藤野先生课件8上部编版.ppt

1、 散文散文藤野先生藤野先生5 5同学们：看一下这张图片，是一位爱国青年，面同学们：看一下这张图片，是一位爱国青年，面对丑化中国人的场景，愤然离场的情景。他是谁？为对丑化中国人的场景，愤然离场的情景。他是谁？为什么会愤然离场？今天，我们就走进什么会愤然离场？今天，我们就走进藤野先生藤野先生，了解事情的来龙去脉。了解事情的来龙去脉。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）1.理清文脉，把握本文的叙述线索，解读本文的主理清文脉，把握本文的叙述线索，解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。旨，思考和感悟人生意义。2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人

2、物形象、突出人物品质的写法。形象、突出人物品质的写法。3.体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。国强盛为己任的爱国主义情操。鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，中国现代中国现代文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。原名。原名周树人周树人，字豫才字豫才，浙江绍兴浙江绍兴 人人。出生于没落的封建士大夫家庭。出生于没落的封建士大夫家庭。19181918年年5 5月，首次以鲁迅为笔名，月，首次以鲁迅为笔名，发表发表中国现代文学史上第一篇白中国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记，奠定了新，奠定了

3、新文学运动的基石。鲁迅先生以笔文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂民族魂”。代表作品有代表作品有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾和散文诗集和散文诗集野草野草等等。19361936年年1010月月1919日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。19021902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。到日本留学。19041904年入仙台医学专门学校学医。年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建

4、立了深挚的情谊。仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别鲁迅与藤野先生分别2020年后的年后的19261926年，正值中国第年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。藤野先生藤野先生就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。散文的概念及特点散文的概念及特点散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文是一

5、种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是其主要特点是“形散而神不散形散而神不散”。其取材十分广泛。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。集中地表现中心思想。1.1.唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。国才有真进步。2.2.希望是本无所谓有，无所谓无的。希望是本无所谓有，无所谓无的。3.3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4.4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓真的猛士，敢于直面惨

6、淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。的鲜血。鲁迅名言鲁迅名言烂烂熳熳 绯绯红红 颇颇冷冷 解解剖剖 畸畸形形 不不逊逊 匿匿名名 教教诲诲 深深恶恶痛疾痛疾 恶恶心心 恶恶习习一一 读一读字音读一读字音mnmnfifipppupujjxnxn魔法记忆魔法记忆：语境记忆法：随地吐痰是很恶（语境记忆法：随地吐痰是很恶（）心的）心的行为，对你的这个恶习（行为，对你的这个恶习（）我十分厌恶（）我十分厌恶（ww）。）。nnhuhuww yoyo（）无消息）无消息 pipi（）见）见 发发jj（）油光可油光可jinjin（）jiji（）责）责 抑扬顿抑扬顿cucu（）二二 写一写字形写一写字形杳杳瞥瞥髻髻鉴鉴诘

7、诘挫挫三三 记一记词义记一记词义1 1烂熳：烂熳：即即“烂漫烂漫”，颜色鲜明而美丽。，颜色鲜明而美丽。2 2油光可鉴：油光可鉴：文中指头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。文中指头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。例句：这套家具由红木制成，油漆刷得均匀很例句：这套家具由红木制成，油漆刷得均匀很上档次，油光可鉴，都可照见人影。上档次，油光可鉴，都可照见人影。3 3客死：客死：死在他乡异国。死在他乡异国。4 4不逊：不逊：无礼。逊，谦逊。无礼。逊，谦逊。5 5匿名：匿名：不具名或隐匿真名。匿，隐藏。不具名或隐匿真名。匿，隐藏。6 6诘责：诘责：质问并责备。质问并责备。诘责、责怪辨析：诘责、责怪辨析：

