苏科版七年级生物下册第十二章人体生命活动的调节课件.pptx

1、第十二章人体生命活动的调节第4单元生物圈中的人第一节 人体的激素调节第四单元生物圈中的人第一节 人体的激素调节学习目标学习目标 1.1.说出人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、说出人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。胰岛和性腺等。2 2举例说明甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。举例说明甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。(重难点重难点)3 3举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。(重难点重难点)第一节 人体的激素调节问题导入问题导入 世界上最矮的男子唐吉身高仅世界上最矮的男子唐吉身高仅54

2、.654.6厘米，世界上最高的男子科森厘米，世界上最高的男子科森身高身高251251厘米，他们的身高为什么会有这么大的差异？这与人体厘米，他们的身高为什么会有这么大的差异？这与人体的激素调节有何关系呢？的激素调节有何关系呢？1 1激素及作用：激素是由人体的激素及作用：激素是由人体的_分泌的物质，虽然量极分泌的物质，虽然量极少，但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。少，但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。2 2内分泌腺结构：没有导管，其分泌的内分泌腺结构：没有导管，其分泌的激素等物质通过激素等物质通过_进入循环系统。进入循环系统。知识点一人体主要的内分泌腺知识点

3、一人体主要的内分泌腺第一节 人体的激素调节内分泌腺内分泌腺毛细血管毛细血管3 3内分泌腺种类：人体内分泌腺内分泌腺种类：人体内分泌腺如图如图12121 11 1，写出腺体名称和分泌的激素。，写出腺体名称和分泌的激素。第一节 人体的激素调节甲状腺甲状腺 甲状腺激素甲状腺激素胸腺胸腺垂体垂体 生长激素生长激素肾上腺肾上腺 肾上腺素肾上腺素胰岛胰岛 胰岛素胰岛素性腺性腺 性激素性激素1 1来源：甲状腺激素是由来源：甲状腺激素是由_分泌的。分泌的。2 2大小及位置：大小及位置：_是人体最大的内分泌腺，重约是人体最大的内分泌腺，重约30 g30 g，呈，呈蝴蝶形，位于颈前部、气管的两侧。蝴蝶形，位于颈前

4、部、气管的两侧。3 3作用：促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋作用：促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。性。4 4相关疾病：相关疾病：_症的病因是胎儿期甲状腺激素分泌不足；症的病因是胎儿期甲状腺激素分泌不足；_的病因是甲状腺激素分泌过少的病因是甲状腺激素分泌过少(缺碘缺碘)。知识点二甲状腺激素知识点二甲状腺激素第一节 人体的激素调节呆小呆小甲状腺肿大甲状腺肿大甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺1 1来源：胰岛素是由分布于来源：胰岛素是由分布于_中的胰岛细胞分泌的。中的胰岛细胞分泌的。2 2主要功能：调节糖在体内的主要功能：调节糖在体内的_、_和转化等。和转化等。3 3糖尿病

5、：糖尿病：(1)(1)病因：当人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利病因：当人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力会减弱，导致血糖浓度高于正常水平。血糖浓度明显用血糖的能力会减弱，导致血糖浓度高于正常水平。血糖浓度明显_会使尿液中出现过多的葡萄糖，形成糖尿。会使尿液中出现过多的葡萄糖，形成糖尿。(2)(2)症状：糖症状：糖尿是重要特征之一；尿是重要特征之一；“三多一少三多一少”，即多饮、多食、，即多饮、多食、_尿、尿、体重体重_。(3)(3)预防：改变不良的生活方式，适当控制饮食，预防：改变不良的生活方式，适当控制饮食，适量增加运动，每年的适量增加运动，每年的1111月月1414日为日

6、为“世界糖尿病日世界糖尿病日”。知识点三胰岛素知识点三胰岛素第一节 人体的激素调节多多减少减少利用利用胰腺胰腺吸收吸收升高升高牛刀小试牛刀小试1 1下列属于内分泌腺并且能分泌激素的是下列属于内分泌腺并且能分泌激素的是()A A唾液腺唾液腺B B肠腺肠腺C C汗腺汗腺 D D垂体垂体D第一节 人体的激素调节 解析解析 唾液腺分泌的唾液、肠腺分泌的肠液和汗腺分泌的汗液都是通过导管排唾液腺分泌的唾液、肠腺分泌的肠液和汗腺分泌的汗液都是通过导管排出的，属于外分泌腺；垂体分泌的生长激素直接进入腺体内的毛细血管，属于出的，属于外分泌腺；垂体分泌的生长激素直接进入腺体内的毛细血管，属于内分泌腺。内分泌腺。2

