苏科版九年级上册物理-122-内能-热传递-课件-.ppt

1、大学寝室设计比赛策划方案模板大学寝室设计比赛策划方案模板策划书是一个活动的核心策划书是一个活动的核心,好的策划书能把握整个活动项目的流程好的策划书能把握整个活动项目的流程,以下由以下由XX策策划书为您精心提供划书为您精心提供,欢迎大学参考学习。欢迎大学参考学习。一、总策划一、总策划:培养同学们的创新思维培养同学们的创新思维,充分发挥想象力充分发挥想象力,提高同学们的动手能力提高同学们的动手能力,并且丰富同学并且丰富同学们的课余生活们的课余生活,增强同学之间的凝聚力增强同学之间的凝聚力,提升同学们的合作精神提升同学们的合作精神,为全系营造一个为全系营造一个舒适、清洁的学习与生活环境舒适、清洁的学

2、习与生活环境,促使广大同学形成一种良好的生活习惯。在院促使广大同学形成一种良好的生活习惯。在院学生工作处的号召和院劳卫部的统一领导下学生工作处的号召和院劳卫部的统一领导下,政法系劳卫部特别组织本次寝室政法系劳卫部特别组织本次寝室美化大赛。美化大赛。三、参赛对象三、参赛对象:20XX年年12月月1日日20XX年年12月月30日日五、活动程序五、活动程序:此次活动的口号是此次活动的口号是“只有想不到只有想不到,没有做不到没有做不到”而且为了响应党构建资源节约而且为了响应党构建资源节约型社会的号召型社会的号召,活动要求体现出俭约的风格以最小的消耗活动要求体现出俭约的风格以最小的消耗,创造出最令人惊奇

3、的创造出最令人惊奇的作品。并且要体现出本系的特色以及各寝室的风格与特点作品。并且要体现出本系的特色以及各寝室的风格与特点,秀出自己的秀出自己的style。例如例如,可以通过剪纸艺术、选购海报、自制图贴、悬挂饰品等等方式来装饰美可以通过剪纸艺术、选购海报、自制图贴、悬挂饰品等等方式来装饰美化自己的寝室。例如优秀的创意主题可以有化自己的寝室。例如优秀的创意主题可以有:1、热带雨林、热带雨林:随着人们环保意识的增强随着人们环保意识的增强,更多人追求绿色生活。可在寝室内悬更多人追求绿色生活。可在寝室内悬挂各种树木草叶的装饰品挂各种树木草叶的装饰品,风铃等风铃等,营造出美丽的热带雨林的环境营造出美丽的热

4、带雨林的环境,让同学们拥有让同学们拥有美好的休息美好的休息回力玩具车运动时，动能是从何转化而来？回力玩具车运动时，动能是从何转化而来？而真正的汽车开动时，它的动能从何而来？而真正的汽车开动时，它的动能从何而来？这是与煤、天然气这是与煤、天然气燃烧放热燃烧放热和物体和物体摩擦发热摩擦发热一样，一样，都是一种与都是一种与热运动热运动有关的能量有关的能量，称为称为内能内能。汽油燃烧释放的能量汽油燃烧释放的能量1.1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道了解内能的概念，通过类比的方法，知道 任何一个物体都具有内能。任何一个物体都具有内能。2.2.通过实验，初步了解物体的内能与温度的通过实验，初步了解物

5、体的内能与温度的关系。关系。3.3.结合实例分析，知道热传递是改变物体的结合实例分析，知道热传递是改变物体的内能的一种方式，是内能的转移过程。内能的一种方式，是内能的转移过程。4.4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用确使用“热量热量”这一术语。这一术语。什么叫作热运动？什么叫作热运动？物体内部物体内部大量大量分子的分子的无规则无规则运动叫作热运动。运动叫作热运动。什么叫作物体的内能？什么叫作物体的内能？物体内物体内所有所有分子分子动动能和分子能和分子势势能的能的总和叫作物总和叫作物体的内能。体的内能。为什么分子同物体一样也具有动为什么分子同物体一样

6、也具有动能和势能呢？能和势能呢？观察对比观察对比:运动着的篮球具有动能运动着的篮球具有动能类比类比:运动着的分子具有动能运动着的分子具有动能.我在动我在动,也有也有动能噢动能噢！运动着的分子呢？运动着的分子呢？石块和地球互相吸引具有势能石块和地球互相吸引具有势能互相互相吸引吸引的分子也有势能吗的分子也有势能吗?石块由于地球石块由于地球吸引吸引而下落而下落类比：类比：互相互相吸引吸引的分子也具有势能的分子也具有势能被压缩的弹簧的各部分被压缩的弹簧的各部分互相排斥互相排斥而具有势能。而具有势能。那么那么互相排斥互相排斥的分子之间有没有势能呢？的分子之间有没有势能呢？类比：类比：互相排斥互相排斥的分