8、都有责备、埋怨的意思。都有责备、埋怨的意思。“诘责诘责”还有质问的意思。如：因为我平时的不逊和众多的托还有质问的意思。如：因为我平时的不逊和众多的托辞，老师严厉地诘责我。而辞，老师严厉地诘责我。而“责怪责怪”无质问的意思。无质问的意思。如：我犯了个大错误，但是妈妈并没有责怪我如：我犯了个大错误，但是妈妈并没有责怪我 ，只是，只是嘱咐我要吸取教训，争取日后不再犯类似错误。嘱咐我要吸取教训，争取日后不再犯类似错误。7 7托辞：托辞：借口。借口。8 8杳无消息：杳无消息：没有一点消息。杳：远得不见踪影。例句：三叔离没有一点消息。杳：远得不见踪影。例句：三叔离开家乡十年了，至今杳无消息，令人心忧啊。开

9、家乡十年了，至今杳无消息，令人心忧啊。9 9抑扬顿挫：抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。形容声音高低转折、和谐悦耳。例句：某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声例句：某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声带说话的机器人，声音抑扬顿挫，显得非常亲切。带说话的机器人，声音抑扬顿挫，显得非常亲切。1010凄然：凄然：形容悲伤难过的样子。形容悲伤难过的样子。1111适值：适值：正好遇到。正好遇到。1212深恶深恶(ww)痛疾：痛疾：非常厌恶、痛恨。非常厌恶、痛恨。例句：对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国例句：对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国主义招魂的行径，我国广大民众无不深恶痛疾。主义招魂的

10、行径，我国广大民众无不深恶痛疾。导思导思1.1.“我我”在东在东京都有过怎样的经京都有过怎样的经历？影响最大的是历？影响最大的是哪些？哪些？导思导思2:2:藤野先生是一藤野先生是一个怎祥為人个怎祥為人?从哪些从哪些内容可以看出来？内容可以看出来？“我我”藤野先生藤野先生关键词关键词:爱国爱国导思导思3.3.文章重点表达文章重点表达了作者哪些情感？了作者哪些情感？情感情感导思导思4.4.文章采用了文章采用了怎样的结构形式来怎样的结构形式来组织材料？结合文组织材料？结合文章内容加以分析。章内容加以分析。线索线索 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点

11、。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。藤野先生藤野先生课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（-）：第二部分（4-35）：写作者在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。写作者在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。写写“我我”与藤野先生的相识、相处和分别。与藤野先生的相识、相处和分别。第三

12、部分（36-38）：写写“我我”离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。1.1.“东京也无非是这样东京也无非是这样”表达了作者怎样思想感情？在文表达了作者怎样思想感情？在文 中起什么作用？中起什么作用？【答案答案】“无非无非”是是“只不过，不外乎只不过，不外乎”的意思，表露出的意思，表露出对东京的失望之情。对东京的失望之情。“这样这样”指下文中中国留学生的种种指下文中中国留学生的种种堕落行径，表达了作者对东京中国留学生浑浑噩噩的生活堕落行径，表达了作者对东京中国留学生浑浑噩噩的生活的愤懑和厌恶之情。第一句领起下文对清国留学生在东京的愤懑和厌恶之情。第一句领起下文

13、对清国留学生在东京堕落、不求上进生活的描写，为后面写自己离开东京埋下堕落、不求上进生活的描写，为后面写自己离开东京埋下伏笔。伏笔。品析第品析第1-31-3自然段自然段2.2.“实在标志极了实在标志极了”，这句话是什么意思？表达了作，这句话是什么意思？表达了作 者什么样的情感？者什么样的情感？【答案】【答案】“标致极了标致极了”是反语，就是说反话，意是反语，就是说反话，意为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情嘲讽，表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍嘲讽，表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍的情感。的情感。3.3.第第1 1段中运用细节描写，有什么作

14、用？段中运用细节描写，有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用细节描写作用分析法细节描写作用分析法。“盘盘”“”“油油光可鉴光可鉴”“”“扭几扭扭几扭”，生动形象地写出了清国留学生，生动形象地写出了清国留学生精心摆弄辫子，不以为丑，反以为美的丑态。表达了精心摆弄辫子，不以为丑，反以为美的丑态。表达了作者对缺乏民族自尊，不思进取的清国留学生辛辣的作者对缺乏民族自尊，不思进取的清国留学生辛辣的讽刺。讽刺。重难点小结重难点小结这段文字写这段文字写“我我”认识藤野先生之前，在东京的认识藤野先生之前，在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。写对东京的不满，是见闻和心境，交代去仙台的原因。写对东京的不满，是