7、 2如果成年人的食物和饮水中缺碘，则易患如果成年人的食物和饮水中缺碘，则易患()A A脚气病脚气病 B B糖尿病糖尿病 C C大脖子病大脖子病D D侏儒症侏儒症C 第一节 人体的激素调节 解析解析 如果成年人的饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引如果成年人的饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺肿大，称为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，食用加碘或含碘丰富的起甲状腺肿大，称为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，食用加碘或含碘丰富的食物，可以有效地预防这种疾病。食物，可以有效地预防这种疾病。3 3胰岛素分泌不足，可能导致的疾病是胰岛素分泌不足，可能导致的疾病是()A A侏

8、儒症侏儒症 B B糖尿病糖尿病C C艾滋病艾滋病 D D夜盲症夜盲症B 第一节 人体的激素调节 解析解析 人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的重要特征之一。糖尿，糖尿是糖尿病的重要特征之一。内外分泌腺的区别内外分泌腺的区别第一节 人体的激素调节规律总结规律总结腺体腺体类别类别 有无有无导管导管 分泌物分泌物输送方式输送方式 实例实例内分泌腺内分泌腺 无无

9、 经血液循环输送经血液循环输送 性腺、垂体性腺、垂体外分外分泌腺泌腺 有有 经导管经导管排出排出汗腺、肝脏汗腺、肝脏探究点甲状腺激素对蝌蚪发育的影响探究点甲状腺激素对蝌蚪发育的影响第一节 人体的激素调节【情景展示情景展示】某校生物兴趣小组探究某校生物兴趣小组探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的甲状腺激素对蝌蚪发育的影响影响”的实验，实验结果记录如下的实验，实验结果记录如下(甲组添加了甲状腺激素，乙组未甲组添加了甲状腺激素，乙组未添加添加)：长出后肢所长出后肢所需的平均时需的平均时间间/d 长出前肢所长出前肢所需的平均时需的平均时间间/d 尾消失所需尾消失所需的的平均时间平均时间/d 尾消失时的尾消失时

10、的平均体长平均体长/cm甲组甲组 4 7 26 0.7乙组乙组 5 9 37 1.3【问题探究问题探究】1 1对照组和实验组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水对照组和实验组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？温应当相同吗？2 2实验的变量是什么？根据实验结果分析，为什么水槽中添实验的变量是什么？根据实验结果分析，为什么水槽中添加甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？加甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？3 3人体与甲状腺激素有关的疾病有哪些？人体与甲状腺激素有关的疾病有哪些？【思考交流思考交流】第一节 人体的激素调节第一节 人体的激素调节【归纳提升归纳提升】1 1对照组和实验组的蝌蚪

11、，喂的饵料、水质和水温应当相同。对照组和实验组的蝌蚪，喂的饵料、水质和水温应当相同。2 2实验的变量是是否添加甲状腺激素。因为甲状腺激素具有促进幼实验的变量是是否添加甲状腺激素。因为甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用。年动物个体发育的作用。3 3胎儿期甲状腺激素分泌不足会患呆小症；甲状腺激素分泌过多会胎儿期甲状腺激素分泌不足会患呆小症；甲状腺激素分泌过多会患甲亢；碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会导致患者甲状腺肿患甲亢；碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会导致患者甲状腺肿大。大。典例典例 同种并同时孵化的体长约同种并同时孵化的体长约15mm15mm的蝌蚪，随机分成三组的蝌蚪，随机分成三

12、组(每每组组5 5只只)，饲养的水、饲料和温度等条件等同。，饲养的水、饲料和温度等条件等同。A A组加入甲状腺激素，组加入甲状腺激素，B B组加入甲状腺抑制剂，组加入甲状腺抑制剂，C C组不加入药剂。饲养组不加入药剂。饲养10101212天，定时用坐天，定时用坐标纸观测、记录蝌蚪的生长发育变化情况。该实验的标纸观测、记录蝌蚪的生长发育变化情况。该实验的“预期预期”是是()A AA A组变态发育加速组变态发育加速 B BC C组变态发育加速组变态发育加速 C CB B组变态发育加速组变态发育加速 D DA A组变态发育滞后组变态发育滞后A第一节 人体的激素调节 解析解析 甲状腺激素能促进幼年动物

13、个体的发育和提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素能促进幼年动物个体的发育和提高神经系统的兴奋性。A A组加入甲状腺激素，则生长发育加快；组加入甲状腺激素，则生长发育加快；C C组不加入药剂，则正常发育；组不加入药剂，则正常发育；B B组加组加入甲状腺抑制剂，则生长发育减慢。入甲状腺抑制剂，则生长发育减慢。第一节 人体的激素调节课内小结课内小结第一节 人体的激素调节种类种类激激 素素主要作用主要作用垂体垂体生长激素等生长激素等促进人体的生长发育促进人体的生长发育甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素促进生长发育和细胞代谢，提高神经促进生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性系统的兴奋性(缺碘：地方性甲状腺

