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1、Unit 8 At Christmas教案四课时及全套练习题（新译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址译林版小学英语五年级上册Unit8Atchristmas一、单元教材分析本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。（3）then意为“然后”，着重

2、表示“下一个动作在之后”，常与and连用。（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。二、单元教学目标.知识目标语音：了解字母j在单词中的发音。词汇：单词：christmas,buy,present,next,put,pretty,thing,look,stocking,finally,early,turkey,pudding,all,card,children,fold,message,him,us短语：christmastree,Fatherchristmas,christmasEve,waitfor,christmasDay,haveagoodtime句型：

3、First,webuypresentsforourfamilyandfriends.Next,weputsomeprettythingsonthechristmastree.Then,christmasEvecomes.Finally,itischristmasDay!merrychristmas!whatswrongwithhim?2.技能目标能够了解与圣诞节有关的活动。能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。能够询问某人怎么了。3.情感目标在各课时中了解与圣诞节有关的文化背景，感受节日的快乐氛围。三、单元教学重难点.能正确使用FirstNextThenFinally叙述做某事的先后顺序。2.能

4、在真实的情景中正确运用本课词汇和日常交际用语。3.了解与圣诞节有关的活动。四、单元教学安排：建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：复习Storytime，学习Grammartime,Funtime以及Songtime第三课时：cartoontime，Soundtime第四课时：复习cartoontime,学习checkouttime，Tickingtime五、（分课时）课堂教学定位8.1第一课时Storytime（一）教学目标知识目标：.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2.能正确地听、说、读词汇：christmastree,Fatherchristma

5、s,christmasEve,waitfor,christmasDay,haveagoodtime3.初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。能力目标：.能了解有关圣诞节的活动。2.能初步运用FirstNextThenFinally句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。情感目标：使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解，培养学生中西方文化交际的能力。本节培养的能力点：能用正确的句型叙述圣诞节活动的先后顺序。（三）本节的教学安排及教法、学法建议教学内容：storytime2教学重难点：重点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；难点：正确运用叙述做某事的

6、先后顺序的句型。3拟采用的教学方法：教师引导，自主探究4.教学设计建议：Step1warmingup.Enjoythesongsaboutchristmas.2.Talkaboutchristmas.T:Howmuchdoyouknowaboutchristmas?学习相关christmas短语，并补充祝福语：merrychristmas!Step2Presentation.揭题：T：Atchristmas,peopleusuallyspendtimewiththeirfamily.2.watchandchooseQ:Sodoesmikesfamily.Theyalwayshavealotof

7、funatchristmas.whatdotheydoatchristmas?A.watchTVB.haveabiglunchc.goskatingD.decoratechristmastreeE.putastockingonthebedF.buypresents学习相关词汇：buypresents,stocking，putonthebed,haveabiglunch3.Readandorder引导学生自读课文，给上述四个活动排序：haveabiglunch,decoratechristmastree,putastockingonthebed,buypresents.并引导学生找出叙述事情先后

8、顺序的关键词：first,next,then,finally。学生自主小结：First,theybuypresents.Next,theydecoratechristmastree.Then,christmasEvecomes.Theyputastockingonthebed.Finally,itschristmasDay.Theyhaveabiglunch.4.解读第一幅图引导学生描述第一幅图，学习：buyfor,gotoseeFatherchristmas文化渗透：在西方，圣诞节互送礼物，并说Thankyou以示感谢。跟读。5.解读第二幅图Readandanswer:Howdotheyde

9、coratethechristmastree?学习：prettythings,lookgreat跟读。6.解读第三幅图watchandthink:whydoesmikeputastockingonhisbed?发散学生的思维，激活学生的已知，学习waitforpresents文化渗透：西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。跟读。7.解读第四幅图小组合作，讨论onchristmasDay,whatdotheydo?通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用First,Next,Then,Finally描述。组长汇报：Firs

10、t,theywakeupearly.Next,theyopentheirpresents.Thentheyhaveabiglunch.Finally,theyhaveagoodtime.欣赏图片，让学生形象地理解haveabiglunch（补充haveabigdinner），学习：turkey,pudding。并进行文化渗透：正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。跟读。Step3Practice.朗读。2.复述。Step

11、4consolidation.出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。2.Readandmatch.3.引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。Step5Homework.Finishyourplanandtrytowriteitdown.2.Readthedialogueafterthetape.（四）本课练习一、英汉互译。.在圣诞节_2.圣诞节快乐_3.很多的快乐_4.看起来很棒_5.等礼物_6.醒得早_7.吃一顿大餐_8.玩得开心_9.putourpresentsunderthetree_二、根据所给中文，完成句子。.首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。_,we_forou