15、因为清国留学生的不学无术，作者运用了细节描写，语因为清国留学生的不学无术，作者运用了细节描写，语言生动形象，爱憎情感丰富，运用了比喻、夸张、反语言生动形象，爱憎情感丰富，运用了比喻、夸张、反语的修辞，增加了语言的表达效果。这些描写，都为下文的修辞，增加了语言的表达效果。这些描写，都为下文去仙台学医做好的铺垫，也表现了作者高尚的爱国主义去仙台学医做好的铺垫，也表现了作者高尚的爱国主义情感。情感。4.4.前往仙台途中，作者为什么特别提到前往仙台途中，作者为什么特别提到“日暮里日暮里”“”“水户水户”两个地名？两个地名？【答案答案】“日暮里日暮里”“”“水户水户”两个地名，看似闲笔，无关紧两个地名，

16、看似闲笔，无关紧要，其实不然，这正反应了鲁迅的思想情感。要，其实不然，这正反应了鲁迅的思想情感。“日暮里日暮里”取取“日暮途穷日暮途穷”之意，有忧国忧民思想的鲁迅，自然对这样的之意，有忧国忧民思想的鲁迅，自然对这样的汉字十分敏感。而水户则是爱国者朱舜水先生客死的地方，汉字十分敏感。而水户则是爱国者朱舜水先生客死的地方，朱舜水至死不为清王朝效力，不愿意回到被异族侵占的朱舜水至死不为清王朝效力，不愿意回到被异族侵占的故乡故乡，鲁迅对他的这种精神十分敬，鲁迅对他的这种精神十分敬 仰。记得这两个地名，表达仰。记得这两个地名，表达了作者的爱国情感，这也是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉。了作者的爱国情感，这也

17、是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉。第二部分（第二部分（4-354-35）5.5.“匿名信事件匿名信事件”与与“看电影看电影(幻灯片幻灯片)事件事件”中对学生会干事的中对学生会干事的“小动作小动作”和日本学生欢呼和日本学生欢呼“万岁万岁”的描写，是不是偏离了的描写，是不是偏离了“藤野先生藤野先生”这个题目？这两个事件的先后顺序能否调换？这个题目？这两个事件的先后顺序能否调换？【答案答案】没有偏离。学生会干事的行为和日本学生欢呼没有偏离。学生会干事的行为和日本学生欢呼“万万 岁岁”，让鲁迅先生的自尊心受到伤害，为下文情节的发展作铺，让鲁迅先生的自尊心受到伤害，为下文情节的发展作铺垫；同时也反衬出藤野先

18、生的博大胸襟，所以并未偏离。这两垫；同时也反衬出藤野先生的博大胸襟，所以并未偏离。这两个事件的先后顺序不能调换，一是时间上有先后，二是两件事个事件的先后顺序不能调换，一是时间上有先后，二是两件事情对鲁迅的刺激程度由浅到深，且情对鲁迅的刺激程度由浅到深，且“看电影看电影(幻灯片幻灯片)事件事件”是是鲁迅弃医从文的直接触发点，所以不能调换。鲁迅弃医从文的直接触发点，所以不能调换。6.6.“我我”离开藤野先生，是撒了谎，怎么理解这个离开藤野先生，是撒了谎，怎么理解这个“谎话谎话”？【答案答案】藤野先生对鲁迅的关爱，使鲁迅对自己的藤野先生对鲁迅的关爱，使鲁迅对自己的 “弃医弃医”感到难以启齿，因为不愿

19、意伤害藤野先生，感到难以启齿，因为不愿意伤害藤野先生，所以只好说谎，从中也可以看出鲁迅对藤野先生的感所以只好说谎，从中也可以看出鲁迅对藤野先生的感激和尊敬。激和尊敬。7 7.作者作者为什么说藤野先生是为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励最使我感激，给我鼓励”的教师？的教师？【答案答案】作为独在异国的学子，鲁迅从藤野先生那作为独在异国的学子，鲁迅从藤野先生那里得到关怀、爱护，得到尊重理解，得到学识，尤其里得到关怀、爱护，得到尊重理解，得到学识，尤其是他毫无民族偏见是他毫无民族偏见他对鲁迅的热心期望，让鲁迅他对鲁迅的热心期望，让鲁迅感受到一个真正教师的风范，因而鲁迅对藤野先生怀感受到一个真正教