14、缺碘：地方性甲状腺肿；幼年缺少甲状腺激素：呆小症肿；幼年缺少甲状腺激素：呆小症)肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素促使心跳加快、心肌收缩力增强等促使心跳加快、心肌收缩力增强等胰岛胰岛胰岛素胰岛素调节血糖的浓度调节血糖的浓度(缺少：糖尿病缺少：糖尿病)胸腺胸腺分泌促进淋巴细胞发育的分泌促进淋巴细胞发育的物质物质提高人体抵御疾病的能力提高人体抵御疾病的能力睾丸睾丸雄性激素雄性激素促进男性生殖器官的发育，激发并维促进男性生殖器官的发育，激发并维持第二性征持第二性征促进女性生殖器官的发育，激发并维促进女性生殖器官的发育，激发并维持第二性征持第二性征课外链接课外链接糖尿病会遗传吗？糖尿病会遗传吗？糖尿病跟遗传

15、是有关系的。临床验证，如果父母都是糖尿病患者，糖尿病跟遗传是有关系的。临床验证，如果父母都是糖尿病患者，所生子女患糖尿病的概率明显比一般人高。值得注意的是，糖尿所生子女患糖尿病的概率明显比一般人高。值得注意的是，糖尿病并不是遗传这一个病因导致的，它是一个多病因的综合病症。病并不是遗传这一个病因导致的，它是一个多病因的综合病症。糖尿病遗传的不是疾病本身，而是指糖尿病的易感性。父母中只糖尿病遗传的不是疾病本身，而是指糖尿病的易感性。父母中只有一个人有糖尿病，那么子一代患糖尿病的概率非常小，而且还有一个人有糖尿病，那么子一代患糖尿病的概率非常小，而且还常隔代遗传。双亲均是糖尿病患者的话，子一代有百分

16、之五得糖常隔代遗传。双亲均是糖尿病患者的话，子一代有百分之五得糖尿病的概率。虽然说糖尿病它有一定的遗传性，但是遗传因素只尿病的概率。虽然说糖尿病它有一定的遗传性，但是遗传因素只是其中小小的一部分。糖尿病的出现更重要的还是患者自身的生是其中小小的一部分。糖尿病的出现更重要的还是患者自身的生活习惯以及生活环境。活习惯以及生活环境。第一节 人体的激素调节第十二章人体生命活动的调节第4单元生物圈中的人第1课时脊髓和脑第四单元生物圈中的人第二节 人体的神经调节学习目标学习目标 1.1.描述神经元的结构和功能。描述神经元的结构和功能。(重难点重难点)2 2描述脊髓和脑的基本结构和功能。描述脊髓和脑的基本结

17、构和功能。(重点重点)第二节 人体的神经调节问题导入问题导入 “身首异处身首异处”还能存活，只是科幻小说中才有的情节。换头意味还能存活，只是科幻小说中才有的情节。换头意味着新生，脊髓功能重建是人头移植成功的唯一标准。在猴头移植着新生，脊髓功能重建是人头移植成功的唯一标准。在猴头移植的实验中，猴头可以恢复运动，而躯体却毫无感觉，脊髓功能丧的实验中，猴头可以恢复运动，而躯体却毫无感觉，脊髓功能丧失是其重要原因，那么脑和脊髓有何作用呢？失是其重要原因，那么脑和脊髓有何作用呢？1 1组成组成(1)(1)人的神经系统由人的神经系统由_和和_两部分组成。两部分组成。(2)(2)中枢神经系统包括中枢神经系统

18、包括_和和_；周；周围神经系统包括从脊髓和脑发出的、遍布全身的围神经系统包括从脊髓和脑发出的、遍布全身的_(_(如图如图)。知识点一神经系统的组成知识点一神经系统的组成第二节 人体的神经调节中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脊髓脊髓脑脑神经神经2 2神经元神经元(1)_(1)_是神经系统的结构和功能的基本单位。是神经系统的结构和功能的基本单位。(2)(2)结构与功能：神经元由结构与功能：神经元由_和和_构成。构成。_是神经元的主要结构，突起分为是神经元的主要结构，突起分为_和轴突两种。和轴突两种。_一一般较短，分支较多，能般较短，分支较多，能_其他神经元传来的神经冲动，并传其他神

19、经元传来的神经冲动，并传给细胞体。轴突一般较长，轴突末端有分支，能够给细胞体。轴突一般较长，轴突末端有分支，能够_细胞体细胞体发出的神经冲动。发出的神经冲动。第二节 人体的神经调节细胞体细胞体突起突起神经元神经元细胞体细胞体树突树突接收接收树突树突传导传导1 1脊髓的结构和功能脊髓的结构和功能(1)(1)结构：脊髓位于脊柱的椎管内，色泽灰暗的部分称为结构：脊髓位于脊柱的椎管内，色泽灰暗的部分称为_，主要由神经元的细胞体组成；色泽亮白的部分称为主要由神经元的细胞体组成；色泽亮白的部分称为_，主要，主要由神经纤维构成。由神经纤维构成。(2)(2)功能：脊髓的灰质内有神经中枢，控制着一些功能：脊髓的

