼罗河主题曲,使学生对电子音乐有初步了解和认识。 2、感受乐曲塑造的音乐形象,激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教学过程教学过程 一、导入部分 学生欣赏埃及相关知识,简单介绍金字塔及尼罗河文明。(埃及简介视频。) 二、欣赏乐曲 1、熟悉乐曲主题 A。 师:乐曲尼罗河主题曲是由两个主题组成的。我们先看主题 A。 (1)随老师的琴声,唱一唱这个主题。 (2)

2、教师播放录音,聆听主题 A。(尼罗河主题曲主题 A 音频。) (3)注意主题 A 是由什么乐器演奏的?除了乐器以外,还有什么声音?(电子合成器,还 有人声。) (4)教师简单介绍电子合成器。(电子合成器图片。) 电子合成器是由电子音响机件构成的较复杂的电子乐器。它可以由演奏者以键盘演奏模拟 的多种乐器,也可以播放储存在微型电脑中的大自然的各种音响如雷电、风雨、海浪、动 物的鸣叫等等。由于电子合成器的表现力非常丰富,不仅可以单独演奏,还被广泛地运用 于影视音乐中。21 教育网 希腊的雅尼、日本的喜多郎等现代音乐家,将电子音乐与常规乐器相结合,丰富了电子音 乐的表现力。(喜多郎简介。) 2、熟悉主

3、题 B。 师:刚才我们唱、听了主题 A,现在我们再看主题 B 的曲谱。 (1)随老师的琴声,唱一唱这个主题。 (2)教师播放录音,聆听主题 B。(尼罗河主题曲主题 B 音频。) (3)分辨主题 A 与主题 B 在情绪上有何不同?(主题 A 深情,主题 B 气势恢弘。) 3、欣赏乐曲引子部分。(尼罗河主题曲引子部分音频。) 教师播放乐曲引子,学生聆听。教师提示学生: 注意引子部分弦乐的伴奏音型,你有什么联想? (弦乐部分的伴奏音型采用了和弦分解式进 行,好似尼罗河水源源不断、奔涌而来。)21 世纪教育网版权所有 4、再次完整聆听乐曲。(尼罗河主题曲全曲音频。) 教师在播放乐曲前,向学生提出问题: (1) 主题 A 和主题 B 分别在乐曲中出现了几次? (主题 A 出现了 3 次,主题 B 出现了 2 次。) (2)主题 A 和主题 B 每次出现时有变化吗?(有变化。主题 A 出现时,第一次是人声以 “啊”演唱主题;第二次是器乐主奏、人声伴唱对位旋律;第三次是以弦乐表现。主题 B 第一次出现时是乐队全奏;第二次是以乐队全奏配以人声。)21cnjycom 学生带着问题聆听乐曲,感受音乐形象。 三、课堂小结 尼罗河是埃及和非洲人民的母亲河,乐曲 尼罗河主题曲 以深情、优美的旋律赞颂了尼罗 河以及古代埃及文明的辉煌。www.21-cn-

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