20、师的风范，因而鲁迅对藤野先生怀念和感激。一个念和感激。一个“最最”字分量极重，真挚地表达了作字分量极重，真挚地表达了作者对藤野先生的崇敬、感激和怀念之情。者对藤野先生的崇敬、感激和怀念之情。8.8.如何理解第如何理解第3737段中段中“他的对于我的他的对于我的中国去中国去”这句话的这句话的含义？含义？【答案答案】这是对藤野先生高尚品格的概括性评价。这里这是对藤野先生高尚品格的概括性评价。这里 “小小”与与“大大”的区别，是从新的医学传播的范围来说的区别，是从新的医学传播的范围来说 的。的。“为中国为中国”有新的医学，这在新的医学传播范围上比有新的医学，这在新的医学传播范围上比较较“小小”，当然

21、意义并不小，表明他毫无民族偏见以及对，当然意义并不小，表明他毫无民族偏见以及对中国人民的深厚情谊；中国人民的深厚情谊；“为学术为学术”，就是希望新的医学造，就是希望新的医学造福人类，这从新的医学传播的范围来说比较福人类，这从新的医学传播的范围来说比较“大大”，表明，表明他对新的医学的热爱。段解：他对新的医学的热爱。段解：此段从此段从“小而言之小而言之”和和“大大而言之而言之”两个方面高度赞扬了藤野先生的优秀品格。两个方面高度赞扬了藤野先生的优秀品格。第三部分（第三部分（36-3836-38）9.9.鲁迅是如何把对藤野先生的怀念化为力量的？鲁迅是如何把对藤野先生的怀念化为力量的？【答案答案】作者

22、为了怀念藤野先生，一是装订藤野先作者为了怀念藤野先生，一是装订藤野先生改正的讲义来作为生改正的讲义来作为“永久的纪念永久的纪念”，但因丢失，非，但因丢失，非常惋惜；二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面，以此常惋惜；二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面，以此来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量；三是用自来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量；三是用自己的己的“笔笔”继续写些为继续写些为正人君子正人君子之流所深恶痛疾之流所深恶痛疾的文字。作者用这种的文字。作者用这种“韧韧”的战斗精神和行动，来表的战斗精神和行动，来表达自己对藤野先生的崇敬、怀念之情。达自己对藤野先生的崇敬、怀念之情。【答案答案】首先，作者描

23、写首先，作者描写“清国留学生清国留学生”抓住了抓住了“盘盘辫子辫子”这个特征，来勾勒他们的形象。留辫子是服从这个特征，来勾勒他们的形象。留辫子是服从清朝统治的标志之一，鲁迅和一些有革命抱负的青清朝统治的标志之一，鲁迅和一些有革命抱负的青 年，到日本后就剪掉了辫子，表示对清政府的反抗和年，到日本后就剪掉了辫子，表示对清政府的反抗和同旧的封建习俗彻底决裂。而这些同旧的封建习俗彻底决裂。而这些“清国留学生清国留学生”到到1.1.【难点探究难点探究】藤野先生藤野先生一文主要表现藤野先生的一文主要表现藤野先生的伟大精神与品格，为什么文章开头要描写东京的清国伟大精神与品格，为什么文章开头要描写东京的清国留

24、学生？留学生？日本留学完全是追求个人名利，准备回国凭着辫子日本留学完全是追求个人名利，准备回国凭着辫子表表示对清王朝的忠心未变，以便升官发财。可是在日本示对清王朝的忠心未变，以便升官发财。可是在日本又想赶时髦，只有把辫子盘起来。作者接着写了又想赶时髦，只有把辫子盘起来。作者接着写了 “清国留学生清国留学生”糜烂庸俗的生活。他们白天赏樱花、糜烂庸俗的生活。他们白天赏樱花、晚上学跳舞。作者对此十分厌恶，用反语进行了无情晚上学跳舞。作者对此十分厌恶，用反语进行了无情讽刺。因为作者怀着救国救民的目的来日本留学，看讽刺。因为作者怀着救国救民的目的来日本留学，看到这些到这些“清国留学生清国留学生”醉生梦死