20、灰质内有神经中枢，控制着一些_、_生命活动。生命活动。知识点二脊髓和脑的结构和功能知识点二脊髓和脑的结构和功能第二节 人体的神经调节简单的简单的低级的低级的白质白质灰质灰质2 2脑的结构脑的结构(1)(1)成年人的脑包括大脑、小脑和脑干等主要部分成年人的脑包括大脑、小脑和脑干等主要部分(如图如图12122 22)2)。(2)(2)大脑表面布满凹陷的大脑表面布满凹陷的_和隆起的和隆起的_，增加了大，增加了大脑的脑的_。(3)(3)大脑由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫_，是调节人体生命活动的是调节人体生命活动的_中枢。大脑的白质主要由中枢。大脑的白质主要

21、由_组成。组成。第二节 人体的神经调节回回表面积表面积沟沟大脑皮层大脑皮层最高级最高级神经纤维神经纤维3 3脑的功能脑的功能(1)(1)大脑皮层的大脑皮层的_中枢、中枢、_中枢、听觉中枢、运动中枢中枢、听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢。等，是调节人体生命活动的最高级中枢。(2)_(2)_的主要功能是维持身体的平衡，调节和协调肌肉的运动。的主要功能是维持身体的平衡，调节和协调肌肉的运动。(3)_(3)_内有重要的生命活动的中枢，如心跳中枢、呼吸中枢等。内有重要的生命活动的中枢，如心跳中枢、呼吸中枢等。第二节 人体的神经调节视觉视觉小脑小脑语言语言脑干脑干牛刀小试牛刀小试1 1

22、周围神经系统包括周围神经系统包括()A A脑和脊髓脑和脊髓 B B脑和脊神经脑和脊神经 C C脑发出的神经和脊髓脑发出的神经和脊髓 D D脑发出的神经和脊髓发出的神经脑发出的神经和脊髓发出的神经 D第二节 人体的神经调节 解析解析 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓构成中枢神经神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓构成中枢神经系统；周围神经系统包括从脑和脊髓发出的、遍布全身的神经。系统；周围神经系统包括从脑和脊髓发出的、遍布全身的神经。2 2神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述正确神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述正确的是的是()A A神经元由

23、树突和轴突组成神经元由树突和轴突组成B B神经元的长突起称为神经神经元的长突起称为神经C C神经元能接受和传递信息神经元能接受和传递信息D D一条神经纤维就是一条神经一条神经纤维就是一条神经C 第二节 人体的神经调节 解析解析 神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，其树突或长的轴突组成神神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，其树突或长的轴突组成神经纤维，神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他神经经纤维，神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他神经元。许多神经纤维集结成束，外面包有膜，就构成一条神经。元。许多神经纤维集结成束，外面包有膜，就构成一条神经。脑和

24、脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统，而神经脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统，而神经中枢是大脑皮层中神经元细胞体集中的部位，包括视觉中枢、中枢是大脑皮层中神经元细胞体集中的部位，包括视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢等。听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢等。第二节 人体的神经调节易错易混易错易混探究点神经元和脊髓的结构探究点神经元和脊髓的结构第二节 人体的神经调节【情景展示情景展示】观察神经元和脊髓的结构示意图。观察神经元和脊髓的结构示意图。【问题探究问题探究】1 1神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？2

25、 2灰质和白质有什么不同？脊髓内的灰质和白质是如何分布灰质和白质有什么不同？脊髓内的灰质和白质是如何分布的？各有什么功能？的？各有什么功能？【思考交流思考交流】第二节 人体的神经调节第二节 人体的神经调节【归纳提升归纳提升】1.1.神经元神经元(神经系统结构神经系统结构和功能的基本单位和功能的基本单位)典例典例 请结合图分析回答下列问题。请结合图分析回答下列问题。(1)(1)图图 和和_，以及它们所发出的，以及它们所发出的神经组成了神经系统。具有感觉、运动、语言等神经组成了神经系统。具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区的是多种生命活动的功能区的是 _，_可以协调运动、维持身体平衡，可以协

