表里的生物课件最新5上长春版.ppt

1、表里的生物表里的生物13131.1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写7 7个生字。理解由生字组成的个生字。理解由生字组成的词语。词语。2.2.有感情的朗读课文，加快默读速度。了解有感情的朗读课文，加快默读速度。了解“我我”是怎样的孩子，感受童年生活的美好。是怎样的孩子，感受童年生活的美好。（重点）（重点）冯至：冯至：（1905199319051993），原名冯承植，诗人、学者。），原名冯承植，诗人、学者。1930 1930 年赴德国留学。回国后历任同济大学年赴德国留学。回国后历任同济大学 、西南联合、西南联合大学及北京大学教授，中国作家协会副主席等职。大学及北京大学教授，中国作家协会副主

2、席等职。主要作品：主要作品：诗集诗集 昨日之歌昨日之歌 十四行集十四行集，散散文集文集山水山水等。等。走近作者走近作者吠吠书写指导书写指导“犬犬”撇、捺宜伸展，撇、捺宜伸展，稳住中心。稳住中心。fifi我会写我会写秒秒书写指导书写指导“禾禾”较窄，较窄，“少少”右右点稍高。点稍高。miomio添添书写指导书写指导右上部撇、捺舒展，有右上部撇、捺舒展，有覆盖之势。覆盖之势。tintin怜怜书写指导书写指导左部竖为垂露竖；右部左部竖为垂露竖；右部撇捺宜舒展。撇捺宜舒展。linlin拨拨书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“又又”撇缩撇缩捺伸。捺伸。bb拒拒书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“巨巨

3、”竖折竖折中的竖在竖中线附近。中的竖在竖中线附近。j j怖怖书写指导书写指导“忄忄”右点靠上；右点靠上；“布布”撇宜长，竖为悬针竖。撇宜长，竖为悬针竖。bb蝎蝎 蜇蜇 xi xi zh zh 我会认我会认秒秒针针 拨拨开开 miomio易读错字易读错字 b b 调调diodio (调兵遣将调兵遣将 调换调换)tiotio (调整调整 调皮调皮)多音字多音字三弦：三弦：和谐：和谐：唯恐：唯恐：理解词语理解词语弦乐器，木筒两面蒙蟒皮，弦乐器，木筒两面蒙蟒皮，上端有长柄，有三根上端有长柄，有三根弦。分大三弦。分大三 弦和小三弦两种，大三弦又叫大弦和小三弦两种，大三弦又叫大 鼓三鼓三弦，用作大鼓书的伴

4、奏乐器；弦，用作大鼓书的伴奏乐器；小三弦又叫曲弦，小三弦又叫曲弦，用作昆曲、弹用作昆曲、弹 词等的伴奏乐器。通称弦子。词等的伴奏乐器。通称弦子。配合得适当。也指和睦协调。配合得适当。也指和睦协调。造句：我们希望人与动物能够造句：我们希望人与动物能够和谐和谐相处。相处。只怕。只怕。造句：他赶紧把钱一造句：他赶紧把钱一 股脑儿全揣进兜里，股脑儿全揣进兜里，唯恐唯恐被被人看见。人看见。点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）认为凡能发声的都是活物。认为凡能发声的都是活物。写写“我我”小时候认为小时候认为“凡能发出声音的，凡能发出声音的，都是活的生物都是活的生物”。第二部分（

5、第第二部分（第2-62-6自然段）自然段）产生疑问。产生疑问。讲听到父亲讲听到父亲 的的怀表发出清脆的声音，怀表发出清脆的声音，“我我”对此产生了疑问，认为里面对此产生了疑问，认为里面一定有个小生物。一定有个小生物。第三部分（第第三部分（第7-157-15自然段）自然段）信以为真。信以为真。写父亲拨开表写父亲拨开表盖，告诉盖，告诉“我我”这摆来摆这摆来摆 去的小东西是蝎子尾巴，去的小东西是蝎子尾巴，“我我”信以为真。信以为真。第四部分（第第四部分（第16-1716-17自然段）自然段）表里有蝎子。表里有蝎子。讲讲“我我”见见人就说父亲的表里人就说父亲的表里 有一个小蝎子。有一个小蝎子。“我我”

6、和父亲的对话描写和父亲的对话描写“我我”的心理描写的心理描写 n 说一说课文在刻画人物时主要采用了哪些说一说课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？描写人物的方法？n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？小时候小时候“我我”认为能发出声音的都是活的生物，认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。有个小蝎子在里面。1 1选择正确的汉字或音节画选择正确的汉字或音节画“”“”。(轻清轻清)脆脆 (坚竖坚竖)硬硬(疼痛疼痛)苦苦 (拒巨拒巨)绝绝春蝉春蝉(chnchn cnc

