草原课件最新北师大版.ppt

1、老舍笔下的草原老舍笔下的草原“空气是那么清空气是那么清鲜，天空是那么明朗鲜，天空是那么明朗在天底下，一在天底下，一碧千里，而并不是茫茫碧千里，而并不是茫茫”，这种境界，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。让我们随着既使人惊叹，又叫人舒服。让我们随着作者一起走进草原，感受草原的自然美作者一起走进草原，感受草原的自然美和人情美，感受各族人民之间的情谊。和人情美，感受各族人民之间的情谊。草草 原原7 71.1.认识认识9 9个生字；会写个生字；会写6 6个生字；理解个生字；理解“明朗、一碧千明朗、一碧千里、柔美、云际、低吟、回味、洒脱、拘束里、柔美、云际、低吟、回味、洒脱、拘束”等词等词语。语。（重点

2、）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。老舍老舍(1899(18991966)1966)：现代著名现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予府授予“人民艺术家人民艺术家”的光荣称号。的光荣称号。主要作品：主要作品：骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂龙须沟龙须沟西望长西望长安安茶馆茶馆等。等。走进作者走进作者碧碧书写指导书写指导上下基本相等。上下基本相等。“石石”撇长撇长“口口”扁。扁。b b我会写我会写丘丘书写指导书写指导整个字不要写得过扁，整个字不要写得过扁，末横稍

3、长，托住上部。末横稍长，托住上部。qiqi际际书写指导书写指导左右高度基本相等；左右高度基本相等；“小小”的两点要呼应。的两点要呼应。j j既既书写指导书写指导左窄右宽。右边竖弯钩左窄右宽。右边竖弯钩圆润有力。圆润有力。j j舒舒书写指导书写指导“舍舍”捺变点，捺变点，“予予”竖钩的竖宜长。竖钩的竖宜长。shsh肯肯书写指导书写指导第一笔的竖要短一些，第一笔的竖要短一些，“止止”下横长。下横长。knkn墨墨 勾勾 勒勒 腐腐 拘拘 翁翁 蹈蹈mmgugul lf fj jwngwngdodo我会认我会认既既然然 墨墨水水j j m m易读错字易读错字蒙蒙mngmng（蒙古族）（蒙古族）mngm

4、ng（启蒙蒙蔽）（启蒙蒙蔽）mngmng（发蒙蒙骗）（发蒙蒙骗）多音字多音字洒脱：洒脱：低吟：低吟：拘束：拘束：理解词语理解词语(言谈、举止、风格言谈、举止、风格)自然；不拘束。自然；不拘束。造句：他挥毫泼墨，运笔造句：他挥毫泼墨，运笔洒脱洒脱，如天马行空。，如天马行空。小声吟咏。本课指作者想坐下小声吟咏一首奇丽小声吟咏。本课指作者想坐下小声吟咏一首奇丽的小诗。的小诗。过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。造句：他笑了出来，这代表他不再感到造句：他笑了出来，这代表他不再感到拘束拘束了。了。清鲜：清鲜：渲染：渲染：奇丽：奇丽：迂回：迂回：理解词语理解词语本课指空气非常清新。本课指空

5、气非常清新。国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。面，以加强艺术效果。奇特而美丽。奇特而美丽。回旋；环绕。本课用来形容河流弯弯曲曲的回旋；环绕。本课用来形容河流弯弯曲曲的形状。形状。点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1段）段）草原景色。草原景色。写写“我我”看到了草看到了草原，感受到那里的奇丽风光。原，感受到那里的奇丽风光。第二部分（第第二部分（第2 25 5段）段）款待与惜别。款待与惜别。写写“我们我们”受到蒙古族人民的热情款待及最后蒙汉两族人民之间受到蒙古族人民的热情款待及最后蒙汉两族人民之间依依惜别的情景。依依惜别的

6、情景。本文首先描写了草原的美丽景色，然后按时本文首先描写了草原的美丽景色，然后按时间的先后顺序，从白天到傍晚依次写草原人民迎间的先后顺序，从白天到傍晚依次写草原人民迎客客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别的情形，联欢话别的情形，最后以最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束结束全篇。全篇。n 本文的主要内容是什么？本文的主要内容是什么？n 初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？本文记叙了作者一行访问陈巴尔虎旗的经本文记叙了作者一行访问陈巴尔虎旗的经过，叙述了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹过，叙述了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的