25、的生活，自然深恶痛醉生梦死的生活，自然深恶痛疾，充分表现了作者的爱国思想。疾，充分表现了作者的爱国思想。藤野先生对鲁迅的关怀，是对弱国的帮助，一个藤野先生对鲁迅的关怀，是对弱国的帮助，一个外国人，还那样关心中国的进步，可作为外国人，还那样关心中国的进步，可作为“清国留学清国留学生生”对国家的命运前途却漠不关心，二者对比之下，对国家的命运前途却漠不关心，二者对比之下，更显藤野先生人格的伟大。所以，描写更显藤野先生人格的伟大。所以，描写“清国留学清国留学 生生”，也是为了表现文章的中心。，也是为了表现文章的中心。【答案答案】鲁迅用鲁迅用“呜呼，无法可想呜呼，无法可想”这一感慨，来说这一感慨，来说明

26、中国人的愚昧和落后，他听到日本学生欢呼明中国人的愚昧和落后，他听到日本学生欢呼 “万万岁岁”，“特别听得刺耳特别听得刺耳”，因此觉得学医不是首要任，因此觉得学医不是首要任务，而改变民众的精神，是务，而改变民众的精神，是“第一要著第一要著”。所以他所以他弃医，另寻救国的道路。弃医，另寻救国的道路。“那时那时”即指在仙台看电影即指在仙台看电影(幻灯片幻灯片)事件发生的时候。事件发生的时候。“看电影看电影(幻灯片幻灯片)”)”受刺激受刺激是他改变主意的一个主要因素。此外，中国革命是他改变主意的一个主要因素。此外，中国革命潮流潮流2 2【难点探究难点探究】当初当初“我我”到日本学医是为了救国，为什到日

27、本学医是为了救国，为什么又么又“弃医从文弃医从文”了呢？了呢？对他对他也有影响。他放下解剖刀，拿起解剖灵魂的也有影响。他放下解剖刀，拿起解剖灵魂的笔，走上了思想革命的战场。写笔，走上了思想革命的战场。写“匿名信匿名信”及及“看看电影电影(幻灯片幻灯片)”)”这两件事，各有不同的侧重。第一这两件事，各有不同的侧重。第一件侧重写日本件侧重写日本“爱国青年爱国青年”寻衅，是对藤野先生作寻衅，是对藤野先生作反面衬托。写弱国人民受歧视，从而激发作者立志反面衬托。写弱国人民受歧视，从而激发作者立志要使祖国富强起来；第二件事，写中国老百姓的不要使祖国富强起来；第二件事，写中国老百姓的不觉悟觉悟(民族衰落原因

28、之一民族衰落原因之一)，说明改变民众精神的迫，说明改变民众精神的迫切切 性。这两件事是作者弃医从文，告别藤野的直接性。这两件事是作者弃医从文，告别藤野的直接原因。原因。遇到藤野先生前在东京遇到藤野先生前在东京的见闻感受的见闻感受藤野先生藤野先生深切怀念深切怀念藤野先生藤野先生表达强烈表达强烈的爱国的爱国之之情情添改讲义添改讲义纠正解剖图纠正解剖图关心实习关心实习问中国女人裹脚问中国女人裹脚与藤野先与藤野先生的交往生的交往鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文与藤野先生别离与藤野先生别离对藤野先生的怀对藤野先生的怀念念藤野先生藤野先生这篇回忆性散文，记叙了作者留学这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段

29、。文章赞扬了日本学者藤野先生正日本时的生活片段。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思斗争到底的决心。全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思想感情。想感情。1 1本文采用明暗两条线索。本文采用明暗两条线索。课文以与藤野先生的交往为明线，作者先写在东京的见闻感课文以与藤野先生的交往为明线，作者先写