7、子具有分子势能。的分子具有分子势能。任何物体在任何情况下都具有内能。任何物体在任何情况下都具有内能。判断下列物体是否具有内能？判断下列物体是否具有内能？（a a）车胎内的气体）车胎内的气体（b b）铁水）铁水（c c）冰山）冰山内能大小与什么有关？内能大小与什么有关？试一试：试一试：分别分别在在盛有盛有冷水冷水和和热水热水的两的两个烧杯中各滴入一滴墨水。个烧杯中各滴入一滴墨水。看一看：看一看：哪杯水中的墨水哪杯水中的墨水扩散扩散得快？得快？现象：现象：分析分析：盛有盛有热水热水的烧杯中的墨水扩散的快。的烧杯中的墨水扩散的快。结论结论：物体的内能与物体的内能与温度温度有关，有关，温度温度越高，越

8、高，物体的内能就越大。物体的内能就越大。温度越高温度越高扩散扩散 分子运动得分子运动得 分子动能分子动能 物体的内能物体的内能 _越大越大。越大越大越快越快越剧烈越剧烈 思考思考:（1 1）温度相同的一杯水和一桶水，哪一个）温度相同的一杯水和一桶水，哪一个内能大？内能大？一桶水一桶水（2 2）00的冰熔化成的冰熔化成00的水的过程中，内的水的过程中，内能有没有改变？能有没有改变？改改 变变质量质量状态状态 比较下列各杯水内能的大小，并简要说明比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。理由。（a）（b）（c）内能最大的内能最大的 ，是最小是，是最小是 。（c）（a）练一练练一练 问题：给你一杯水

9、，如何改变其内能问题：给你一杯水，如何改变其内能（即增加或减少水的内能）（即增加或减少水的内能）？热传递热传递-改变内能的一种方式改变内能的一种方式什么是热传递？什么是热传递？当物体或物体的不同部分之间存在当物体或物体的不同部分之间存在温度温度差差时，就会发生热传递。热传递时，能量从时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温高温处转移到处转移到低温低温处，直至处，直至温度温度相同。相同。思考：思考：热传递产生的条件是热传递产生的条件是 ；热传递过程中能量转移方向是热传递过程中能量转移方向是 ；热传递停止条件是热传递停止条件是 ；发生热传递后，原先温度高的物体内能发生热传递后，原先温度高的物体内能

10、 ，温度低的物体内能，温度低的物体内能 。热传递实质是热传递实质是 。有温度差有温度差从高温到低温从高温到低温温度相同温度相同减少减少增加增加内能的转移内能的转移议一议：议一议：在课本在课本P41P41图图12-2112-21所示的几个过程所示的几个过程中，物体的内能（能量）是如何转移的？物中，物体的内能（能量）是如何转移的？物体的温度如何变化？体的温度如何变化？思考：思考：内能改变的多少内能改变的多少可以用什么来可以用什么来量度量度呢？呢？物理学中物理学中,把物体在把物体在热传递热传递过程中过程中转移转移能量的多少能量的多少叫做热量。用符号叫做热量。用符号Q Q 表示表示.热量的单位与热量的

11、单位与能量能量的单位相同的单位相同,也是也是焦焦耳耳,即即焦焦(J)(J).什么叫作热量？它的单位是什么？什么叫作热量？它的单位是什么？友情提醒：热量是对应于热传递过程而友情提醒：热量是对应于热传递过程而言的，是一个言的，是一个过程量过程量，我们不能说：，我们不能说：“物体物体具有（或含有）具有（或含有）多少热量多少热量”。关于温度、热量、内能，以下说法正确的是关于温度、热量、内能，以下说法正确的是 （)A A物体内能增加时，温度一定升高物体内能增加时，温度一定升高 B B水沸腾时继续吸收热量，温度保持不变水沸腾时继续吸收热量，温度保持不变C C物体的温度高，所含的热量越多物体的温度高，所含的

12、热量越多 D D物体的内能只与温度有关，只要温度不变，物体物体的内能只与温度有关，只要温度不变，物体 的内能就一定不变的内能就一定不变练一练练一练B B思考：内能和机械能是一回事吗？有何区别？思考：内能和机械能是一回事吗？有何区别？微观微观 、宏观；、宏观；分子热运动有关分子热运动有关 、机械运动有关。、机械运动有关。通过本节课的学习，你知道了哪些？通过本节课的学习，你知道了哪些？什么叫作内能？内能大小与哪些因素有关？什么叫作内能？内能大小与哪些因素有关？热传递是改变物体内能的一种方法。热传递是改变物体内能的一种方法。什么叫作热量？它的单位是什么？什么叫作热量？它的单位是什么？小明同学对小明同

13、学对“利用热传递改变物体内能利用热传递改变物体内能”这一这一知识提出了如下三个问题，请你回答小明的提知识提出了如下三个问题，请你回答小明的提问：问：（1 1）利用热传递如何使物体的内能增加？请说）利用热传递如何使物体的内能增加？请说出办法并举一实例。出办法并举一实例。（2 2）不利用热传递的方法能否改变物体的内能？）不利用热传递的方法能否改变物体的内能？请说出办法，并举一实例。请说出办法，并举一实例。（3 3）“利用热传递改变物体内能利用热传递改变物体内能”与与“影响蒸影响蒸发快慢的因素发快慢的因素”这两个知识相结合，可以有什这两个知识相结合，可以有什么设想？请你说出你的想法，并举一实例。么设想？请你说出你的想法，并举一实例。