ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:13.50KB ,
文档编号:5847437      下载积分:20 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5847437.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(刘殿科)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(《小数的意义》优秀教案.doc)为本站会员(刘殿科)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

《小数的意义》优秀教案.doc

1、小数的意义优秀教案课题:人民教育出版社第八册数学第四单元第1课小数的意义教学目标:1、使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系。2、使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的意义。3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。教学重点:使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义。教学难点:理解小数的意义。教具准备:多媒体课、米尺。教学过程:一、设疑激趣、揭示课题。教师出示钢笔,写出价格13.50元。师:这是个什么数?(学生:小数)师:小数和我们学过的整数有什么不同?生:有圆点师:小数是仿照整数写成的,用小数点隔开,左面是小数的整数部分,右面是小数部分。在日常生活中,有很多地

2、方要用到小数。(教师和学生比身高并引出姚明的身高。)第一组数:1米7分米3厘米2米2分米6厘米第二组数:1.73米2.26米师:那一组数更简明?(学生:第二组数)师:对。小数是人们根据生活的需要而产生的。小数里有很多的奥秘,今天,我们就一起来研究小数的意义。二、探究新知1、认识一位小数。教师出示媒体。师:把1米平均分成10份,每份是多少?生:1分米1米=10分米师:那么反过来,1分米等于多少米呢?(生:米)师:师:还可以把米写成小数是0.1米。师:0.1米是由哪个分数得来的?(生:是由米得来的。)师:3分米是多少米?写成小数有是多少呢?(学生:米0.3米。)师:请同学们观察这一组数,你发现什么

3、?教师引导:小数点后面有几位数?0.1、0.3分别是由那两个分数得来的?这两个分数的分母是多少?它们的计数单位是多少?学生:一位小数、分母是10的分数可以写成一位小数、计数单位是十分之一。师:0.7表示()个。2、认识两位小数。师:把1米平均分成100份,每份是多少?你能运用学习一位小数的方法、结合媒体上的资料自己研究出新的小数吗?分数小数分数小数出示课:1厘米=()米=()米15厘米=()米=()米学生自主研究,教师参与到学生的研究中。学生汇报研究的成果:首先填好空。师:你发现了什么?学生:这是二位小数、计数单位是百分之一、分母是100的分数可以写成二位小数教师对学生没发现的给予引导启发。师

4、:0.75表示()个。3、认识三位小数。师;你能继续研究出其他的小数吗?教师出示媒体:把1米平均分成1000份,每份是1毫米。分数小数分数小数1毫米=()米=()米63毫米=()米=()米学生自主研究后汇报交流:分母是1000的分数可以写成三位小数,计数单位是千分之一教师对学生每发现的给予引导启发。师:0.63表示()个。4、抽象概括小数的意义。讨论:1、小数是由分母是多少的分数写成的?2、一位小数可以用来表示什么?二位小数、三位小数呢?3、什么叫小数?学生先自己说,教师再指明学生说。教师通过讨论第1、2两个问题引导学生归纳出:分母是10、100、1000的分数可以仿照整数是写法,写在小数点的右面,用来表示十分之一、百分之一、千分之一的数,叫做小数。教学例1:课出示。学生独立完成后汇报交流。师:这个题你是怎样想的?三、实践应用。课分别出示。1、0.5里有()个0.1,0.09里有()个0.01,0.013里有()个0.001。2、教师出示图,学生在书上完成后集体交流。3、连线,教师出示连线图,学生在书上独立完成后集体交流。四、应用拓展。0.425里有()个0.0010.20里有()个0.01用0、2、5、8这四个数和小数点你能组成什么样的小数?五、板书设计

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|