26、调运动、维持身体平衡，_，可以调节，可以调节_、_和和_等。等。(2)(2)人体神经系统的结构和功能单位是人体神经系统的结构和功能单位是_，由图乙中的由图乙中的 _和和 _组成。组成。甲甲第二节 人体的神经调节脊髓脊髓1大脑大脑2小脑小脑3脑干脑干呼吸呼吸心跳心跳血压血压4神经元神经元细胞体细胞体5突起突起 解析解析 (1)(1)神经系统包括脑、脊髓和它们发出的神经。脑的主要部分是大脑，神经系统包括脑、脊髓和它们发出的神经。脑的主要部分是大脑，是调节人体生命活动的最高级中枢。小脑的主要功能是使运动协调、准确，是调节人体生命活动的最高级中枢。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。脑干

27、中含有一些调节人体基本生命活动的中枢。维持身体的平衡。脑干中含有一些调节人体基本生命活动的中枢。(2)(2)神经系神经系统结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两统结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。部分。第二节 人体的神经调节课内小结课内小结第二节 人体的神经调节人人体体的的神神经经系系统统神经元：神经系统的结构和功能的基本单神经元：神经系统的结构和功能的基本单位，能接受刺激、产生兴奋、传导兴奋位，能接受刺激、产生兴奋、传导兴奋神经神经系统系统中枢神经中枢神经系统系统周围神经系统周围神经系统脑脑脑干脑干小脑小脑大脑大脑脊髓脊髓脊神经脊

28、神经脑神经脑神经脑脑脊髓脊髓脑神脑神经经课外链接课外链接 人类大脑皮层一定区域的损伤可导致特有的各种语言活动功人类大脑皮层一定区域的损伤可导致特有的各种语言活动功能障碍。损伤布洛卡三角区，会引致运动失语症。病人可以看懂能障碍。损伤布洛卡三角区，会引致运动失语症。病人可以看懂文字与听懂别人谈话，但自己却不会讲话，不能用语词来口头表文字与听懂别人谈话，但自己却不会讲话，不能用语词来口头表达。损伤额中回区的某部位，病人可以讲话也能听懂别人的谈话、达。损伤额中回区的某部位，病人可以讲话也能听懂别人的谈话、看得懂文字，但不会书写，这种情况称为失写症。看得懂文字，但不会书写，这种情况称为失写症。第二节 人

29、体的神经调节第十二章人体生命活动的调节第4单元生物圈中的人第2课时反射和反射的类型第四单元生物圈中的人第二节 人体的神经调节学习目标学习目标 1.1.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。(重难点重难点)2 2说出人体条件反射的特征。说出人体条件反射的特征。(重点重点)第二节 人体的神经调节问题导入问题导入 惊弓之鸟因为身有隐伤，听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞，用力惊弓之鸟因为身有隐伤，听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞，用力过猛，引起旧伤迸裂跌落下来。这种现象属于条件反射。条件反过猛，引起旧伤迸裂跌落下来。这种现象属于条件反射。条件反射是如何形成

30、的呢？射是如何形成的呢？1 1概念：人和动物通过概念：人和动物通过_对接收的信息作出的反对接收的信息作出的反应，称为反射。应，称为反射。反射是神经系统调节生命活动的反射是神经系统调节生命活动的_。2 2反射类型反射类型(1)(1)非条件反射：人非条件反射：人_就有的反应，通过遗传而获得的先天性就有的反应，通过遗传而获得的先天性反射。如呼吸、眨眼、吮吸等。反射。如呼吸、眨眼、吮吸等。知识点一反射的类型知识点一反射的类型第二节 人体的神经调节神经系统神经系统基本方式基本方式生来生来(2)(2)条件反射：人和动物通过条件反射：人和动物通过_逐渐形成的，是以逐渐形成的，是以_反射为基础建立起来的比较复

31、杂的反射活动。条件反射是一种反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种_天性的反射，是需要天性的反射，是需要_参与的调节方式。条件反射的参与的调节方式。条件反射的建立，能显著地建立，能显著地_人和动物对复杂多变环境的适应能力。如人和动物对复杂多变环境的适应能力。如望梅止渴、谈虎色变、听见上课铃进教室等。望梅止渴、谈虎色变、听见上课铃进教室等。拓展拓展 非条件反射由脑干和脊髓参与完成；条件反射是在大脑皮层非条件反射由脑干和脊髓参与完成；条件反射是在大脑皮层的参与下完成的。的参与下完成的。第二节 人体的神经调节非条件非条件后后学习学习大脑大脑增强增强1 1据图说明条件反射的建立过程：据

32、图说明条件反射的建立过程：(1)(1)图图A A表示狗吃到食物，表示狗吃到食物，_，这是狗生来就会的，所以属于这是狗生来就会的，所以属于_反射。反射。(2)(2)反复经过图反复经过图B B和图和图C C所示的过程后，图所示的过程后，图D D表示狗在只响铃时也分泌表示狗在只响铃时也分泌唾液。这一反射的建立过程说明条件反射的建立需要唾液。这一反射的建立过程说明条件反射的建立需要_刺激刺激与条件刺激的多次结合。与条件刺激的多次结合。2 2条件反射建立后，如果反复单独使用条件刺激，而得不到非条条件反射建立后，如果反复单独使用条件刺激，而得不到非条件刺激的强化，在一定条件下建立的条件反射也会随之件刺激的

