[推荐学习]九年级物理上学期实验题专项练习试题(无答案)-苏科版.doc

1、实验题专项练习1.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表： (1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法(2)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计(3)表格中编号处数据应为 ；根据图乙中弹簧测力计可知编号数据应为 (4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_ 无关(5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_ 有关(6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”你认为这句话是 的（填“正确”或“错误”）。你是用小明收集的数据中_ _两组

2、数据对比分析来判断的2.为了比较水和食用油的比热容，某同学用如图所示的器材进行了实验。实验数据记录如下：物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水20020645食用油20020670（1）该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是停表、 和温度计。（2）实验中，两烧杯内放入相同规格的电加热器，这样可以保证在相同的时间内， 。（3）由实验数据可知，水的比热容约是食用油的 倍。3.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一

3、定距离后停止图中的摆长L都相同，12，球A、B的质量分别为mA、mB（mAmB）（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的 无关（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论： （3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度 （大于/小于/等于）图丙中小球B到达竖直位置时的速度观察到图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论： （4）有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块该实验方案 （可行/不可行），若他按此方案

4、操作，他会看到的现象是： 4.总结所做的物理探究实验会发现。（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出米，这种研究物理问题的方法称作 如：图甲的实验是通过观察 ，间接地知道物体动能的大小，图乙的实验是通过观察 间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。（2）. 当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法如：图甲的实验中，使用同一个球从不同高度滑下是为了控制 不变，探究动能大小与 的关系。5.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池

5、组（电压3 V）、滑动变阻器（20 2 A）、刻度尺、开关和导线若干（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图15甲所示的电路，连接电路时，开关应_（2）某次实验中测得电压表的读数为2.1V，电流表指针偏转如图15乙所示，则电流表的读数为I= _A，此时金属丝的电阻R= _（3）实验中移动金属夹P，分别测出AP段的长度和对应的电压电流值，并计算出电阻值R，其中l和R的数据如下表：/cm304050607080R/2.12.83.54.24.95.6分析表中数据，可知_（4）小军同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置你认为他的想法

6、是_（填“正确”或“错误”）的，理由是：_6某中学的同学用如图所示的装置来探究电流跟电压、电阻的关系。（1）首先把5欧姆的电阻接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，依次测量的数据如右表所示，由此可以归纳出的结论是_，（2）小群组和小华组分别在研究欧姆定律实验第二步：保持电阻两端电压不变时，研究电流跟电阻之间的关系，分别记录数据如下：两组同学用的电阻相同，但测出的电流值却不同，其原因是 ；（3）小群发现小华组有一个实验数据记录有明昆错误，请你指出错误的数据是 ，造成此错误的原因可能是 。7、中考复习时，一学习小组利用阻值不同的四个电阻、电压为6V的电源、滑动变阻器R（标有“50 1A”）及其它器材做

7、电学实验。（1）如图甲是小明“探究电流与电阻关系”时连接的部分实验电路。 将5电阻接入电路，请用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右滑电流表示数变大； 闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2.5V时读出对应的电流值并记录； 断开开关，用10的电阻替换5的电阻，此时如果他马上闭合开关，会造成 表损坏，正确的操作应该是先将 ，再闭合开关，移动滑片P使电压表的示数仍为 V；按正确操作完成余下实验后，得到电流与电阻关系图象如图乙所示，由此可得到的结论是；电压一定，流过导体的电流与导体电阻成 比。 （2）小华同学把图甲中的定值电阻换成额定电压为2.5V的灯泡，测量它的额定功率

8、。实验时，发现电流表损坏，却多了一个滑动变阻器R0（最大阻值用R0表示），他设计如图丙所示电路，测出了额定电压为U0=2.5V的灯泡的额定功率，请补全下列步骤。 闭合开关，先调节滑动变阻器 （选填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到 时为止； 接着 ，读出这时电压表的示数为U； 小灯泡的额定功率表达式P= （用字母表示）。8.小华同学用“伏安法”测量一只标有“2.5V”字样小灯泡的电阻。如图甲所示是小华连接的实物连接图，请你用笔画线代替导线，替他把电路连接完整（要求选择合适的量程，导线不交叉）。电路连接完成后，小华闭合开关S，发现小灯泡L 不发光，电流表、电压表如