7、热情款待，勾画了的热情款待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳碧草话斜阳”的感人场景，表现了蒙汉两族之的感人场景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的感情。间紧密团结，亲如一家的感情。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。go go d dl ltntnynyn y yhuhu高高 歌歌绿绿 毯毯低低 吟吟迂迂 回回xunxunrnrnj juul lchchl lmomo渲渲 染染勾勾 勒勒疾疾 驰驰礼礼 貌貌j jshshxixiss拘拘 束束羞羞 涩涩2 2根据字义填序号。根据字义填序号。“一一”有以下解释：有以下解释：A.A.相同相同B B最小的正整数最小的正整数

8、C C专一专一D D整个；整个；全全“一碧千里一碧千里”的的“一一”应取应取_解释；解释；“一模一样一模一样”的的“一一”应取应取_解释；解释；“高歌一曲高歌一曲”的的“一一”应取应取_解释。解释。3 3选词填空。选词填空。热闹热情热烈热心热闹热情热烈热心(1)(1)我们来到草原受到了蒙古族人民我们来到草原受到了蒙古族人民()的款待。的款待。(2)(2)篝火晚会上人们载歌载舞，好不篝火晚会上人们载歌载舞，好不()。(3)(3)我们对来访的客人表示我们对来访的客人表示()的欢迎。的欢迎。(4)(4)我们迷路时得到了当地居民我们迷路时得到了当地居民()的帮助。的帮助。D DA AB B热情热情热闹

9、热闹热烈热烈热心热心4 4照样子写句子。照样子写句子。(1)(1)如：我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子如：我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。河。比喻句：比喻句：_ _(2)(2)如：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，如：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。拟人句拟人句：_ _ _我们看见树上挂满了小灯笼我们看见树上挂满了小灯笼柿子。柿子。春天来了，小草从地里探出头来，好像在春天来了，小草从地里探出头来，好像在告诉人们春天的信息。告诉人们春天的信息。草草 原原7 71.1.感受草原的自然美与人情美，感受各民族人民

10、之间的感受草原的自然美与人情美，感受各民族人民之间的情谊。情谊。（重点）（重点）2.2.记叙练习自读提问题、分类处理问题，开始学习标画记叙练习自读提问题、分类处理问题，开始学习标画重点词语和重点句子。重点词语和重点句子。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，想一想：读课文，想一想：作者是按照怎样的顺序作者

11、是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？来记叙这次草原之行的？二画：二画：画出描写草原景色画出描写草原景色美的句子，并谈谈你从中美的句子，并谈谈你从中体会到了什么。体会到了什么。四拓：四拓：“天涯碧草话斜天涯碧草话斜阳阳”，他们会，他们会“话话”些什些什么呢？么呢？三品：三品：课文主要写作者课文主要写作者的一次访问活动，为什的一次访问活动，为什么要以么要以“草原草原”为题？为题？核心问题：核心问题：哪些地方表现了哪些地方表现了蒙古族人民的热情好客？蒙古族人民的热情好客？草原美草原美 人情美人情美 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字

12、音，理解词语意思。理解词语意思。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xunxun）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。色欲流，轻轻流入云际。用中国画比喻如诗如画的草原景色，用中国画比喻如诗如画的草原景色，“不用墨不用墨线勾勒线勾勒”说明这种美是大写意的，突出草原的辽阔说明这种美是大写意的，突出草原的辽阔壮美。壮美。“流入云际流入云际”一方面因为草原广阔，一方面一方面因为草原广阔，一方面因为因为“流流”是幻象，幻象则没有明晰的边际。这里是幻象，幻象则没有明晰的边际。这里把实景和幻觉联合在一起

13、。把实景和幻觉联合在一起。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。像回味着草原的无限乐趣。这里运用拟人的修辞手法。在作者眼中，草原的这里运用拟人的修辞手法。在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限的乐趣，因此，连骏马和大风光如诗如画，有着无限的乐趣，因此，连骏马和大牛也陶醉在草原的美景中了。这样写增强了草原风光牛也陶醉在草原的美景中了。这样写增强了草原风光的感染力。的感染力。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。成一片。n 主客相见时与初入草原时的情形一样吗？这样写