33、强化，在一定条件下建立的条件反射也会随之_。知识点二条件反射的建立知识点二条件反射的建立第二节 人体的神经调节非条件非条件消退消退非条件非条件分泌唾液分泌唾液1 1人类能对抽象的人类能对抽象的_、_等信息发生反应，从而建等信息发生反应，从而建立起特有的条件反射。人类的学习过程就是这种特有的条件反射建立起特有的条件反射。人类的学习过程就是这种特有的条件反射建立的过程。立的过程。2 2要想使学到的知识获得巩固，还需要不断地复习强化，防止条要想使学到的知识获得巩固，还需要不断地复习强化，防止条件反射的件反射的_。经过多次复习强化，完成反射活动的时间会逐。经过多次复习强化，完成反射活动的时间会逐渐渐_

34、。知识点三人类特有的条件反射知识点三人类特有的条件反射第二节 人体的神经调节消退消退缩短缩短文字文字语言语言牛刀小试牛刀小试1 1无论是简单的还是复杂的活动都主要靠神经系统的调节。神无论是简单的还是复杂的活动都主要靠神经系统的调节。神经调节的基本方式是经调节的基本方式是()A A反射弧反射弧 B B反射反射 C C大脑大脑 D D中枢神经中枢神经 B第二节 人体的神经调节 解析解析 反射弧是反射活动的结构基础；反射是神经调节的基本方式；大脑是复反射弧是反射活动的结构基础；反射是神经调节的基本方式；大脑是复杂反射的神经中枢；中枢神经系统包括大脑和脊髓。杂反射的神经中枢；中枢神经系统包括大脑和脊髓

35、。2 2下列现象属于非条件反射的是下列现象属于非条件反射的是()A A望梅止渴望梅止渴 B B吃食物时分泌唾液吃食物时分泌唾液C C海豚表演海豚表演 D D听到上课铃声进教室听到上课铃声进教室B 第二节 人体的神经调节 解析解析 望梅止渴、海豚表演、听到上课铃声进教室，都是在非条件反射的基础望梅止渴、海豚表演、听到上课铃声进教室，都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的条件反射，不是非条件反射；吃食物时分泌唾上，在大脑皮层的参与下形成的条件反射，不是非条件反射；吃食物时分泌唾液，是生来就有、不学而能的非条件反射。液，是生来就有、不学而能的非条件反射。3 3小李在操场上看到一片废纸，他

36、捡起后扔进垃圾桶。控制小李在操场上看到一片废纸，他捡起后扔进垃圾桶。控制该反射的神经中枢位于该反射的神经中枢位于()A A大脑大脑 B B小脑小脑 C C脑干脑干 D D脊髓脊髓A 第二节 人体的神经调节 解析解析 小李在操场上看到一片废纸，他捡起后扔进垃圾桶。该反射属于条件反小李在操场上看到一片废纸，他捡起后扔进垃圾桶。该反射属于条件反射，其神经中枢位于大脑。射，其神经中枢位于大脑。区分两种反射活动的关键或技巧区分两种反射活动的关键或技巧(1)(1)反射活动是不是动物生来就能够完成的。反射活动是不是动物生来就能够完成的。(2)(2)动物完成该反射活动是否经历了学习或训练，不经过学习动物完成该

37、反射活动是否经历了学习或训练，不经过学习或训练能否完成该反射活动。或训练能否完成该反射活动。第二节 人体的神经调节易错点拨易错点拨探究点膝跳反射和巴普洛夫的实验探究点膝跳反射和巴普洛夫的实验第二节 人体的神经调节【情景展示情景展示】对照图，进行膝跳反射的实验并观察巴普洛夫的实验。对照图，进行膝跳反射的实验并观察巴普洛夫的实验。【问题探究问题探究】1 1膝跳反射的现象是什么？你能否用大脑控制自己不作出这膝跳反射的现象是什么？你能否用大脑控制自己不作出这样的反应？样的反应？2 2巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？此反射建立的基本

38、条件是什么？此反射建立的基本条件是什么？3 3人类的条件反射与动物的条件反射有何不同？人类的条件反射与动物的条件反射有何不同？【思考交流思考交流】第二节 人体的神经调节第二节 人体的神经调节【归纳提升归纳提升】1 1膝跳反射的现象：小腿突然向上跳起。大脑不能控制自己不作出膝跳反射的现象：小腿突然向上跳起。大脑不能控制自己不作出这样的反应。这样的反应。2 2狗形成的反射是条件反射，膝跳反射属于非条件反射。条件反射狗形成的反射是条件反射，膝跳反射属于非条件反射。条件反射的建立：将非条件刺激和无关刺激多次适时结合，当无关刺激转化为的建立：将非条件刺激和无关刺激多次适时结合，当无关刺激转化为条件刺激时

