计算机学科基础课介绍课件.pptx

1、计算机类学科基础课程介绍汪凤麟培养要求 掌握从事数字媒体工作所需的相关数学、自然科学、人文社会科学、工程科学知识；掌握数字媒体专业语汇及文字表达所需知识，阅读并了解有关文学作品；1.知识要求 掌握良好的阅读、理解、运用数字媒体技术专业外语知识，能达到阅读英语原版专业文献的程度；阅读并了解数字媒体技术领域的技术标准、政策、法律、法规，特别是国际范围内，不同国家在这方面的特点与异同；1.知识要求 具有运用专业学科知识解决影视作品制作、场景及人物造型建模、游戏设计与开发、虚拟现实及仿真等复杂问题的分析研究能力；具有良好的检索、阅读、理解和撰写数字媒体领域文献资料的能力，行业内专业知识交流与合作的能力

2、；2.能力要求 具有外语应用能力，进行国际化的交流、竞争与合作的能力；具有学习数字媒体领域内出现的新理论、新方法、新技术和新工具的能力；2.能力要求 具有良好的艺术素养、人文社会科学素养、社会责任感，理解并遵守数字媒体行业内的政策、法律、法规，大量阅读文学作品，具有丰富的人文、艺术等知识；具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力，努力达到“三性”即“个性、理性与狼性”的协调发展；3.素质要求能够将数学、自然科学、工程基础和数字媒体技术专业知识用于解决数字媒体技术领域的复杂工程问题，能全程设计开发计算机游戏、影视、动画、虚拟现实等产品。能够应用数学、自然科学

3、和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析数字媒体技术领域的复杂工程问题，以获得有效结论。能够设计针对数字媒体系统复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、开发满足特定需求的产品，并能够在设计开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。毕业要求能够基于科学原理并采用科学方法对数字媒体技术领域的复杂工程问题进行研究，包括推导算法、设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。能够针对数字媒体技术领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。如熟练使用程

4、序设计语言开发脚本、使用影视器材继续拍摄、使用计算机进行建模与影视动画作品的后期制作等。毕业要求能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价数字媒体技术专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。防止所设计开发的产品违反有关国家法律法规，或者特定族群的文化习惯等。能够理解和评价针对数字媒体技术工程实践对环境、社会可持续发展的影响。具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在数字媒体技术系统工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。毕业要求 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。实现“个性、理性与狼性”的

5、协调发展。10.沟通：能够就数字媒体系统复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。能用中英文阅读和撰写数字媒体各个领域的相关文档，如镜头脚本、策划书等。11.项目管理：理解并掌握数字媒体项目的工程管理原理与经济决策方法，能在项目管理过程中寻找最优方法，实现计算机与艺术两大领域的融合。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。毕业要求课程平台课程性质学分占总学分比例教学学时 占课程学时比例公共基础课平台必修4224.4%69429.9%任选（最低

6、要求）84.7%1285.5%学科基础课平台必修5029.1%84036.2%限选（最低要求）2212.8%1446.2%专业课平台必修38.522.4%32814.2%限选（最低要求）11.56.7%1847.9%总计172100%2318100%课时分配计算机科学导论与计算思维考查2.5C程序设计考试3.5C程序设计实验考查1.0必修课（公共基础）必修课（学科基础）线性代数考试2.540.0概率论与数理统计A考试4.064.0C+程序设计考试3.048.0C+程序设计实验考查1.032.0C+程序设计实训考查1.0 计算机组成原理考试4.064.0数据结构考试3.048.0数据结构实验考查

7、1.032.0操作系统原理I考试3.048.0操作系统原理I课程设计考查1.0 计算机网络原理考试3.048.0计算机网络原理实验考查1.032.0必修课（学科基础）高等数学B1考试4.572.0高等数学B2考试6.096.0大学物理A1考试3.556.0大学物理A2考试3.048.0物理实验A1考查24.0物理实验A2考查1.524.0离散数学考试4.064.0小计50840选修课（共用）计算机类专业导论考查1.016.0数字逻辑考查3.048.0Java程序设计考查3.048.0Java程序设计实验考查1.032.0Java程序设计实训考查1.0 数据库原理A考试3.048.0数据库原理A