14、有主客相见时与初入草原时的情形一样吗？这样写有什么好处？什么好处？不一样。主客相见时的热闹与初入草原时的静寂形不一样。主客相见时的热闹与初入草原时的静寂形成了鲜明的对比，体现了蒙古族人民的热情好客。成了鲜明的对比，体现了蒙古族人民的热情好客。饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！草话斜阳！n 怎样理解最后一句话？怎样理解最

15、后一句话？诗句的意思是：蒙汉人民情深似海，怎么忍心马上分别呢？大诗句的意思是：蒙汉人民情深似海，怎么忍心马上分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下互相倾诉着惜别家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，表达了之情。这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，表达了作者因草原的自然美和人情美，而流连忘返、不忍离去的心情。作者因草原的自然美和人情美，而流连忘返、不忍离去的心情。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起

16、金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：蒙古族人民身着盛装、策马疾驰、远道相迎；来蒙古族人民身着盛装、策马疾驰、远道相迎；来到蒙古包后，很多人到蒙古包后，很多人“从几十里外乘马或坐车来看我从几十里外乘马或坐车来看我们们”；主宾相见时，；主宾相见时，“也不知道是谁的手也不知道是谁的手握住不握住不放放”“”“握手再握手，笑了再笑握手再握手，笑了再笑”；蒙古包内的热情款；蒙古包内的热情款待待这一切都体现出草原人民的热情好客。这一切都体现出草原人民的热情好客。哪些地方表现了蒙古族人民的热情好客？哪些地方表现了蒙古族人民的热情好客？1.1.一读：一读：读课文，想一想：作者是按

17、照怎样的顺序来记读课文，想一想：作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？叙这次草原之行的？作者是按照作者是按照“草原美景草原美景欢迎远客欢迎远客亲切亲切相见相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别”的顺序来写这次草的顺序来写这次草原之行的。原之行的。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出描写草原景色美的句子，并谈谈你从中体会画出描写草原景色美的句子，并谈谈你从中体会到了什么。到了什么。画句子略。我体会到草原景色很美，真不愧是美画句子略。我体会到草原景色很美，真不愧是美丽的中国画。丽的中国画。3.3.三品：三品：课文主要写作者的一次访问活动，为什么要以课文主要写作者的一次访问活动，为什么要以“草原草

18、原”为题？为题？课文一共写了两部分内容：第一部分写了草原景课文一共写了两部分内容：第一部分写了草原景色美，第二部分写了草原人情美。不论是景色美还是色美，第二部分写了草原人情美。不论是景色美还是人情美，所表现的都是作者对草原的热爱和依恋。因人情美，所表现的都是作者对草原的热爱和依恋。因为整篇文章都是围绕草原的景和人来写的，所以以为整篇文章都是围绕草原的景和人来写的，所以以“草原草原”为题。为题。4.4.四拓：四拓：“天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳”，他们会，他们会“话话”些什么呢？些什么呢？主人：相聚虽然是短暂的，但我们结下的友谊是主人：相聚虽然是短暂的，但我们结下的友谊是深厚的。愿我们蒙汉两族人

19、民情同手足，愿我们五十深厚的。愿我们蒙汉两族人民情同手足，愿我们五十六个民族更加亲如一家，愿我们伟大的祖国更加繁荣六个民族更加亲如一家，愿我们伟大的祖国更加繁荣富强。客人：这次我们饱览了草原的美丽景色，更感富强。客人：这次我们饱览了草原的美丽景色，更感受到了蒙古族同胞的淳朴、热情。感谢草原人民的盛受到了蒙古族同胞的淳朴、热情。感谢草原人民的盛情款待，祝愿蒙古族人民生活幸福安康。情款待，祝愿蒙古族人民生活幸福安康。草原草原草原美草原美欢迎远客：骏马疾驰襟飘带舞欢迎远客：骏马疾驰襟飘带舞亲切相见：再三握手笑了再笑亲切相见：再三握手笑了再笑热情款待：举杯敬酒纵情歌唱热情款待：举杯敬酒纵情歌唱联欢话别