7、n)三弦三弦(xunxun xinxin)拨拨(bb bb)开开2 2看拼音写词语。看拼音写词语。mio zhn mio zhn u fiu fi tin tin ji k ji k lin lin b b ki ki kn bkn b秒秒 针针狗狗 吠吠添添 加加可可 怜怜拨拨 开开恐恐 怖怖3 3写出下列句子的修辞手法，并选择其中一种进行仿写。写出下列句子的修辞手法，并选择其中一种进行仿写。(1)(1)哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？音呢？()(2)(2)蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边蓝色的、红色的小宝

8、石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。()(3)(3)秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。()_反问反问比喻比喻拟人拟人示例：示例：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。地躺在大地的怀抱里。4 4句子加工厂。句子加工厂。(1)(1)它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。(缩句缩句)_(2)(2)父亲对我笑着说：父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

9、许看，不许动。”(改为转述句改为转述句)_(3)(3)哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐 的的声音呢？声音呢？(改为陈述句改为陈述句)【方法方法】_表盖里发出声音。表盖里发出声音。父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。是只许看，不许动。没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。表里的生物表里的生物13131.1.通过人物动作、语言、心理活动的描写，体会通过人物动作、语言、心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始历

10、险时的心理变化尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始历险时的心理变化过程。过程。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：儿时的儿时的“我我”对声对声音的认识是怎样的？音的认识是怎样的？二思：二思：面对父亲的会发出声面对父亲的会发出声音的表，音的表，“我我”想到了什么？想到了什么？四品：四品：“我我”后来见人就说后来见人就说什么？

11、为什么后来不说了？什么？为什么后来不说了？三探：三探：父亲拨开表盖后，父亲拨开表盖后，告诉告诉“我我”什么？什么？“我我”又是怎么认为的？又是怎么认为的？核心问题：核心问题：想想文章主要写了一件想想文章主要写了一件什么事？从中可以看出什么事？从中可以看出“我我”是一是一个怎样的孩子？个怎样的孩子？好奇好奇 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮虫在草

12、丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动并且能自动地那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？发出和谐的声音呢？分号前写的是大自然中几种动物的声音，分号后写的是分号前写的是大自然中几种动物的声音，分号后写的是生活里的物体发出声音的原因，前后是并列关系。都是为了说生活里的物体发出声音的原因，前后是并列关系。都是为了说明凡是能发声的，都与活的生物有关。明凡是能发声的，都与活的生物有关。拟人、反问、呼应拟人、反问、

13、呼应阅读方法解密：阅读方法解密：品析反问品析反问 u 什么是反问？什么是反问？反问是用疑问的形式，反问是用疑问的形式，表达肯定的意思。表达肯定的意思。u 说一说使用反问的效果？说一说使用反问的效果？加强语气加强语气,把把本来已确定的本来已确定的思想思想表现得更加鲜明、强烈。表现得更加鲜明、强烈。u 答题时有什么模式？答题时有什么模式？运用了反问的修辞手法，加强了语气，强化了情感运用了反问的修辞手法，加强了语气，强化了情感。u 如何运用？如何运用？见本课见本课“课后练习单课后练习单”第一第一、4 4（3 3）题。）题。越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因越不许我动，我的手指越想动，但是我

14、又不敢，因此我很痛苦。此我很痛苦。写写“我我”对表里的生物有强烈的好奇心，渴望打开对表里的生物有强烈的好奇心，渴望打开表看个究竟，但又不敢，心里很痛苦。表看个究竟，但又不敢，心里很痛苦。心理描写心理描写想象：想象：想象一下想象一下“我我”既想动表但又不敢的具体表现？既想动表但又不敢的具体表现？_示例：示例：“我我”吃饭、睡觉时都在想表的问题，饭也不吃不下，吃饭、睡觉时都在想表的问题，饭也不吃不下，觉也睡不着，十分渴望打开表看个究竟，围着表看了又看，觉也睡不着，十分渴望打开表看个究竟，围着表看了又看，但是又不敢打开。但是又不敢打开。相信你还能想象相信你还能想象出更多这样的表出更多这样的表现，试一