8、课程设计考查1.0 人工智能导论考查2.032.0软件工程概论考查2.032.0选修课（专业特有）中国文化概论考查2.032.0美学原理考查2.032.0汇编语言与接口技术考试3.048.0算法分析与设计考查2.032.0程序设计语言与编译考试3.048.0中外戏剧文学考查3.048.0比较文学考试2.032.0西方文化概论考查2.032.0新闻采访与写作考查2.032.0艺术概论考查1.524.0影视广告创意与表达考查1.524.0民间文学考查1.524.0考研课计算机组成原理考查2.032数据结构考查2.032操作系统原理考查2.032计算机网络原理考试2.032课程体系毕业要求毕业要求1

9、毕业要求2毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求8毕业要求9毕业要求10毕业要求11毕业要求12马克思主义基本原理概论 大学英语1 高等数学A1 线性代数 课程与培养要求的对应关系矩阵 Linear Algebra 课程编号：课程编号：130704016 学时：学时：40 学分：学分：2.5 适用对象：适用对象：工科各专业以及经管专业学生 先修课程：先修课程：中学数学线性代数线性代数课程教学大纲课程教学大纲 一一、课程的性质和任务、课程的性质和任务 该课程可以支撑毕业要求第1.2条的达成。线性代数是一门数学基础课，是理工科各专业以及经济管理专业必修课程，开设这门课是为了让学

10、生学习线性代数的基本知识和基本方法，掌握牢固的数学知识，提高学生的抽象思维能力.逻辑推理能力.实际应用能力以及解题的技能与技巧，为后续专业学习打下坚实的数学基础。本课程主要学习两个重要的数学工具：行列式.矩阵，解决两个应用问题：线性方程组.二次型。线性代数线性代数课程教学大纲课程教学大纲 二二、教学目的与要求、教学目的与要求 通过线性代数的教学，使学生了解和掌握行列式.矩阵.线性方程组.向量空间.二次型等基本理论和基本知识，并具有熟练的矩阵运算能力和用矩阵方法解决实际问题能力，培养学生逻辑思维能力，把实际问题转化为数学问题并建立数学模型解决此问题的能力，培养学生运用基础课所学知识解决专业课所遇

11、到的问题并进行一定科学研究的能力。线性代数线性代数课程教学大纲课程教学大纲 C+Programming 课程编号：课程编号：130301013：学时：学时：48（含课外学时）学分：学分：3 适用对象：适用对象：软件工程.软件工程卓越班.计算机科学与技术.网络工程.物联网工程.医学信息工程.数字媒体技术(理科）.数字媒体技术(文科）先修课程：先修课程：计算机科学导论.C程序设计C+程序设计程序设计课程教学大纲课程教学大纲 一一、课程的性质和任务、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，该课程可以支撑毕业要求第1.2.3条的达成。本课程是C程序设计的后续课程，是一门应用性

12、较强的专业必修课程。本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和C+语言的基本概念。以C+语言中的面向对象机制为主，讨论面向现代实际软件设计的程序设计风格和编程要点，强调实践性和综合性。学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握C+的面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能，进而学会利用C+语言学会解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。C+程序设计程序设计课程教学大纲课程教学大纲 二二、教学目的与要求、教学目的与要求 本课程目标是使学生通过本课程的学习，以较短的时间使学生掌握C+语言的基础，然后辅以实验课，安排学生编写一定规模的程序。密切联系实践进展，深入讨论C+的一些高级论题，突出重点，使学生明了C+语言的一些关键性语言特征的思想基础和深层的机制。最后结合实验课和实训课中的程序设计实践，使学生在模拟真实的软件开发工作中得到切实的面向对象程序设计训练。要求学生熟练掌握高级程序设计语言面向对象的基本概念；基本语法成分；熟练掌握C+定义类和操作对象的方法，派生类的构造机制及继承.多态的实现技术；了解掌握C+的异常处理机制和文件流的基本操作。通过本课程的学习，要求学生能够掌握用面向对象的思维方法设计小规模的应用程序，在理论.实践上为后续软件课程打下坚实基础。C+程序设计程序设计课程教学大纲课程教学大纲