12、r_and_.2.接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。_,we_some_thingsonthe_.3.然后，圣诞夜来了。_,_Eve_.4.最后，就是圣诞节！_,itis_!5.人们在圣诞节吃大餐。_abig_at_.6.他们有时去看圣诞老人。They_goto_.三、给下列句子排序，将标号填在横线上。A.Finally,wehaveabiglunchwithourfamily.B.Then,wewaitforpresents.c.Next,weputsomeprettythingsonthechristmastree.D.First,wegoshoppingandseeFatherch

13、ristmas._8.2第二课时Grammartime,Funtime,Songtime（一）教学目标知识目标：.进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。2.能听懂、会说、会读、会写句型：whatdoyoudoatchristmas?及其回答。3.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇：christmascard,foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname及句型：merrychristmas!4.能会读、会唱歌曲：wewishyouamerrychristmas能力目标：.能在

14、真实的情景中正确运用叙述做某事先后顺序的句型：FirstNextThenFinally2.能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。情感目标：使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。本节培养的能力点能用正确的句型叙述做贺卡的先后顺序。（三）本节的教学安排及教法、学法建议教学内容：复习storytime，学习Grammartime,Funtime,Songtime2教学重难点：重点：通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。3拟采用的教学方法：教师引导，自主探究。4.教学设计建议：Step1warmin

15、gup.Enjoythesong:wewishyouamerrychristmas2.Freetalks.whatdopeopledoatchristmas?Doyoulikechristmas?why?Step2ReviewStorytime.出示storytime图片,引导学生讨论mike一家圣诞节前后的活动。出示句型FirstNextThenFinally以及相关词汇。2.根据课文内容，缺词填空，进行复述。3.齐读课文。Step3Readandwrite.出示课文P81图片，先四人小组内讨论。2.小组内每人一幅图进行描述，并写下来。3.小组合作汇报。Step4Grammartime.引导

16、自主归纳、总结语法规则。first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在之后”，常与and连用。（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。2.运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。拓展部分词汇：goshopping，haveabigdinnerwithfamily,sendchristmascards,gotoparties

17、,gotravelling等。Step5Funtime.创设情境：christmasiscomingsoon.whatdoyouwanttoprepare?2.欣赏圣诞卡片T:Doyouwanttomakeachristmascard?Howdowemakeit?示范贺卡的主要组成部分：Look!Itconcludestwoparts:yourpicturesandyourmessage.朗读贺卡上的一些祝福语：mydearfriend！merrychristmas!Iwishyouamerrychristmas!Iwishyouarehappy！Happyeveryday!3.makeach

18、ristmascard.示范制作步骤，并学习foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname组内讨论：whatsentencescanyouwrite?T:whatcanwewriteontheseasoncard?Nowpleasediscussingroups:whatsentencescanyouwrite?将学生的句子板书在黑板上。制作贺卡，提醒注意书写格式。（其中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）4.Showthecardsandtalkaboutitinclass.5.互送卡片。S1:Heresachrist

19、mascardforyou.S2:Thankyou.Learningtips:收到对方的卡片，要说Thankyou.以示礼貌。Step6Homework.makeaNewyearcard.2.ReviewStorytimeandpreviewcartoontime.（四）本课练习一、翻译词组。.在圣诞节_2.圣诞节快乐_3.很多的礼物_4.为我的朋友买张贺卡_5.等他们_6.醒得早_7.吃一顿大餐_8.许多圣诞卡_二、单项选择。1.wehavealotoffun_christmas.A.inB.atc.with2.Heresachristmascard_you.A.ofB.forc.to3.w

20、ewish_amerrychristmas.A.youB.yourc.his三、用所给单词的适当形式填空。_,theybuyachristmastree.2.There_somemilkandsomeeggsinthefridge.3.mysisterlikes_and_.4.myfather_Englishandhe_alotofstudents.5.Imgoodat_.四、改错，找出下列句子中有错误的一项，把正确答案改在横线上。1.wehavealotoffunnyatchristmas._ABcD2.whatdoyoudoatchristmasDay?_ABcD3.Hismotherus

21、uallyflykitesonSundayafternoon._ABcD8.3第三课时cartoontime，Soundtime（一）教学目标知识目标：.能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。2.能熟练运用词组：singchristmassong,onchristmasDay,looksad,eatus;句型：whatswrongwithhim?及其回答。3.能够理解cartoontime故事内容，并能生动表演。4.能初步运用和理解字母j在单词中的发音。能力目标：.能初步运用和理解新语言知识在语篇中的意思。2.能读懂cartoontime的幽默之处。情感目标：通过对西方文化的涉猎，增