15、试吧！现，试一试吧！父亲取出一把小刀，把表盖父亲取出一把小刀，把表盖拨拨开，在我的面前立即开，在我的面前立即呈现出一个美丽的呈现出一个美丽的 世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。摆来摆去。比比 喻喻这一描写生动地这一描写生动地 表现出表在表现出表在“我我”心里的神秘，心里的神秘，在在“我我”眼里的美丽：眼里的美丽：“蓝、红、金黄蓝、红、金黄”体现了表中小体现了表中小世界的色彩之美，把摆来摆去的零件比作世界的色彩之美，把摆来摆去的零件比作“小尾巴小尾巴”，表现

16、了孩子的天真和丰富的想象力。表现了孩子的天真和丰富的想象力。这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。说了。“我不知说了多久我不知说了多久”是说是说“我我”因为自己发现了秘密，因为自己发现了秘密，所以逢人就说爸爸有一个装着小蝎子的表，小蝎子会发出声音，所以逢人就说爸爸有一个装着小蝎子的表，小蝎子会发出声音，说明说明“我我”执着、天真；执着、天真；“也不知道什么时候才不说了也不知道什么时候才不说了”是说是说“我我”长大了，明白了其中的真相，不是长大了，明白了其中的真相，不是“我我”猜测的那样，猜测的那样，就不好意思说了。这个结尾含蓄地表达了本文

17、的主旨：儿时幼就不好意思说了。这个结尾含蓄地表达了本文的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了一生中最美丽的珍藏。稚、天真的做法，成了一生中最美丽的珍藏。n 课文以这句话结尾有什么作用？课文以这句话结尾有什么作用？同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：主要写了主要写了“我我”小时候认为能发出声音的都是活小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎

18、子。表现了的表里有个小蝎子。表现了“我我”童年时代对事物有童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。想象力的孩子。想想文章主要写了一件什么事？从中可以看出想想文章主要写了一件什么事？从中可以看出“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？1.1.一读：一读：儿时的儿时的“我我”对声音的对声音的认识是认识是怎样怎样的？的？“我我”小时候认为能发出声音的都是活的生物。小时候认为能发出声音的都是活的生物。u串珠问题：2 2.二二思思：面对父亲的会发出声音的表面对父亲的会发出声音的表，“我我”想到了什么？想到了什么？“我我

19、”对表里的东西充满了好奇，也做了许多猜对表里的东西充满了好奇，也做了许多猜测，心想里边一定有一个小生物吧。测，心想里边一定有一个小生物吧。3 3.三探：三探：父亲拨开表盖后，告诉父亲拨开表盖后，告诉“我我”什么什么？“我我”又又是怎么认为是怎么认为的？的？父亲说表里有个小蝎子。父亲说表里有个小蝎子。“我我”相信了父亲的相信了父亲的话，并且逢人就说。话，并且逢人就说。4.4.四品：四品：“我我”后来见人就说什么后来见人就说什么？为什么？为什么后来不说后来不说了？了？“我我”见人就说：见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子儿在葫芦里，鸟

20、儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子 在表里。在表里。”后来随着年龄的增长，作者意识到自己的后来随着年龄的增长，作者意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了表里为幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了表里为什么会发出什么会发出“嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒”的声音，也就不说了。的声音，也就不说了。课文结构课文结构表里的生物表里的生物凡能发出声音的，都是活的生物凡能发出声音的，都是活的生物幼稚可笑幼稚可笑 的经历的经历天真好奇天真好奇的童年的童年表能发出声音，里面也会有生物表能发出声音，里面也会有生物 父亲打开表，证实了猜测没有错父亲打开表，证实了猜测没有错表里表里有小蝎子有小蝎子“我我”逢人就

21、说父亲表里有个小蝎子逢人就说父亲表里有个小蝎子本文叙述了本文叙述了“我我”小时候认为能发出声音的都是小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了作者童年时代对事物有说的表里有个小蝎子。表现了作者童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富想着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富想象力的孩子。象力的孩子。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读花花 脸脸做做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的

22、一小包压岁钱积攒起来，做个小多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的我要写在这张纸上的。每逢每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭（的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭（binbin）炮上）炮上。我我则不则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足

23、的大花脸。后边胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨（根橡皮条儿，往头上一套，自己俨（y y n n）然就变成那员虎将了。）然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。气得很。一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时一

24、年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样

25、，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄（毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄（dudu）咄逼人。）咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇（卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇（zz）着黄牙）着黄牙笑嘻嘻地说：笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃（把青龙偃（y y

26、 n n）月刀呢！我给您挑把顶精神的！）月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳（说着从戳（chuchu）在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，）在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅

