1、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计【教学目标】知识要点课标要求1.实验室制取二氧化碳（重点）初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2. 二氧化碳的性质（重点）加深对二氧化碳性质的认识【教学过程】前面我们已将学习了氧气的实验室制取，你能根据以下提供的实验器材和药品，审计处二氧化碳的实验室制法吗？【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管VB 、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石（或石灰石）、稀盐酸（1 ：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等。合作探究探究点一 .实验室制取二氧化碳提出问题 .实验室制取
2、二氧化碳的实验中，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不可用排水法收集气体？讨论交流 结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，讨论归纳。归纳总结1.操作步骤：“连检装注集验”按实验要求连接装配好仪器；检查装置的气密性；装入块状大理石（或石灰石）；由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加入的速度；收集气体；检验是否集满。2.收集、检验、验满的方法：（1）收集：二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，所以通常采用向上排空气法收集而不用排水法收集；收集时要注意将导管插到瓶底。如图所示。（2）检验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，说明有CO2生成。（3）
3、验满：用燃烧的木条置于集气瓶口，如果木条熄灭，证明已收集满了。（4）存放：验满后要用玻璃片盖住集气瓶口正放在桌上，备用。探究点二 二氧化碳的性质提出问题 用以上方法制取几集气瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯、通入紫色的石蕊试液、澄清的石灰水中各有怎样的现象？讨论交流 实验操作讨论归纳。了解二氧化碳的性质。实验活动1.把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓缓倾倒二氧化碳，观察到燃着的蜡烛熄火。证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。2. 向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后 各滴入1 2滴石蕊溶液，观察试管中溶液呈紫色。将其中一支试管静置。
4、向另一支试管中通入二氧化碳，观察到溶液变红色。 将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，观察到红色溶液又变成紫色。3.另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察到澄清的石灰水变浑浊。4. 经老师同意，你也可以进行其他有关二氧化碳性质（如溶解性）的实验。归纳总结1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧；2.二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫色石蕊试液变红的碳酸，CO2+H2O = H2CO3；碳酸不稳定，受热易分解，H2CO3 = H2O+ CO2。3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 。【板书设计】实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质一、
5、.实验室制取二氧化碳收集、检验、验满的方法：二、二氧化碳的性质1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧；2.二氧化碳能溶于水，CO2+H2O = H2CO3；碳酸不稳定易分解，H2CO3 = H2O+ CO23.Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 。【教学反思】成功之处本节课是学生实验课，锻炼学生的实验动手能力，并在实验中利用分组的形式，培养学生的竞争意识以及组内的团队合作精神。为了充分发展学生的思维，培养创新精神，使学生自发地萌生对装置进行改进的愿望。不足之处个别学生不会在小组中不与同学合作实验，造成实验本节没有完成。实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质导学案【实验步骤】（一） 制取二氧化碳
6、1、连接装置2、检查装置气密性方法是3、装入药品：先加入 ，再加入 ，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口，看到的现象有：4验满：方法是5、检验：方法是（二） 二氧化碳的性质1、 把二氧化碳倒入烧杯中步骤：把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，想烧杯内倾倒二氧化碳，现象：结论：2、二氧化碳与水的反应（1）向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1-2mL滴石蕊溶液，现象是向其中一支试管中通入二氧化碳，现象是 说明 化学方程式为另一支试管的作用是（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是 ，原因是化学方程式为（三）二氧化碳与澄清石灰水的反应取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，现象是，化学方程式为
