苏教版初中生物八年级上册《生态系统的组成》课件.ppt

1、第一节第一节 生态系统的组成生态系统的组成在一定地域内，在一定地域内，生物生物与与环境环境形成的统一形成的统一整体叫做整体叫做生态系统生态系统一一 片片 草草 原原 地球上最大的生态系统是什么？地球上最大的生态系统是什么？生生物物圈圈 生物圈包括地球上生物圈包括地球上全部生物与环境全部生物与环境,是地球所是地球所有生态系统的总和有生态系统的总和.仔细阅读教材仔细阅读教材P54-55内容内容,尝试尝试 将将下表补充完整。下表补充完整。：生生态态系系统统细菌、真细菌、真菌菌生产者生产者动物动物生物成分生物成分非生物成分非生物成分绿色植物绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自能进行光合作用制

2、造有机物，不仅养活了自身，还为生物圈中的其他生物提供食物身，还为生物圈中的其他生物提供食物。绿色植物绿色植物生产者生产者仔细阅读仔细阅读教材教材P54-55内容内容,尝试尝试将下表补充完整。将下表补充完整。：生生态态系系统统细菌、真细菌、真菌菌动物动物生物成分生物成分非生物成分非生物成分绿色植物绿色植物消费者消费者：生产者生产者动物动物消费者：消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食动物根据动物根据食性不同食性不同分为以下分为以下几类：几类：植食性动植食性动物物肉食性动物肉食性动物杂食性动杂食性动物物仔细阅读仔细阅读P41教材内容教材内容

3、,尝试完成尝试完成下表中的内容下表中的内容：生生态态系系统统细菌、真细菌、真菌菌生产者生产者动物动物生物成分生物成分非生物成分非生物成分绿色植物绿色植物消费者消费者分解者分解者：细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者：将动植物残体中的有机物分解成简单的将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，被植物重新利用，无机物，归还到无机环境中，被植物重新利用，促进了物质循环。促进了物质循环。仔细阅读仔细阅读P54-55教材内容教材内容,尝试尝试完成下表中的内容完成下表中的内容：生生态态系系统统细菌、真细菌、真菌菌生产者生产者动物动物生物成分生物成分非生物成分非生物成分绿色植物绿色植物消费者消

4、费者分解者分解者：阳光、空气、水、阳光、空气、水、土壤等土壤等生态系统生态系统生生物物成成分分非生物成分非生物成分生产者生产者植物（通过光合作用，制植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提造有机物，为自身和动物提供营养）供营养）消费者消费者动物（直接或间接以植物动物（直接或间接以植物为食）为食）分解者分解者细菌、真菌等微生物（分细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利，归还土壤，供植物重新利用用)。阳光、空气、水、土壤等阳光、空气、水、土壤等（为生物提供能量、营养和（为生物提供能量、营养和生存空间）生存空间）n主题：我是学校生态家庭中

5、的一员主题：我是学校生态家庭中的一员 要求：要求：1.小组长做好分工小组长做好分工 2.小组每个成员从小组每个成员从A.植物植物 如：花、草等；如：花、草等；B.动物动物 如：昆虫、鸟等；如：昆虫、鸟等；C.细菌、真菌如：蘑菇、细菌、真菌如：蘑菇、木耳等木耳等D.非生物成分如：阳光、空气、水等；选非生物成分如：阳光、空气、水等；选择其中一员，作为自己充当的角色，展示在学校择其中一员，作为自己充当的角色，展示在学校生态家庭中的生态家庭中的重要作用。重要作用。3.两分钟后小组汇报交流。两分钟后小组汇报交流。生态系统各成分之间的关系生态系统各成分之间的关系相互联系、相互联系、相互依存相互依存生产者生

6、产者消费者消费者消费者消费者分解者分解者 非生物部分非生物部分这是一片淡水藻华，主要是对农作物施肥时，植这是一片淡水藻华，主要是对农作物施肥时，植物只吸收部分养料，多余的肥料会随雨水流入池物只吸收部分养料，多余的肥料会随雨水流入池塘中。这些营养物质使水体中藻类植物的快速增塘中。这些营养物质使水体中藻类植物的快速增长而导致生态系统破坏。长而导致生态系统破坏。收获平台收获平台 通过本课的学习你有哪些收通过本课的学习你有哪些收获，和同学们交流交流，说出来获，和同学们交流交流，说出来我们共同分享我们共同分享 ！1 1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A.

7、A.一片森林中所有的树木一片森林中所有的树木 B.B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等非生物一片麦地上的所有生物和阳光、空气等非生物C.C.池塘中的所有动物、植物和微生物池塘中的所有动物、植物和微生物 D.D.一片草地上的阳光、土壤和空气等非生物一片草地上的阳光、土壤和空气等非生物B2、下列生物中，属于分解者的是（下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的是），属于生产者的是（），属于消费者的是（），属于消费者的是（）。）。A空气空气B真菌真菌 C杨树杨树D青蛙青蛙BCD4 4、地球上最大的生态系统是（地球上最大的生态系统是（）。）。A、海洋生态系统、海洋生态系统 B、森林生态系统、森林生

8、态系统 C、生物圈、生物圈 D、沙漠生态系统、沙漠生态系统C5、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（生物因素（）A、杂草、杂草 B、阳光、阳光 C、温度、温度 D、土壤、土壤A3、下列哪组生物可和环境组成一个生态系统、下列哪组生物可和环境组成一个生态系统（）A水藻、鸟水藻、鸟 B小鱼、大鱼小鱼、大鱼C小草、昆虫、细菌小草、昆虫、细菌 D水藻、虾水藻、虾C(1)这个透明的玻璃球体可看作一个这个透明的玻璃球体可看作一个_，此生态球应放在有，此生态球应放在有_的地方，目的的地方，目的是是 。生态系统生态系统阳光阳光有利于进行光合作用，制造有机物，产生氧

9、气有利于进行光合作用，制造有机物，产生氧气(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括包括 和和_。非生物成分非生物成分分解者分解者动动脑动动脑.拓展延伸 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某校生物兴趣小组同学设计为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某校生物兴趣小组同学设计了如下了如下4组实验，其操作方法是：在组实验，其操作方法是：在4个大小形状相同的鱼缸中加入等量的个大小形状相同的鱼缸中加入等量的清水，另外分别向清水，另外分别向C、D鱼缸中加入等量的同种河泥；向鱼缸中加入等量的同种河泥；向B、C、D鱼缸中放鱼缸中放入等量的同种水藻；向入

10、等量的同种水藻；向4个鱼缸中放入大小形状和生长状况相近的以水藻为个鱼缸中放入大小形状和生长状况相近的以水藻为食的同种小鱼各两条；把食的同种小鱼各两条；把4个鱼缸置于同一环境中，其中个鱼缸置于同一环境中，其中D鱼缸遮光处鱼缸遮光处理实验装置如图所示：理实验装置如图所示：（1）实验装置）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有_（2）本探究实验中，有）本探究实验中，有_组对照实验，其中组对照实验，其中C组与组与_组形成一组对照实验，组形成一组对照实验，则这组实验所控制的变量是则这组实验所控制的变量是_。（3）D鱼缸中的小鱼比鱼缸中的小鱼比A鱼缸中的小鱼存活的时间鱼缸中的小鱼存活的时间_（填短或长），其最可（填短或长），其最可能的原因是：能的原因是：_。阳光阳光 空气空气 水水3D光照光照短短水藻不能进行光合作用，进行呼吸作用和小鱼争氧气水藻不能进行光合作用，进行呼吸作用和小鱼争氧气