20、：歌舞表演主客话别联欢话别：歌舞表演主客话别 清鲜明朗清鲜明朗一碧千里一碧千里人情美人情美蒙汉之间情谊深蒙汉之间情谊深民族团结一家亲民族团结一家亲课文结构课文结构本文记叙了作者一行访问陈巴尔虎旗的经过，叙本文记叙了作者一行访问陈巴尔虎旗的经过，叙述了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的热情接待，述了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的热情接待，勾画了勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人的感人场景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思场景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情。想感情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读七月的七月的天山天山七月的新疆，最

21、理想的是骑马上天山。七月的新疆，最理想的是骑马上天山。进入进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形

22、成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到到的的清澈的水底，在五彩斑斓清澈的水底，在五彩斑斓（lnln）的溪水和石子之间，鱼群闪闪的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。再再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿（下，是蜿（wnwn）蜒（）蜒（ynyn）无尽的翠绿的

23、原始森林，密密的塔松）无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。更加的幽静。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天满是高过马头的野花，

24、五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？过这时天山的无边繁花呢？敕敕(chch)勒勒(l l)川，阴山下。川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，

25、野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌)国学诵读国学诵读憩憩(q q)马野田外，萋迷碧草原。马野田外，萋迷碧草原。鸡鸣岩下寺，犬吠洞中村。鸡鸣岩下寺，犬吠洞中村。远水遥空色，残阳过雨痕。远水遥空色，残阳过雨痕。野情云共逸，中岁向林园。野情云共逸，中岁向林园。(散步散步熊卓熊卓)国学诵读国学诵读斟斟(zhnzhn)酒敬客酒敬客是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品之是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品之精华，五谷之结晶，拿出最珍贵的食品敬献，是表达草精华，五谷之结晶，拿出最珍贵的食品敬献，是表达草原牧民对客人的敬重和爱戴。原牧民对客人的敬

26、重和爱戴。走进中华传统文化走进中华传统文化蒙古袍蒙古袍蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服为主，便于鞍马蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服为主，便于鞍马骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现出不同的风格。骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现出不同的风格。本文通过记叙作者在访问内蒙古陈巴尔虎本文通过记叙作者在访问内蒙古陈巴尔虎旗的过程中看到的草原的美丽的景色以及受到旗的过程中看到的草原的美丽的景色以及受到蒙古族人民热情款待的情景，表达了蒙汉两族蒙古族人民热情款待的情景，表达了蒙汉两族人民之间紧密团结、亲如一家人的思想感情。人民之间紧密团结、亲如一家人的思想感情。参考答案：参考答案：作者笔下的草原给我留下

27、的最深印象是：辽阔作者笔下的草原给我留下的最深印象是：辽阔而美丽的草原和热情好客的蒙古族人民。草原那无比清鲜而美丽的草原和热情好客的蒙古族人民。草原那无比清鲜的空气，明朗的天空，一望无际的碧草，像白色大花的羊的空气，明朗的天空，一望无际的碧草，像白色大花的羊群，静立的骏马和大牛，构成了草原迷人的风光；而生活群，静立的骏马和大牛，构成了草原迷人的风光；而生活在草原上的蒙古族人民淳朴善良、热情友好，他们用浓郁在草原上的蒙古族人民淳朴善良、热情友好，他们用浓郁的蒙古族风情演绎了的蒙古族风情演绎了“蒙汉情深蒙汉情深”的感人场面。此情此景，的感人场面。此情此景，令我感动，也给我留下了深刻的印象。令我感动

28、，也给我留下了深刻的印象。1.（1）课文描写的草原给你留下的最深印象是什么？）课文描写的草原给你留下的最深印象是什么？1.（2）选择最喜欢的段落背诵。）选择最喜欢的段落背诵。教师点拨：教师点拨：有感情地朗读课文，体会文中的好词佳句，有感情地朗读课文，体会文中的好词佳句，选择自己喜欢的段落，在熟读的基础上练习背诵选择自己喜欢的段落，在熟读的基础上练习背诵。参考答案：参考答案：略。略。2.（1）作者是按怎样的顺序来记叙这次草原之行的？）作者是按怎样的顺序来记叙这次草原之行的？参考参考答案：答案：作者是按照作者是按照“草原美景草原美景欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别”