30、在东京的见闻感受，这为下文去仙台见到藤野先生作了铺垫；接着就写在仙台受，这为下文去仙台见到藤野先生作了铺垫；接着就写在仙台和藤野先生的相识、相处、相别；最后抒发离开仙台后对藤野和藤野先生的相识、相处、相别；最后抒发离开仙台后对藤野先生的崇敬与怀念之情。暗线是贯穿全文的作者的爱国情感。先生的崇敬与怀念之情。暗线是贯穿全文的作者的爱国情感。在东京对清国留学生的否定，在仙台对藤野先生的感激和对日在东京对清国留学生的否定，在仙台对藤野先生的感激和对日本学生诬陷自己的抗本学生诬陷自己的抗 争，回国后在藤野先生的激励下写文章争，回国后在藤野先生的激励下写文章等，都清晰地展现出作者爱国主义情感发展的脉络。等

31、，都清晰地展现出作者爱国主义情感发展的脉络。2 2精选材料，凸显人物。精选材料，凸显人物。文章注意精选材料从不同方面来表现中心人物文章注意精选材料从不同方面来表现中心人物藤野藤野先生。由于藤野先生是老师，作者选取的材料多从教育先生。由于藤野先生是老师，作者选取的材料多从教育教学入手，如添改讲义、纠正解剖图、了解中国女人裹教学入手，如添改讲义、纠正解剖图、了解中国女人裹脚等；选取第一节课的印象和同学的介绍，表现藤野先脚等；选取第一节课的印象和同学的介绍，表现藤野先生的形象和性格特点；生的形象和性格特点；“匿名信事件匿名信事件”和和“看电影看电影(幻幻灯片灯片)事件事件”则从反面衬托藤野先生的正直

32、善良；时隔则从反面衬托藤野先生的正直善良；时隔2020年，作者抒发对藤野先生的怀念，写他对自己人生的年，作者抒发对藤野先生的怀念，写他对自己人生的影响，总结了藤野先生的高尚与伟大。影响，总结了藤野先生的高尚与伟大。3 3字里行间，饱含深情。字里行间，饱含深情。本文写的是作者终生难忘的恩师，记的是震撼作者灵魂的典本文写的是作者终生难忘的恩师，记的是震撼作者灵魂的典型事例，因此，不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语型事例，因此，不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语言，都饱含深情。如怀念藤野先生，作者写言，都饱含深情。如怀念藤野先生，作者写 道：道：“但不知但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认

33、为我师的之中，他是最怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。使我感激，给我鼓励的一个。”“”“他的性格，在我的眼里和他的性格，在我的眼里和心里是伟大心里是伟大 的的”直接抒发感激敬仰之情。再如写直接抒发感激敬仰之情。再如写“清国留学清国留学 生生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影名信事件和看电影(幻灯片幻灯片)事事 件，写告别藤野先生，弃医件，写告别藤野先生，弃医从文等，字里行间都充溢着作者忧国忧民的感情。从文等，字里行间都充溢着作者忧国忧民的感情。藤野先生的侄子藤野恒三郎说：藤野先生的侄子藤野恒三郎

34、说：4040年前，也就是年前，也就是鲁迅逝世的那一年，有一位记者拿来了一张鲁迅逝世鲁迅逝世的那一年，有一位记者拿来了一张鲁迅逝世时的照片给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知道鲁时的照片给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知道鲁迅逝世的消息，当时，严九郎正襟而坐，迅逝世的消息，当时，严九郎正襟而坐，把那张照把那张照片举过头顶，然后提笔写了片举过头顶，然后提笔写了“谨忆周树人君谨忆周树人君”，由此，由此可见，藤野严九郎对鲁迅的敬慕之情多么深切可见，藤野严九郎对鲁迅的敬慕之情多么深切!鲁迅的人格、品质值得我们永远景仰！鲁迅的人格、品质值得我们永远景仰！1.1.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游陆游病起书怀病起书怀【译文译文】虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，（人）要死虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，（人）要死后才能盖棺定论的。后才能盖棺定论的。2.2.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐林则徐赴戍登程赴戍登程口占示家人口占示家人【译文译文】只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝对不会因为自己可能受到祸害而躲开。绝对不会因为自己可能受到祸害而躲开。