22、加学生对于文化的意识，开拓其视野，增加其对于英语的兴趣。本节培养的能力点能读懂cartoontime的幽默之处及能掌握字母j在单词中的发音（三）本节的教学安排及教法、学法建议教学内容：cartoontime,Soundtime2教学重难点：重点：比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。难点：绘声绘色的讲述或表演故事。3拟采用的教学方法：教师引导，自主探究。4.教学设计建议：Step1warmingup.Singthesong:wewishyouamerrychristmas2.ReadStorytimeReadafterthetape.Readittogether.Trytorecite.3

23、.Freetalk:whatdoyoudoatchristmas?Step2Presentation.Soundtimea.自读，体会这些单词中字母j的发音。jacket,juice,jump,subjectb.看图读句子，体会含义。c.学生说说还有哪些含有该发音的单词。2.cartoontimea.介绍故事人物T:Look,ourfriendsarecoming.whoarethey?b.猜测故事情节：whyaretheysohappy?出示课文第一幅插图，引导学生描述。揭示主题：TheycelebratethechristmasDay.Listenandanswer:Howdotheyce

24、lebrate?教学：singchristmassongsc.Readandfinishthetable：Dotheylikechristmas?why?Likeornot?why?BobbySamd.讨论：Doyoulikechristmas?why?e.watchandanswer设疑：Iseveryonehappyatchristmas?whoisnothappy?观看课文第三幅插图，然后找出答案mrTurkey。f.watchthecartoonandanswer.先引导学生猜测：whatswrongwithhim?然后观看动画后，回答。g.Readafterthetape.Readi

25、nroles.鼓励学生加动作表演h.感情升华,让学生说说这个故事的幽默点是什么？T:HowdoyouhelpmrTurkey?Step3consolidation.看图复述。2.发挥想象力，续编故事。Step4Homework.Readcartoontime.2.writethedialoguesafterclass.（四）本课练习一、词型转换。.one_4.she1.A.jacketB.juicec.jumpD.girl2.A.goodB.lookc.schoolD.cook3.A.greatB.teac.easyD.eat4.A.whereB.whoc.whiteD.why5.A.with

26、B.thirdc.thingD.maths三、用所给单词的适当形式填空。.Peopleeat_onchristmasDay.2.whatswrongwith_?_ishungry.3.Thegirl_sad.4.welike_christmas_.5.SamandBobbysit_theriver.8.4第四课时checkouttime，Tickingtime（一）教学目标知识目标：.在活动中进一步强化Grammartime的语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。2.综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。3.能对照Tickingtime的三

27、个目标进行客观的自我评价。能力目标：学生能够在教师的引导下，能以短文形式介绍自己放学后的活动。情感目标：通过短文仿写，培养阅读能力，提高仿读、仿说、仿写的能力。本节培养的能力点能运用本单元重点句型进行短文仿写。（三）本节的教学安排及教法、学法建议教学内容：复习cartoontime,学习checkouttime，Tickingtime2教学重难点：重点：通过活动，用重点句型叙述某事的先后顺序。难点：短文仿写。3拟采用的教学方法：教师引导，自主探究。4.教学设计建议：Step1warmingup.Letssing.2.Letschant.结合Tickingtime：Iknowthesoundof

28、letter“j”.3.Letsreview.出示cartoontime插图，引导学生复述课文。4.Letsplay:记忆力大比拼（复习cartoontime）Rules（规则）:大声齐读句子后，如果你认为与cartoontime内容一致，就说“yeah,yeah,yeah!”如果你认为内容错误，就说“No,no,no!”如：学生朗读句子mrTurkeylookshappy.后，齐说“No,no,no!”并把与cartoontime内容相符的句子说出：mrTurkeylookssad.5.Letstalk:whatdoyoudoatchristmas?whatdoesyourfrienddo?

29、Step2Thinkandwrite.Letswatch:whatdoesHelendoatchristmas?出示P86图片，引导学生观察，并描述图片。2.Letswrite.完成课文填空。3.Letsread.4.Tickingtime：Icantalkaboutchristmas.Step3orderandsay.出示yangLingT:weknowsth.aboutHelen.HowaboutyangLing?引导学生对杨玲提问，人机对话，巩固whatdoyoudo?句型。2.出示mike的问题：whatdoyoudoafterschool?出示图片，引导观察，并描述。3.图文配对，找