27、舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩六将、温酒斩过五关斩六将、温酒斩华雄华雄边讲边说：边讲边说：“你好英雄呀！你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：用京剧自报家门的腔调说：“我我姓关，名羽，字云长。姓关，名羽，字云长。”到家，人人见人人夸，妈

28、妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我脸的爸爸也含笑称我“小关公小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷关老爷

29、”的面貌。的面貌。大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：足嗓子叫道：“我我姓关，名羽，字云长。姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡（我越发神气，大刀呼呼抡（lnln）两圈，摆个张牙舞爪）两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。的架势，逗得客人们笑个

30、不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。爸爸对我也另眼看待了。我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去，时便一条腿跨上去，“哧溜哧溜”一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒！等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果会

31、更棒！下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，底没根，身子栽出去，“啪啪”的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳片从二姑脸旁飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水

32、渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎哟，一根开花的小都是水渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。后来长大才知道被我打碎的是桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。后来长大才知道被我打碎的是一只祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等一只祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪（候爸爸上来一顿狠狠的揪（jiji）打。妈妈的神气好像比我更紧张，）打。妈妈的神气好像比我更紧张，她一时抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆发。她一时抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆发。就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着

33、手说道：就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，好好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！”谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。另一位谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。另一位姨妈马上应和说：姨妈马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？”她满脸欢笑朝我爸爸说，

34、她满脸欢笑朝我爸爸说，叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好啊，好、好、好”尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次惩罚。妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，逃脱开一次惩罚。妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大拖着大刀

35、，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖（了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖（yy）在床底下，只）在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得有种是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！是关

36、老爷，而是个可怜虫了！过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。从这事，我悟到一把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里

37、无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（池上池上白居易）白居易）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。（小儿垂钓小儿垂钓胡令能）胡

38、令能）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。（宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里）杨万里）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。（夜书所见夜书所见叶绍翁）叶绍翁）国学诵读国学诵读【指南针指南针】指南针的前身是司南。主要组成部分是一根装指南针的前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的在轴上可以自由转动的 磁针。通常是狭长菱形，磁针。通常是狭长菱形，中间支起，受地磁作用，静止时两个尖端分别指着中间支起，受地磁作用

39、，静止时两个尖端分别指着南和北。南和北。走进中华传统文化走进中华传统文化叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡凡能发出声音的，都是活的生物能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有

40、一个小蝎子在表里。文章叙述质信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。教师点拨：教师点拨：默读就是无声阅读，是用大脑直接感默读就是无声阅读，是用大脑直接感 受文字的意思，受文字的意思，而无需将文字转化为声音。而无需将文字转化为声音。我们默读课文时，应做到我们默读课文时，应做到“一用两不一用两不能能”，即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能小即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能小 声叨念，声叨念，“出出声声”则会影响阅读速度，则会影响阅读速度，“用用 手指文章手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。则影响

41、眼睛的扫视幅度。另外，必须高度集中注意力，只有这样，才能提高另外，必须高度集中注意力，只有这样，才能提高 默读速度。默读速度。默读课文，在学习了前几篇课文的基础上，加快阅读速度。默读课文，在学习了前几篇课文的基础上，加快阅读速度。朗读朗读1.1.作者对表里的生物那样感兴趣，充满好奇，请举出文中语句来作者对表里的生物那样感兴趣，充满好奇，请举出文中语句来体会。体会。思考与交流思考与交流参考答案参考答案：（1 1）里边该是什么东西在响呢？）里边该是什么东西在响呢？我对它的好奇心也我对它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉一天比一天增加。树上的蝉，草，草里的虫，都不轻易被人看见，我里的虫，都不轻易被人

42、看见，我想：这想：这里边一定里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。（在表里，不许小孩子动。（2 2）越不许）越不许 我动，我的手指越想动，我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此但是我又不敢，因此 我很痛苦。（我很痛苦。（3 3）蝎子是多么丑恶和恐怖的）蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？2.2.“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。了。”作者说了什么？为什么后来不说了？作者说了什么？为

43、什么后来不说了？思考与交流思考与交流参考答案参考答案：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦在葫芦里，鸟儿在里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小笼子里；父亲却有一个小蝎子蝎子在表里。在表里。”后来随着年龄的增后来随着年龄的增长，作者长，作者意识意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子蝎子，也明白了表里为什么会发出也明白了表里为什么会发出“嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒”的的声音，也就不声音，也就不说了。说了。1.作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝。童年的你也有过这样