39、，条件反射建立。条件刺激时，条件反射建立。两种反射的区别两种反射的区别3.3.人类通过大脑皮层的语言中枢形成了人类特有的反射。人类通过大脑皮层的语言中枢形成了人类特有的反射。非条件反射非条件反射 条件反射条件反射生来就有的先天性反射生来就有的先天性反射 成长过程中逐渐形成的后天性反成长过程中逐渐形成的后天性反射射参与反射的中枢是脑干和脊髓参与反射的中枢是脑干和脊髓 参与反射的中枢是大脑皮层参与反射的中枢是大脑皮层终生具有终生具有 可以消退，也可以重新建立可以消退，也可以重新建立 典例典例 20182018济宁济宁 如图为膝跳反射示意图。下列表述错误的如图为膝跳反射示意图。下列表述错误的是是()

40、A A膝跳反射属于非条件反射膝跳反射属于非条件反射B B该反射的神经中枢在脊髓该反射的神经中枢在脊髓C C神经冲动的传导方向：神经冲动的传导方向：1432514325D D若若44处受损，有感觉但不能发生膝跳反射处受损，有感觉但不能发生膝跳反射C第二节 人体的神经调节 解析解析 完成膝跳反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射。图中反射传导完成膝跳反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射。图中反射传导的顺序是的顺序是1 1感受器感受器2 2传入神经传入神经3 3神经中枢神经中枢4 4传出神经传出神经5 5效应器。效应器。4 4传出神传出神经受损，效应器接收不到神经传来的神经冲动，但是感受器产生的神经冲

41、动经受损，效应器接收不到神经传来的神经冲动，但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成感觉。层，形成感觉。第二节 人体的神经调节课内小结课内小结第二节 人体的神经调节反射反射定义定义形成形成反射中枢反射中枢举举例例刺激刺激非条非条件反件反射射生来就有的反应，通过遗生来就有的反应，通过遗传而获得的先天性反射传而获得的先天性反射通过遗传获通过遗传获得得大脑皮层以下的大脑皮层以下的中枢（如脊髓、中枢（如脊髓、脑干）脑干）眨眨眼眼反反射射非条件刺激非条件刺激条件条件反射反射人和动物

42、通过学习逐渐形人和动物通过学习逐渐形成的，是以非条件反射为成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂基础建立起来的比较复杂的反射活动的反射活动生活中，通生活中，通过训练、学过训练、学习逐渐形成习逐渐形成大脑皮层大脑皮层望望梅梅止止渴渴条件刺激（条件刺激（信号刺激）信号刺激）睡眠：能消除身体疲劳，睡眠：能消除身体疲劳，恢复神经细胞正常的生理功恢复神经细胞正常的生理功能，提高学习和工作效率。能，提高学习和工作效率。每天的睡眠时间不应少于每天的睡眠时间不应少于8h8h反射和反射的类型反射和反射的类型人类特有的反射：对语言、文人类特有的反射：对语言、文字等抽象信息的反射（谈梅止字等抽象信息的反射（谈

43、梅止渴、画饼充饥）渴、画饼充饥）神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作出反应（含羞反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作出反应（含羞草、草履虫的反应不是反射，只能叫应激性）。反射活动的完成必须要有完整的反射弧草、草履虫的反应不是反射，只能叫应激性）。反射活动的完成必须要有完整的反射弧课外链接课外链接巴甫洛夫和条件反射巴甫洛夫和条件反射 巴甫洛夫是条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之巴甫洛夫是条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外对心理学发展影响最大的人物之一，外对心理学发展影响最大的人物之一，19041904年荣获诺贝尔生理学年荣获诺贝尔生理

44、学或医学奖或医学奖(消化腺的生理机制消化腺的生理机制)，是第一位在生理学领域获诺贝尔，是第一位在生理学领域获诺贝尔奖的科学家。奖的科学家。条件反射是巴甫洛夫研究狗的消化腺分泌时意外发现的。他条件反射是巴甫洛夫研究狗的消化腺分泌时意外发现的。他通过训练，让狗听到铃铛的声音就不由自主地大量分泌唾液。通通过训练，让狗听到铃铛的声音就不由自主地大量分泌唾液。通过实验发现了条件反射的原理。过实验发现了条件反射的原理。第二节 人体的神经调节第十二章人体生命活动的调节第4单元生物圈中的人第1课时眼和视觉第四单元生物圈中的人第三节 人体感知信息学习目标学习目标 1 1概述眼的基本结构和视觉形成的过程。概述眼的

