PEP小学英语三年级下册unit1教学设计.doc

1、PEP小学英语三年级下册unit1教学设计Welcome back to school！课型新授课课时1教学目标1、知识目标：学习单词UK, Canada, USA, China及句子Im /Im from2、 能力目标：会听说单词及会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。3、情感目标：教导学生如何跟新朋友友好相处。重点难点1、单词UK ,Canada ,USA ,China2、Canada的发音; Im from 的运用学法指导学生活动教具学具单词卡片本课课件通案个案（一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国

2、家。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2、学生自我介绍：Im3、让学生模仿教师说：Im a boy/girl、 (人名)is a boy/girl、4、教师出示图片A Lets learn，学习单词UK ,Canada ,USA ,China。5、学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice）1、一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 2、对话练习A:（指着B）I have a new friend、B:（起立）Hi, I am I am fromC

3、: (全班)Nice to meet you、B：Nice to meet you, too、（四）扩展性活动（Add-activities）1、让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy、 This isShes a girl2、练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。(五)Homework、课堂检测一、看图连线。U SA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you、 Nice to meet you、This is my friend, Amy、 Good afternoon、Good afte

4、rnoon、 Nice to see you、 教学反思 课题Unit1 Welcome back to school！课型新授课课时2教学目标1、知识目标：主要学习句型“Im from 、/ Boys and girls ,we have two new friends today2、能力目标：学生能够正确运用句型以及了解不同国家的名称及国旗。3、情感目标：教育学生热爱自己的国家。重点难点句型：We have two new friends today、 Im from the UK、 词汇：welcome, USA, CanadaWelcome的发音，句型“Im from 、学法指导学生活

5、动教具学具单词卡片、头饰本课课件通案个案（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、复习第一册所学歌曲“Hello”。2、对话练习：教师：Hello,A、学生：Hello，teacher、教师：Welcome back to school、 Nice to see you again、学生：Nice to see you, too、请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1、师生问侯：教师：Good morning, boys and girls、学生：Good morning teacher、教师：Im Mis

6、s He、 Im from China、(手中举起中国国旗)And you?鼓励学生说出：Im Im from China、2、让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3、教师：Class, we have a new friend today、 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4、教师问：Whats the girls name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy、 Im from the USA、学生说完此句后，教师说：

7、Amy! Welcome、5、教师解释并教读单词：welcome6、让学生戴上头饰分别扮演Amy、Zhang Peng 上台做自我介绍。三、扩展性活动（Add-activities） 学生自编对话，进行表演。四、Homework、课堂检测 一、看图连线。b oy friend girl二、选择。1、I_ Amy、 A 、am B、 is C、 are2、I am _ the UK、 A、 of B 、from C、 come3 、We _ two new friends today、 A 、has B 、have C、 having4、介绍自己来自美国时，应说：_A、 Im from the

8、USA、 B、 Im the USA、5、介绍自己时应说：_A、 Im Amy、 B、 This is Amy、教学反思课题Unit1 Welcome back to school！课型新授课课时3教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点难点重点：掌握元音字母a的发音并能按正确笔顺进行字母描红和单词的书写。难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。正确书写listen and write中的单词。学法指导学生活动教具学具相配套的磁带或视频、字母卡单

9、词卡通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、日常口语练习。A: Hi, Im Im fromB: Hi, Im Im fromA: Nice to meet you、B: Nice to meet you,too、2、请学生表演A部分lets talk的对话。二、新课展示（Presentation）1、教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”、Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3、放Lets spell部分的录音，学生可

10、以边用手打节奏边跟读。4、播放Read, listen and circle中的录音，让学生圈出正确的单词。5、听音后反复读四个单词，在此基础上进行listen and write中的描红，达到书写格式正确的目的。三、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。四、作业（Homework）在作业本上正确书写listen and write中的单词。课堂检测一、读一读、听一听并圈一圈。1、cat bag2、bag dad3、

11、Canada panda4、 hand dad二、找出发音与众不同的单词。1、bag cat cake dad2、name plate Kate hand3、China Canada cat ant三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike、（ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning、（ ）1、A：Whats her name? B: My name is Jenny、教学反思 课题Unit1 Welcome back to school！课型新授课课时4教学目标1、知识目标：主

12、要学习teacher, student，she, he, pupil,2、 能力目标: 要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Lets chant并且通过歌曲巩固本课单词。3、情感目标：培养学生合作学习的能力。重点难点掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、日常口语复习：This is、2、复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl、She is Amy、帮助学生理解单词she。教师再补充：

13、She is a student、出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy、 He is Mr Jones、帮助学生理解单词he。教师再补充：He is a teacher、出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3、播放Lets learn部分的录音，学生跟读。4、小组学习：看图片指认单词。5、单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1、游戏：看图片说句子，看看谁说的多。游戏前补充一些职业让学生说一说。例如：This is He/She is a 2、

14、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋或者家人。3、播放Lets chant！录音，理解内容后让学生跟读四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Lets chant！课堂检测一、看图把有关系的单词和图片连线。h e girl pupil boy teacher she 二、找出与众不同的单词。1、he she you boy2、 student girl pupil teacher3、China Canada Austrilia student教学反思课题Unit1 Welcome back to school！课型新授课课时5教学目标1、知识目标：听说认

15、读单词：Australia， Canada， USA， China；2、学习句型“Where are you from? Im from/Thisismyfriend,(名字)2、能力目标：能在语境中正确运用单词及句子。能理解人称代词heshe的不同用法。3、情感目标：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点国家名称的读音。句型Where are you from？Australia的发音。学法指导学生活动教具学具字母卡单词卡通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、Lets sing！2、日常口语练习：Im 、Im from China、二、新课展示（Presentation

16、）1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5、小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。6、利用 Amy的头饰学习句子T：Thisismyfriend,Amy、教大家来和她打个的招呼吧。S:Nicetomeetyou、A:Nicetomeetyou,too、T:ImfromChina、Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:ImfromAmerica、7、老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多

17、种方法练习8、听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、自己创编对话，小组表演展示。3、 认真观察P7：look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；四、作业（Homework）1、听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。2、 用句型和你的朋友说一说ImfromChina、Whereareyoufrom?课堂检测一、一、把图片和所属国家连线。U SA China Canada Australia二、能力提升：1、你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A、 Where are you? B、 Where are you fro

18、m？2、Where are you from？A、 This is China、 B、 I am from China、3、3月8日，你想对你的妈妈说：A、 Happy Teachers Day! B、 Happy Womens Day!教学反思 课题Unit1 Welcome back to school！课型新授课课时66、1、知识与技能目标：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。2、情感目标：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、Lets s

19、ing！教材10页。2、日常口语复习句子Im a student、 Im from、二、新课展示（Presentation）1、播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Lets check检查学习情况。3、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。4、教师播放课文录音，让学生听2遍。5、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。6、听录音，跟读故事内容。7、 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？8、小组活动：小组成员分

20、角色朗读课文，并排练故事内容。三、趣味操练（Practice）1、小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！2、 Lets sing、四、作业（Homework）听课文录音。课堂检测一、读并判断对错。1 、This is John、 He is my friend、（ ）She is my friend、( )2、 This is Miss White、 He is a teacher、 （ ）She is a teacher、( )3、 This is Zhang Peng、 He is a student、（ ）She is a student、( )二、读句子，排一排。( )Nice to meet you、( )Good morning, Sarah、 This is my friend, Amy、( )Im from America、( )Good morning, Mike、( )Where are you from?教学反思