1、1 忆江南教学设计忆江南教学设计 授课年级：四年级 教材版本： 人民教育出版社小学音乐教材四年级下册第一单元第一课 课时安排：一课时 教材分析： 这首歌曲是由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗忆江南 谱写而成。歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。结构为一段 体，共 5 个乐句，第五个乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变 化重复。从第二乐句开始到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手 法较为简单， 但上下两个声部旋律相互呼应， 使歌曲表现力更为丰富。 学情分析： 四年级的学生性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演能 力，音乐基础知识较好。但在合唱教学方面还较欠缺，所以本堂课重 点在歌曲学
2、唱环节，通过多种方式引导孩子准确演唱歌曲的两个声 部，并能够用正确的声音演唱歌曲。在教学中充分运用信息技术教学 通过音、诗、画、舞等手段给学生传递热爱祖国、热爱生活，发现美、 歌唱美的审美思想教育。 教学目标： 1、引导学生准确把握歌曲情绪，用优美、富有感染力的声音演 唱歌曲忆江南 。 2、能够准确演唱两个声部的旋律。 3、从诗、景、歌、舞等几个方面，让学生感受江南水乡风光的 秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南水乡的热爱之情。感受 古诗文带来的文化享受。 教学重点：指导学生能够有感情、准确地演唱歌曲忆江南 。 教学难点：二声部合唱教学。 教学准备：多媒体应用、油纸伞。 教学过程： 一、导
3、入新课，情景创设： 1、播放微视频，学生欣赏 2 师：欢迎来到付老师的音乐课堂，今天让我们一起走进一个美丽 的地方。 问：你们从画面中看到了什么？ 师： 刚才一组图片是我国江南古镇的风景图， 江南是个山清水秀， 人杰地灵的好地方，自古以来被文人墨客所青睐，在他们的笔下为我 们留下很多唯美的画作及诗文，唐代诗人白居易这样赞叹： 2、配乐诗朗诵：忆江南（师随歌曲旋律朗诵） 问：听了这首诗你们有什么感受？诗中都描写了什么？ 师：白居易早年在江南生活，晚年回到故乡陕西回忆江南美景时 欣然写下这首忆江南 3、配乐诗朗诵（生随音乐朗诵，读出诗的韵味，把诗人忆江南的 情感读出来） 二、 新课教学，听赏歌曲：
4、 1、出示课题 师：今天我们用歌声来咱赞美江南，一起学唱这首以唐诗为词谱 曲的歌曲忆江南 （大屏幕出示课题） 2、聆听，感受歌曲 （1）播放歌曲 问：歌曲的情绪速度是怎样的？与唐诗相比，这首歌曲给你什么 不同的感受（优美抒情，中速） 师：忆江南这首诗词很美，加上旋律后就像给诗词插上了彩翼， 让人听了更觉得有韵味！ （2）再次播放 问： 观察曲谱， 这首歌有什么特点？有几个声部旋律在进行？ （两 个声部） 3、教师范唱第一声部（出示一声部曲谱） 问：乐谱分为几个乐句？（5 个乐句） 三、新课教学，学唱歌曲： 1、学唱第一声部 （1）学生轻声用“lu”随琴模唱旋律 （2）完整跟琴视唱旋律 3 （3
5、）师生接唱旋律，边唱边找一找每个乐句结束音和开始音之间 有什么联系？ 师：在乐句进行中，前一句结束音和下一句开始音是相同的音， 而且多次连续出现， 这是我国民间音乐当中常用的一种手法， 俗称 “鱼 咬尾” 。 （4）填唱歌词，完整演唱第一声部 （5）随琴轻声有感情的完整唱 师：歌曲第一句旋律江南好，就从高音开始了，同学们唱时要做 好准备，一下子把这个好表现出来，让没有去过江南的人从你的歌声 中就能感受到江南的美好！ 2、学唱第二声部 （1）教师范唱 问：请同学们听一听第二声部旋律与高声部旋律有什么不同的 感受？（一声部明亮、细腻。二声部低沉、委婉） （2）学生轻声用“lu”随琴模唱旋律 （3）
6、完整随琴视唱二声部旋律 （4）填唱歌词，随琴完整演唱第二声部 3、完整演唱歌曲 （1）随范唱音乐，师生齐唱第二声部 （2）生唱一声部，师唱二声部 （3）师唱一声部，生唱二声部 （4）分组唱 4、处理歌曲情绪 问：两个声部有什么不同？能联想到什么？ 师 ：一声部仿佛是一位婀娜多姿的江南少女，在赞美江南美景， 二声部仿佛是一位历经沧桑的老者迎合着少女的赞美，也在追忆江 南，随着时光的变迁依旧美如天堂。 5、有感情地完整演唱 四、拓展延伸，升华感受 1、师生共同参与表演。 （教师邀请几位学生舞蹈，其他学生伴 唱） 4 2、完整填唱忆江南全部诗歌内容 师：今天我们学习了白居易的忆江南这首歌，从歌曲中初
7、步 感受了江南音乐的委婉与连绵，白居易的这首诗词还有另外两首，请 同学们将这两首词填进忆江南的曲调中，体会一下全诗意境，让 我们再次用歌声表现江南音乐的独特韵味。 （1） 出示第二首词，学生随琴演唱 （2） 出示第三首词，学生随琴演唱 五、结束下课，总结内容 师： 江南大地， 人杰地灵， 文化和美景给人们带来更多艺术遐想， 最后就让我们在柔美的舞蹈中结束今天的音乐课吧！ 播放雨巷舞蹈视频 伴随音乐结束语：今天我们通过歌唱、欣赏感受了江南的美丽， 同时也感受了古诗文带给我们的文化享受， 让我们从优秀传统文化中 去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，让经典润泽我们的心灵！同 学们今天的课就到这里，让我们下节课再见！