30、出正确的顺序。4.角色扮演，引导学生使用First,next,then,finally等句型进行问答。mike:whatdoyoudoafterschool?yangLing:First,5.Listenandread:yangLing的介绍。Step4Readandwrite.仿照杨玲介绍放学后活动的例子，引导学生介绍自己放学后的活动，进行口头表达。2.教师示范，多媒体示范如何介绍。3.学生仿照例子，自选主题，进行仿写，小组活动。First,.Next,.Then,.Then,.Finally,.4.Tickingtime：Icanuse“first”,“next”,“then”and“fi

31、nally”.Step5Homework.继续完成小短文。2.复习Unit8，完成相应练习。（四）本课练习一、连词成句。.wake,early,up,we,presents,and,our,open_2.also,under,we,put,presents,our,the,tree_3.christmas,at,fun,a,lot,of,have,always,we_4.Bobby,often,play,Sam,and,basketball,weekends,at_5.are,you,at,good,fishing,really_二、根据上下文，完成对话。A:merry_!B:merrychr

32、istmas!A:_ischristmasDay._doyoudointhe_?B:wehaveabig_intheeveningwithour_.what_you?A:_too.my_andgrandparentsarealsoat_.wehavedinnertogetherandweeata_andpudding.B:_youhaveachristmastree?A:yes,weput_prettythingsunderit.B:metoo.Ihavea_presentstoday.Imso_.A:yes,weallhavea_!三、阅读理解。December25thischristmas

33、Day.Inmostcountries，itisthemostimportantdayintheyear.Allthepeoplecomebacktotheirhomes.onchristmasDay,bellsringeverywhere.Theringingbellstellpeoplechristmasiscoming.Peoplesinganddancedayandnight.Theyhaveagoodtime.mostfamilybuyachristmastreefortheirchildren.Andtherearesomepresentsinthetreehereandthere

34、.Peoplealsoputpresentsinchildrensstockings.Inmanyplaces,Fatherchristmasbringspresentstothem.Heisakindmanandinredclothes.Thereisabigbagonhisback.Inittherearealotofpresents.onchristmasDay,peopleenjoyalotofnicefood.Butsomepoorpeoplehavenohousestolive,andhavenofoodtoeat.Theydieofcoldandhungeronchristmas

35、Day.根据短文内容，选择正确的答案。1.Inmostcountries,_isthemostimportantdayintheyear.A.christmasDayB.mayDayc.childrensDayD.TeachersDay2.whichsentenceisnottrue3.whatdomostfamilybuyfortheirchildren？_.A.AchristmastreeB.Somepresentsc.NewclothesD.BothAandB4.InFatherchristmassbag,therearealotof_.A.foodB.booksc.presentsD.

36、bells5.Peoplealsoputpresentsinchildrens_.A.bagsB.desksc.stockingsD.shoes8.5第五课时一、教学内容复习五上Unit8Atchristmas整个单元二、教学目标.复习巩固Storytime&cartoontime，进一步熟练运用本单元交际用语。2.在具体的环境中进一步正确使用FirstNextThenFinally叙述做某事的先后顺序。3.进行相关练习训练，并掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。三、教学重难点.复习巩固Storytime&cartoontime，进一步熟练运用本单元交际用语。2.在具体的环境中

37、进一步正确使用FirstNextThenFinally叙述做某事的先后顺序。四、教学准备配套小练PPT五、教学过程Step1Dailyreport结合上节课布置的任务：Afterschool/christmasDayStep2Reviewthesongandtherhyme.全班齐唱歌曲wewishyouamerrychristmas和有关语音版块的rhyme。2.采用小组合作或男女生对唱方式。3.围绕christmas话题进行自由表达。Step3ReviewStorytime&cartoontime.Review“Storytime”出示Storytime场景图或单词提示，请学生复述

38、课文。Guessinggame，一学生用本单元重点句型自由描述某个节日，其他同学猜测。可以小组内先讨论。2.Review“cartoontime”出示cartoontime场景图，学生表演对话。学生以cartoontime为范本，自由创编对话。场景时间可以是其他节日，人物也可自由设置。建议用单元配套小练中的第二大题来检测学生是否已掌握本单元课文。Step4复习本单元重点知识点，进行相应的默写。Unit8Atchristmas知识汇总一、词汇A单词christmas圣诞节merry快乐buy买present礼物next接着,然后put放pretty漂亮的thing物品,东西look看起来stocking长筒袜wait等候，等待finally最后early早早地turkey火鸡,火鸡肉pudding布丁all全都card卡片children孩子,儿童fold折叠,对折message信息,消息sad伤心him他us我们B词组.atchristmas在圣诞节2.merrychristmas!圣诞节快乐3.onchristmasDay在圣诞节4.alotoffu