9、图乙所示。电路中出现的故障可能是。排除电路故障后，小华继续进行实验，并将测得的实验数据记录在右表中。小华发现三次测量的电阻相差较大，通过交流，其他同学也都有类似的发现。经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释。因为，如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差（选填“较大”或“较小”），并具有的特点（选填“逐次增大” 、“逐次减小”或“时大时小”）。通过回忆实验时小灯泡的变化，小华推断灯丝的电阻可能与温度有关。经过查阅资料他了解到：灯丝的温度越高，其电阻越大，且大多数金属的电阻都具有此特点。据此，他设计了一个简易的测温装置。用一段具有这种性质的金属丝代替小灯泡接入图

10、甲所示的电路中，若要满足温度升高时温度显示表的示数变大，温度显示表应由图甲中表改装而成。9.小明为测量小灯泡正常发光时的电阻(阻值约为10)，设计了如图所示的电路图。已知电源电压为6V，灯泡的额定电压为3.8V，滑动变阻器标有“20 1A”字样。（1）如图是小明根据电路图连接的实物图。闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡 ；经检查，是由于一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。（2）若电压表015V的量程损坏，为完成实验，请你使用原有器材重新设计一个串联电路，并将设计的电路图画在上面的虚线框内。（3）根据你的设计重新连接电路进行实验。闭合开关，移动滑动

11、变阻器的滑片使电压表示数为 V，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则小灯泡的电阻是 。10小红按图甲所示的电路探究电流跟电压的关系（1）根据图甲，将图乙中的实物电路连接完整（要求变阻器滑片向右移动电流表示数变大）（2）正确连接电路后，闭合开关若发现电流表和电压表的示数都很大，这说明小华在实验操作上存在的问题是 ；若电压表示数约为3V，但无论怎样移动变阻器滑片，电流表示数始终为0，则电路中出现的故障可能是 ；（3）排除故障后，调节变阻器的滑片，测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如下表，分析表中的数据可得出的结论是： ；电压U（V）123电流I（A）0.10.20.3（4）为了使上述实

12、验结论更具有普遍性，你认为还应进行下列的哪一项操作？答： A换用电压不同的电源再做实验 B换用阻值不同的电阻再做实验（5）实验过程中老师提醒说通电时间不能太长，否则会引起实验数据的较大差异，你认为其中的道理是 （6）现将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10的小灯泡，若要测出该小灯泡的额定功率，则原实验电路中必须更换的器材是 11.小柯利用如图16所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线在图16乙所示的实物电路中补上两根导线，使电路连接完整（要求滑片向右移时，电压表示

13、数变大，不得改动已有的接线）。（2）小柯连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是 ， 。（3）排除故障后，进行实验，当他将原来5的电阻换成10的电阻后，为使电压表示数保持2.5V不变，应将滑动变阻器的滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动。当小柯改用15的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，聪明的小柯发现原因是滑动变阻器的最大阻值太小。经计算为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 的滑动变阻器。（4）最终小柯完成了整个实验，并根据正确的实验数据绘制了图16丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图

14、象可以得出结论：电压一定时， 。（5）实验完成后，老师叫小柯利用图甲，改变电源电压的值（未知），并去掉电压表，来验证阻值为5的电阻Rx其标示是否准确，于是他进行如下操作：把阻值为5的电阻接入电路。调节滑动变阻器，使其连入的阻值为最大值50，读出电流表的示数为0.06A。调节滑动变阻器，使其连入的阻值为0，读出电流表的示数为0.56A，则Rx的实际值为 。12.在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源由两节新干电池组成，小灯泡L标有“2.5V”字样，滑动变阻器标有“10 1”字样。（1）请用笔画线代替导线，将图中实物电路正确连接完整。要求：闭合开关S前，移动变阻器的滑片P至左端时，变阻器连入电路的阻

15、值最大。（2）连接好电路，闭合开关，观察到灯泡L不发光，电压表示数为零。将电压表分别正确并 联在AB、AC、AD两端，发现UABUAC0，UAD0。请判断，发生故障的是_断路 （选填：AB、BC或CD）。（3）故障排除后，小明通过实验测得如表所示的数据，分析数据可知灯泡的额定功率是_W实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A12.00.1722.50.2033.00.22（4）小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验，发现在额定电压下工作时，灯泡亮度明显偏暗，小明仔细观察，发现这只灯泡的玻璃内壁变黑，灯丝变细，消耗的实际功率变 的缘故（选填“大”或“小”）。（5）小王通过表格中的实验数

