下载原创《第10课岳阳楼记》教学设计教案.doc

1、岳阳楼记 教案 教学目标 知识目标 1、学习本文重点实词，虚词的意义和用法； 2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法； 能力目标 1、有感情地朗读并背诵全文； 2、体会作者的情感，把握文章主题。 来源 :学 &科 &网 情感目标 体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大的政治抱负。 教学重点 把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。 教学难点 理解作者所阐述的主要观点。 教学方法 诵读、品析、合作探究 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一、课文导入 我国的很 多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼 滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼 上面

2、就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，岳阳楼记成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、作者及滕子京简介 1、范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，著有范文正公集，文 正是他死后封给他的谥号。 在朝廷做官时，多次上书议论国政，要求改革时弊，任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见，主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿吏治，推选法制，减轻徭役等，

3、并先后颁布了具体的方案。但不久，推行受到大官僚、大地主的反对而失败，不幸被贬到邓州做太守。岳阳楼记就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而写。 2、滕子京与范仲淹是同 榜的进士，两人的友谊也从此开始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对，由于范的推荐，滕在泾州做知守，再在庆州做知守，在庆州任上被人诬告擅自动用官 钱 16 万贯，终于被贬岳州，心里很有些愤慨。范仲淹 担心他惹出祸来，便借“作文”之机，写出自己的理想，以规劝好友。 三、整体感知 1、教师播放录音，细听课文，初步感知文意。 2、注意字音 滕 （ tn） 谪 （ zh） 日星隐 曜 （ yo） 浩浩 汤 汤（ shn） 淫 雨（

4、 yn）薄 雾 冥 冥（ b mn） 偕 （ xi） 樯 倾 楫 摧（ qin j） 岸 芷 汀兰（ zh）心旷神 怡 （ y） 来源 :学 .科 .网 3、通假字 百废 具 兴（通“俱”，都、全、皆） 属 予作文以记之（通“嘱”，嘱咐） 4、朗读指导 。 第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。 第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。 第三段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。 第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”

5、应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮 ，“登斯楼也，则有?”应读出超脱、挥洒自如的情味来。 第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。 5、学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。 6、 分组按要求诵读。 诵读叙述写作缘由的段落（ 第 1 段，标志性句子是：属予作文以记之。） 诵读描写洞庭湖全景的句子（第 2 段，“衔远山?气象万千”；标志性句子：“予观夫巴陵 胜状 ，在洞庭一湖”“ 此 则岳

6、阳楼之 大观 也”；“此”指代什么？） 诵读描写阴雨天气时洞庭湖景象的句 子（“若夫淫雨霏霏?虎啸猿啼”） 诵读描写天晴时洞庭湖景象的句子（“至若春和景明?此乐何极”） 诵读描写由阴雨天引发的情绪句子（“登斯楼也?”） 诵读抒写天晴时喜悦心情的句子（“登斯楼也?”） 诵读议论抒怀段（标志性词语：“嗟夫”） 四、理解文章层次结构 讨论并归纳：共分三个部分。 第一部分 (1 自然段 )：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 第二部分 (2 4 自然段 )：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第一层 (2 自然段 )：写 洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异

7、乎”一问。 第二层 (3 4 自然段 )：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分 (5 自然段 )：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 五、 理清行文思路，指导学生背诵。 1、复述各段大意并作简要概括。 第一段说明作记的缘由。 作者先提出自己的好朋友滕子京，说他被贬官到岳阳后，经过一年的时间，就做到了“政通人和，百废具兴”。重修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先贤和今人的诗赋，并嘱托作者写 一篇文章记述这件事。 第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。 作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上，先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼，然后从

8、时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气象，然后用“此则岳阳楼之大观也”一句小结。接下来，作者转写登楼览物之情，设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。 第三段写览物而悲者。 假若是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏了它们的光辉，山岳也隐蔽了它们的形体；商旅不敢出行，船只 全被损坏；当黄昏时分一切都笼罩在昏暗之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳 来。这时登上岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的哀伤和怀念家乡的忧愁，并且会忧心忡忡，畏惧小人的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止。 第四段写览物而喜者。 遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一丝儿波澜

9、。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光水波一起荡漾，金光闪烁，水中的月亮宛如一块温润的璧玉。渔歌的对唱，洋溢着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼 ，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，那是多么的欣慰和欢喜啊！ 第五段对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。 作者十分感慨地说，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心，与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也不因个人得

10、失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯恐人民有 饥寒；当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯恐国君有阙失。那他们什么时候才快乐呢？他们必定这样回答：先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。作者表达了对这种人的向往与敬慕：倘若没有这种人，我追随谁去呢？ 2、学生根据提示，熟读课文并能背诵课文。 五、布置作业 1、做练习册第一、二大题。 2、背诵课文。 第二课时 一、检查背诵 来源 :163文库 ZXXK 任选几位同学根据背诵要求。 二、精段阅读 第一段 1、第一段的叙述交待了什么内容？属详写还是略写？ 讨论并归纳： 写作缘由，包括时间、滕的遭遇与政绩、重修盛况、由于不是重点，写

11、得异常简洁，如写滕子京的政绩就只用了八个字：“政通人和，百废具兴”。 2、第 1 自然段写重修岳阳楼 的背景，这背景是 什么 ?说明了什么 ? 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪 守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 第二段 1、第 2 自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好 ?为什么 ? 讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连

12、”“接”来替换，只是客观地说明三者 的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 2、第二段写洞庭湖壮观的景象，哪两个词能表现这层意思？具体写景的句子是哪些？ 讨论并归纳： 胜景、大观；“衔远山?气象万千”。 3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些 ? 讨论并归纳： (1)气势非凡：衔远山，吞长江。 (2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 (3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 4、“前人之述备矣”怎样理解？与第一段哪里照应？ 讨论并归纳： 与“刻唐贤今人诗赋于 其上 ”照应。（补充孟浩然、李白、杜甫的诗句） 来源 :163文库 ZXXK 5、第二段中起过渡作用的是哪一句？其中哪个词可以作为理解文章的切

13、入点？过渡启下引出了哪些文段？ 讨论并归纳： 用设问句“览物之情，得无异乎？”过渡，引出了第三、四段，其中“异”字可以作为理解本文的切入点。 第三、四段 1、朗读第三段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情 ? 讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛。 因己而悲。 2、朗读第四段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情 ? 讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。 3、作者用哪些话概括说明 了“迁客骚人”的“悲”和“喜” ?这样写的目的是什么 ? 讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。 4、第三、四段分别写了什么情况下洞庭湖的景色？由这不同的景色又产生了怎样的情？这两段的结构有何共同之处？ （三段由“淫雨霏霏”天气状况下萧条凄凉的景色引出迁客骚人的“