44、可笑，但却是作者记忆中的珍宝。童年的你也有过这样的发现吧？请你说一说。的发现吧？请你说一说。拓展与运用拓展与运用教师点拨教师点拨：童年童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。每个人。每个人在童年时都会对很多事情充满疑问在童年时都会对很多事情充满疑问，自己，自己回忆一下，也可回忆一下，也可以问问父母，再说给以问问父母，再说给大家大家听听。有兴趣的也可以仿照作者听听。有兴趣的也可以仿照作者的表达的表达特点特点，写一写自己童年的疑问及有趣的发现。，写一写自己童年的疑问及有趣的发现。参考答案参考答案：（1 1）我发现家里养的一条鱼会）我发现家里养的一条鱼会嚼石头嚼石头，嚼几下，再

45、吐出来。后来知道这条嚼几下，再吐出来。后来知道这条鱼的鱼的牙齿太软了，牙齿太软了，如果不嚼东西，牙齿的如果不嚼东西，牙齿的锋利度锋利度就会减退就会减退。（2 2）我发现鸟和狗也可以做朋友，原来两）我发现鸟和狗也可以做朋友，原来两个相个相差差很远的动物也可以友好相处。很远的动物也可以友好相处。1.读一读下面的词语和句子。读一读下面的词语和句子。蟋蟀蟋蟀 和谐和谐 齿轮齿轮 丑恶丑恶 蝈蝈蝈蝈 清脆清脆 玻璃玻璃 恐怖恐怖 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面 前前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红 色的小宝色的小宝石，

46、钉住几个金黄色的齿轮，里边石，钉住几个金黄色的齿轮，里边 还有一个小尾巴还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃护着，还被一层玻璃 蒙着。我看得入神，唯恐父亲蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的再把这美丽的 世界盖上。世界盖上。积累积累教师点拨教师点拨：读读这组词语应注意读准字音，如，这组词语应注意读准字音，如，“蟋蟋 蟀蟀”的的“蟀蟀”读翘舌音；读翘舌音；“齿轮齿轮”的的“齿齿”也读翘舌音；也读翘舌音；“玻璃玻璃”读读bb li li，li li 不要加不要加声调声调。读题目中的句子时，仍。读题目中的句子时，仍

47、要注意易错的要注意易错的音要音要读准，还要多读几遍。如，读准，还要多读几遍。如，“拨拨”读读 bb，不读不读 bb；“钉钉”读读 dndn，不读，不读 dndn；“似似”读读 shsh，不读，不读 s s。还要注意断句。如：。还要注意断句。如：“里边里边 /还有一个小尾还有一个小尾巴似的东西巴似的东西/不住地不住地/摆来摆来摆去摆去。”一、用一、用“”“”给带点的字选择正确的读音。给带点的字选择正确的读音。1.1.比虫的歌曲要单调些比虫的歌曲要单调些(diodiotiotio)2.2.蒙着一层玻璃蒙着一层玻璃(mngmngmngmngmngmng)3.3.一动就蜇你一动就蜇你(zhzhzhzh

48、shsh)4.4.嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒(dddddd)二、形近字组词。二、形近字组词。吠吠()伏伏()秒秒()妙妙()怜怜()伶伶()拨拨()拔拔()拒拒()距距()狗吠狗吠秒针秒针可怜可怜点拨点拨拒绝拒绝埋伏埋伏奇妙奇妙伶俐伶俐拔河拔河距离距离三、读拼音写词语。三、读拼音写词语。zng zng tintin j jjuju b bki chu ki chu kng kngb kb klinlin增增 添添拨拨 开开拒拒 绝绝丑丑 恶恶恐恐 怖怖可可 怜怜四、词语搭配。四、词语搭配。坚硬的坚硬的()清脆的清脆的()单调的单调的()美丽的美丽的()外壳外壳声音声音歌曲歌曲世界世界五、写近、反义词

49、。五、写近、反义词。1 1近义词近义词呈现呈现()证实证实()请求请求()立即立即()2 2反义词反义词单调单调()拒绝拒绝()增加增加()坚硬坚硬()显现显现恳求恳求丰富丰富减少减少柔软柔软接受接受立刻立刻证明证明六、句子练习。六、句子练习。1 1改为陈述句：哪里有死的东西会自己走动并且能改为陈述句：哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？自动地发出和谐的声音呢？_2 2用关联词语造句。用关联词语造句。不但不但而且而且：_不可能有死的东西会自己走动并且能自动地发出不可能有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。和谐的声音。示例：示例：他不但对新鲜的事物感到好奇，而且乐他不但对新鲜的事物感到好奇，而且乐于动手尝试。于动手尝试。