16、据，比较出“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小，则P1 P2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（6）小明将灯泡换成阻值为5的定值电阻继续探究“电流与电阻关系”，他调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为2V，读出电流表的示数，并记录在表格中，他接着进行正确的操作，将10的电阻接入电路，为读取正确的电流值，他应将滑动变阻器的滑片向 移（选填“左”、“右”），当电压表示数为2V时，停止调节，读出电流表示数。按照小明的实验设计，为了能完成实验，所选定值电阻的最大值为_。13.在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8V”字样, 电源电压恒定

17、。(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。(2)连接完实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，其故障原因可能是： (3)故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的 示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为 w。(4)完成上述实验后，小聪向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤：闭合开关S1，将S2拨到触点(选填“l”或“2”)， 移动滑片，使电压表的示数为3.8V。再将开关S2拨到触点(选填

18、“l”或“2”)，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U；灯泡额定功率的表达式为P额= (用已知量和测量量表示)。14.如图20是探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的装置（1）电流产生热量的多少不易直接测量因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的。（2）图1中在两个密闭容器中装有质量 （选填“相等”或“不等”）的空气，并各放置一根阻值不同的电阻丝，此装置可研究电流产生的热量与 的关系；通电一段时间后观察到左边液柱明显低于右边，则可得出的结论是： 。（3）为了探究电流产生的热量与电流大小的关系设计了如图2所示的电路，右密闭容器中电阻R2的大小是 ，通电相同的时间，设R1，R2，R3产

19、生的热量分别是Q1，Q2，Q3，则Q1，Q2，Q3的大小关系是： 。15.如图甲是小莉用电压表和电流表测定2.5V灯泡的额定功率的电路。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于_端(填“左”或“右”)。（2）闭合开关后，小灯泡发光，但电压表示数为0。经检查，图中a、b、c三根导线中有一根断了，则该导线是 。（填写字母）（3）排除故障后测量灯泡额定功率：闭合开关，缓慢移动滑片，灯泡亮度逐渐 ，直至 时停止移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率是 W，若此时将小灯泡换成“2.5V 0.6W”的另一小灯泡，那么该小灯泡的实际功率 0.6W（选填“”、“ ”或“=”）（4）若没有电流表

20、，小莉想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。她选择了满足实验要求的实验器材，并按照图丙所示的电路图连接好实物。以下是她设计的实验方案，请将它补充完整：只闭合开关 ，移动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V；下一步操作是： ，当电压表示数为2.5V时，读出电阻箱连入电路的阻值R0；利用上述测量出的物理量及已知量，写出小灯泡额定功率的表达式是：P= 。16、在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡和额定电压为3.8V（1）小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图甲所示，请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好（导线不得交叉）（2）在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移

21、到（A/B）端（3）实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为V，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为A，那么小灯泡的额定功率是W（4）小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率，她用同一套器材做了三次实验（她将电压表调到3.8V，图丙是其中一次实验所调的电压表示数），获得三组数据，并进行了数据处理，如下表：实验序号电流示数/A额定功率/W额定功率的平均值/W10.712.698 P额=2.63520.692.62230.682.584她三次测得的功率有差异，其主要原因是这样处理数据的方法是否正确？（正确/不正确），其理由是17.实验室购买了一批规格为“2.5 V 0.8W”

22、的小灯泡，为检测所购灯泡是否合格，小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验。(1)在检查仪器时，发现电流表的指针如图甲所示，则存在的问题是 。(2)(1)中问题解决后，如图乙所示是小刚连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“”，并在图中改正（导线不许交叉）。(3)电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他最应该进行的操作是 。(4)小刚设计的实验记录表格如下表，请你指出表格中的问题：小刚又根据实验数据绘制成了U-I图象如图丙，根据图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电功率是 W，如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的，则这个小灯泡的钨丝的横截面积比合格产品 （填“粗”或“细”）(5)小刚的同学小明选择另一个灯泡，想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率Pl”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小。聪明的小刚根据小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大的规律，没有通过实验也比较出了它们的大小，Pl P2（选填“大于”、“小于”或“等于”）(6)若小刚想接着研究电流与电压的关系需要补充的实验器材是 。