45、基本结构和视觉形成的过程。(重难点重难点)2 2说出近视的成因及预防的方法，养成良好的用眼习惯。说出近视的成因及预防的方法，养成良好的用眼习惯。第三节 人体感知信息问题导入问题导入 全国各地的全国各地的“光明快车光明快车”为困难老人免费筛查白内障。白内障是为困难老人免费筛查白内障。白内障是因为晶状体蛋白质变性而发生混浊，光线被混浊晶状体阻挠无法因为晶状体蛋白质变性而发生混浊，光线被混浊晶状体阻挠无法投射在视网膜上，导致视物模糊。通过手术可为百万老人带来光投射在视网膜上，导致视物模糊。通过手术可为百万老人带来光明。你知道眼球的结构吗？明。你知道眼球的结构吗？眼是接收光信息、引起视觉的器官。眼球是

46、眼的主要结构。眼是接收光信息、引起视觉的器官。眼球是眼的主要结构。知识点一眼球的结构知识点一眼球的结构第三节 人体感知信息聚光聚光瞳孔瞳孔感光感光第三节 人体感知信息晶状体晶状体玻璃体玻璃体视网膜视网膜1 1视觉的形成包括下列两个过程视觉的形成包括下列两个过程 (1)(1)成像：光线成像：光线角膜角膜瞳孔瞳孔_玻璃体玻璃体在视网膜上形在视网膜上形成物像。成物像。(2)(2)形成视觉：物像形成视觉：物像_上的感光细胞上的感光细胞感光细胞产生兴奋感光细胞产生兴奋视神经视神经大脑皮层的视觉中枢大脑皮层的视觉中枢形成视觉。形成视觉。知识点二视觉的形成知识点二视觉的形成第三节 人体感知信息视网膜视网膜晶

47、状体晶状体2 2视觉异常视觉异常(1)(1)近视形成：眼球的近视形成：眼球的_或晶状体的凸度过大，物像或晶状体的凸度过大，物像落在视网膜的前方，形成近视。可以通过佩戴落在视网膜的前方，形成近视。可以通过佩戴_来加以矫来加以矫正。正。(2)(2)远视形成：眼球的远视形成：眼球的_或晶状体的凸度变小，物像或晶状体的凸度变小，物像落在视网膜的后方，形成远视。可以通过佩戴落在视网膜的后方，形成远视。可以通过佩戴_来调节。来调节。第三节 人体感知信息凹透镜凹透镜前后径过长前后径过长凸透镜凸透镜前后径过小前后径过小牛刀小试牛刀小试1 1人们常说：人们常说：“眼观六路，耳听八方。眼观六路，耳听八方。”这说明

48、眼和耳都是人这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官。眼的主要结构是认识世界的感觉器官。眼的主要结构是()A A眼球眼球B B晶状体晶状体C C瞳孔瞳孔 D D视网膜视网膜A第三节 人体感知信息2 2视觉让你能够看到周围的事物，感知美好的世界。人的视视觉让你能够看到周围的事物，感知美好的世界。人的视觉形成于觉形成于()A A角膜角膜 B B晶状体晶状体C C视网膜视网膜 D D大脑特定区域大脑特定区域D 第三节 人体感知信息3 3为了预防近视眼，下列做法合理的是为了预防近视眼，下列做法合理的是()A A走路看书走路看书 B B不躺卧看书不躺卧看书C C在强光下看书在强光下看书 D D在光线暗的地方

49、看书在光线暗的地方看书B 第三节 人体感知信息 解析解析 如果眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大，远处物体反射来的光线通如果眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，这样的眼叫近视眼。走路看书，在强光下看书，在光线暗的地方看书都容易形这样的眼叫近视眼。走路看书，在强光下看书，在光线暗的地方看书都容易形成近视眼。成近视眼。探究点眼的结构与视觉的形成探究点眼的结构与视觉的形成第三节 人体感知信息【情景展示情景展示】观察眼球的结构和视觉的形成过程。观

50、察眼球的结构和视觉的形成过程。【问题探究问题探究】1 1眼球的结构有哪些部分？晶状体和视网膜有什么功能？眼球的结构有哪些部分？晶状体和视网膜有什么功能？2 2简述视觉的形成过程。简述视觉的形成过程。【思考交流思考交流】第三节 人体感知信息第三节 人体感知信息【归纳提升归纳提升】1 1眼球由眼球壁和内容物组成，眼球的外层由透明的角膜和不透明眼球由眼球壁和内容物组成，眼球的外层由透明的角膜和不透明的巩膜组成；中层由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内层是透明的视网的巩膜组成；中层由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内层是透明的视网膜。内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。晶状体有折光作用，视网膜。内容物由房水、晶状体