29、的顺序来写的的顺序来写的。2.（2）试着分别概括前两个自然段的内容。）试着分别概括前两个自然段的内容。参考答案：参考答案：第第1 1自然段写自然段写“我我”看到了草原，感受到看到了草原，感受到了那里的奇丽风光。第了那里的奇丽风光。第2 2自然段写蒙古族人民欢迎远自然段写蒙古族人民欢迎远客的情景。客的情景。1.1.用用“_”“_”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。墨墨(mmhihi)绿勾勒绿勾勒(l ll l i i)腐腐(f ff f)烂烂 拘拘(j jzhzh)束束老翁老翁(wnwnwngwng)舞蹈舞蹈(dodododo).2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。b bl l

30、xioxioqiqi binbinj j()()()()()j jrnrn shshfu fu knkndngdng()()()()()3.3.把词语补充完整，并按要求填空。把词语补充完整，并按要求填空。()飘飘()舞舞 一一()千千()()()色色()流流 ()入云入云()天天()()()草草 ()立立()望望(1)(1)()是说草原全是碧绿的、望不到边际的青草。是说草原全是碧绿的、望不到边际的青草。(2)(2)()是指草原绿得色彩将滴、油亮闪光，就像水在流动。是指草原绿得色彩将滴、油亮闪光，就像水在流动。(3)(3)()是形容热情好客的草原人民的民族服装随风飘动。是形容热情好客的草原人民的

31、民族服装随风飘动。碧绿碧绿小丘小丘边际边际既然既然舒服舒服肯定肯定襟襟带带碧碧里里翠翠欲欲流流际际涯涯碧碧久久四四一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流襟飘带舞襟飘带舞4.4.选择。选择。(判断下面的句子各表达了什么样的感情，将序号填判断下面的句子各表达了什么样的感情，将序号填在括号里在括号里)A A惊喜惊喜B B急切急切C C激动，高兴激动，高兴 D D依依不舍依依不舍(1)(1)河！河！()(2)(2)快了，快到了！快了，快到了！()(3)(3)握手再握手，笑了再笑。握手再握手，笑了再笑。()(4)(4)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！()A AB BC CD D

32、5.5.下列句子是比喻句的打下列句子是比喻句的打“”“”。(1)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。()(2)(2)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。()(3)(3)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。染，不用墨线勾勒的中国画那样。()(4)(4)(我们我们)远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带远远地望

33、见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！子。河！()6.6.按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。(缩句缩句)_(2)(2)羊群在绿色的小丘上走动。羊群在绿色的小丘上走动。(改为比喻句改为比喻句)_(3)(3)主人端进来手抓羊肉。主人端进来手抓羊肉。(扩句扩句)_(4)(4)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。吟一首奇丽的小诗。(用加点词语写句子用加点词语写句子)_我们望见了带子。我们望见了带子。羊群在绿色的小丘上走动

34、，像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群在绿色的小丘上走动，像给无边的绿毯绣上了白色的大花。好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉。好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉。春天的花园既美丽又芳香，既让人惊喜又让人陶醉。春天的花园既美丽又芳香，既让人惊喜又让人陶醉。.7.7.根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)(1)那些小丘的线条是那么那些小丘的线条是那么_，就像只用绿色渲染，就像只用绿色渲染，不不用用_勾勒的中国画那样，到处勾勒的中国画那样，到处_，轻轻轻轻_。(2)_(2)_，天涯碧草话斜阳！，天涯碧草话斜阳！(3)(3)这篇课文可以分成这篇课文可以分成_和和_两大部分，两大部分，在在_这一部分，作者描绘了这一部分，作者描绘了_、_、_、_四个场面，四个场面，抒发了作者抒发了作者_的思想感情。的思想感情。柔美柔美墨线墨线翠色欲流翠色欲流流入云际流入云际蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别写景写景叙事叙事叙事叙事欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待依依话别依依话别热爱草原、热爱草原人民热爱草原、热爱草原人民